TIPOS DE

CONHEICMENT
O
(Tarefa 1)
 ANÁLISE DE CASOS REAIS

Em grupos de 3 elementos, e com base nos materiais facultados

pelo professor, analisem os casos mencionados a seguir,
procurando identificar o conhecimento de base, e depois
encontrar o tipo de conhecimento que pode ser construído
naquela base:

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Caso 1:

É sabido por todos que, uma janela de vidro, parte-se quando se atira
uma pedra contra ela.
a) Este é um saber do senso comum ou científico? Porque?
b) Se não, que outro tipo de informações e procedimentos seriam
necessários, para que este conhecimento seja considerado científico?

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Caso 2:

Ainda hoje, os povos acreditam que o trovão (relâmpagos e

trovoadas) é a manifestação da ira dos deuses.

a) De que tipo de conhecimento se trata, e porque?

b) É possível que este conhecimento seja transformado em
ciência? Como?

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Caso 3:
Ao longo do tempo, foi-se criando uma ideia comum, de que as
mulheres eram inferiores aos homens, o que se foi estabelecendo
como uma verdade cultural.

a) Que tipo de conhecimento está presente aqui?

b) E possível construir um novo conhecimento a partir desta
base?
 Indica qual conhecimento
 E como poderia ser construdo 09/22/2020
 PROCEDIMENTOS
1. Leiam o material disponibilizado pelo docente
2. Discutam cada caso e teçam comentários sobre ele
3. Elaborem um relatório, em uma página, no qual irão:
A) Explictar os tipos de conhecimento presentes em cada caso e que outros podem ser construídos na
base daqueles;
B) Colocar os principais procedimentos e informações necessárias para a construção do conhecimento
científico, em particular;
Notas:
 Não se esqueçam de referenciar, no texto que vão produzir, os autores lidos para sustentar as vossas
posições;
 Lembrem-se de que todo o texto tem uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão;
 Coloquem no final do terxto os autores por vós lidos, na elaboração desta actividade.
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 Resultados esperados

1. Identificar (em situações da vida real), o

tipo de conhecimento presente;
2. Descrever os factos e fenómenos da vida Ao concluir esta actividade,
real sob o ponto de vista do conhecimento a o estudante será capaz de:
que pertencem;
3. Adoptar uma atitude correcta (rigor
científico) na busca da verdade dos factos

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 Avaliação
Elementos de avaliação Pontuação Observações
1. Veracidade e coerências das conclusões a que chegaram; 7  
 

2. O alinhamento das posições com o parecer dos autores 6  

lidos e citados;
 

3. A criatividade na apresentação das ideias ao longo do 2  

texto
 

4. A observância das normas gramaticais na produção do 3  

texto
 

5. Apresentação e formatação do texto 2  

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