Psicoterapia grupal

adleriana
PSIC. ARIANNE MARTÍN
Objetivo:

 El objetivo principal de la psicoterapia adleriana es la evaluación del estilo de

vida disfuncional del paciente, sus recursos y la modificación del estilo de vida
disfuncional hacia un mayor interés social.
Formando parte del anterior objetivo principal están los su objetivos de confrontar y
cambiar la manera de abordar las tareas de vida disfuncionales: relaciones socio
familiares, trabajo, relaciones de pareja, auto aceptación y significado de la vida. 
4 objetivos principales de la intervención psicológica
adleriana.

Reducción de la
Dar ánimos
sintomatología

Reducción de
conductas mal Aumentar el
adaptativas y sentimiento de
autodefensivas comunidad
compensatorias
El estilo personal de vida conlleva las metas, las estrategias y
métodos para conseguir los fines o propósitos personales, tanto
conscientes como inconscientes; por motivos de más claridad,
la parte del Estilo de Vida que se refiere a los métodos o
conductas inconscientes para alcanzar esos fines lo podemos
llamar "plan inconsciente de vida".
 Los procesos mentales dominantes en el funcionamiento
del Estilo de Vida están en torno a la "apercepción
tendenciosa"(atención selectiva): estos mecanismos 6
inconscientes seleccionan los criterios de intereses y
relevancia de la percepción subjetiva y la gama de
experiencias a las que atiende el sujeto. Adler cree que los
primeros recuerdos que tiene el sujeto de su vida reflejan
el ámbito selectivo del Estilo de Vida, ya que éste guía la
actividad de la misma memoria. Por ello pedía a sus
pacientes el relato de los mismos.
Dominante o controlador:
-Actitud autoritaria, sin consideración
a los demás.
*Patología: delincuencia o psicopatía.
*Menor grado: drogadictos y
alcohólicos.
Estilo de vida:
Evasivo:
-Paso por alto las dificultades por
miedo a fracasar.
-No hace frente a las dificultades.
El tipo inclinado a recibir: dependiente
de otras, no da.
La personalidad orientada a metas.
Socialmente útil:
-Tolerancia ante determinadas
situaciones.
-Busca ayudar a otros/as.
-Se desarrolla dentro de los estatutos
sociales.
 Estos estilos de vida, a su vez son determinados por el orden de nacimiento:
-Los primogénitos.
-Los segundos.
-Los últimos hijos.
-El hijo único.
Construcción de proyecto de vida.
METAS DE VIDA/PLAN DE VIDA
 Convergen nuestros logros.
 Esta influida por nuestras experiencias personales, valores,
actitudes y personalidad.
 No es un objetivo elegido, claro y conciso. ¿Por qué de lo
contrario de lo que conocemos?
 Las metas en la vida que nos guían y motivan se formaron en la
niñez y permanecen ocultas a la conciencia.
Ejemplo: Adler elige sus carreras en la niñez para hacer frente a su
inseguridad respecto a la muerte.
 Proveen una dirección y un propósito a nuestras actividades, en
su contexto permiten a un observador externo interpretar
aspectos de nuestro pensamiento y conducta.
Sentimiento de inferioridad- Complejo de
superioridad.
 Según Adler, todo ser humano parte, como
niño, de una posición inicial de inferioridad
que le produce sentimientos de imperfección,
desamparo e insignificancia, experimentados
en los primeros años de la vida. Esta
experiencia de inferioridad conlleva la actitud
del sujeto a la compensación, es decir, sus
intentos para procurar superar esta posición
adversa inicial.
 Complejo de inferioridad: Sentimiento de inadaptación que resulta de la
conciencia que tienen los niños de poseer una estatura baja y la falta de
poder.

Inferioridad orgánica: se refiere a la estructura biológica de cada persona, en

especifico a los órganos que son más débiles o mas susceptibles a contraer
enfermedades.
CONCEPTOS CLAVE.

 Finalidad: Para Adler, la conducta y toda la actividad psicológica están dirigidas

de manera unitaria hacia los objetivos que la persona persigue. La psicología de
Adler no es retrospectiva ni casualista, como la freudiana, sino finalista y
prospectiva.

La cuestión fundamental para entender el comportamiento de una persona no es

preguntar “¿de dónde?” o “¿por qué?” sino “¿hacia dónde?” o “¿para qué?”. La
conducta humana solo puede ser comprendida por el objetivo final que persigue el
individuo.
Ficcionalismo.

 El ser humano se construye ficciones, formas idiosincrásicas de percibirse a sí

mismo y al mundo, que le son necesarias para orientarse en su entorno, para guiar
sus sentimientos y actitudes, para planificar y llevar a cabo sus actos.

>Ficcionalismo útiles.
>Ficcionalismo No útiles.
Se mueven en función al constructivismo social en psicología.
  -CONCEPTUALIZACIÓN DEL ESTILO DE VIDA-
 

       (1) Atmósfera familiar y condiciones antecedentes 

             pasadas (resumen) 

       (2) Situaciones actuales (Que cuestionan la autoestima/valor y capacidad de cooperación)    

     
       (3) Estilo de vida (Creencias, Construcciones, Metas finales y estrategias)  

 
       (4) Tétrada de funcionamiento: Cogniciones, afectos, conductas y repercusiones somáticas. 
             Apaños  creativos )

       (5) Repercusiones en las 5 tareas de vida :

                     .Relaciones socio familiares 
                     .Relaciones de pareja 
                     .Trabajo 
                     .Auto concepto 
                     .Sentido de la vida 
 FASES DE LA PSICOTERAPIA
ADLERIANA

1. Formación de la 3. La Interpretación
relación de grupo. de las  metas finales
inconscientes de cada
miembro
2. Investigación
Psicológica de la 4. La Reorientación
metas inconscientes de las metas
relacionadas con las inadecuadas de los
dificultades de cada miembros del grupo.
miembro
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ADLERIANA
 (1) La entrevista de evaluación.
 (2) El sondeo de pensamientos y cogniciones.
 (3) Los cuestionarios y test.
 (4) La interpretación de sueños, primeros recuerdos, fantasías y actividades
lúdicas preferidas en la actualidad e infancia.
 (5) La observación conductual, sobre todo de la dirección de las acciones, los
gestos y las posturas. 
 TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

A) Centrado en el : ESTABLECIMIENTO DE LA RELACIÓN-

B) Centrado en el: ANÁLISIS Y EVALUACIÓN.
C) Centrado en la: PROMOCIÓN DEL INSIGHT.
D) REORIENTACIÓN.