TÉCNICAS DE FORMACIÓN Y

SU APORTE EN LA
ORIENTACIÓN DE PROCESOS
EDUCATIVOS
¿QUE SON LAS TÉCNICAS
DE FORMACIÓN?

PASOS Para guiar

FORMAS
los
diferentes
RUTAS
procesos
SECUENCIAS educativos
¿A QUE DEBEN APORTAR?

Al conocimiento

A las habilidades

A las actitudes
 ¿DE QUÉ O QUIENES
DEPENDE?

Creatividad del docente y el alumno

Innovación pedagógica
Uso de tecnología

Disposición
 Grupal:
Facilita la construcción del
conocimiento a través de la
TIPOS
interacción con los demás.

Individual:
Transmite y adquiere
conocimientos implementados
en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
 ¿CÓMO SE
IMPLEMENTAN?
 MAPA
CONCEPTUAL Indica la relación
entre las ideas,
para representar
un concepto.

Características:
• Orden
jerárquico
• Incluye hechos
• No son
organigramas.
MENTEFACTO Permite
organizar y
representar la
información por
de medio de uma
estructura
gráfica, teniendo
como propósito
convertirla en
conocimiento.
RED CAUSAL
Propone una
estructura causal
de una historia y
a su vez una
representación
que se asemeja a
una red.
MAPA MENTAL

Representación
de una parte o de
alguna noción,
plasmados en un
esquema o
gráfico
DIAGRAMA DE
VEN Facilita el
aprendizaje de
manera visual.

Ayuda a
procesar, retener,
organizar y
recordar
información
nueva
integrándola.
ORGANIZADOR
CÍCLICO Permite
organizar y
representar la
información de
modo fácil ya
que es.

Constituye un
determinado
ciclo. 
Es una secuencia
que nunca
 UVE
HEURÍSTICA Permite
organizar y
representar la
información de
modo fácil ya
que es.

Constituye un
determinado
ciclo. 
Es una secuencia
que nunca
TODAS ESTÁS TÉCNICAS MEJORAN EL
DESEMPEÑO PARA APRENDER DIFERENTES
TEMAS DE MANERA MÁS FÁCIL POR MEDIO DE
SUS ESTRUCTURAS, DEPENDIENDO DE CUAL
SEA MÁS PRÁCTICA PARA EL ESTUDIANTE.
 EJEMPLO
PRÁCTICO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA
CREATIVIDAD

PENSAMIENTO
LATERAL
En la clase de música del grado segundo de primaria el
profesor les colocaba tareas de reconocimiento y
construcción de pentagramas, con líneas y puntos; haciendo
que los estudiantes no se motivaran ante esta técnica
dejando su tarea a medias. Al ver que esto no estaba
funcionando, decidió implementar una nueva forma de
impartir la clase de teoría de la música, permitiendo que la
creatividad en sus estudiantes fuera el motor de cada uno
de ellos mediante mapas mentales, desarrollando sus
habilidades. De esta manera, la clase de dibujo se convirtió
en la favorita de los estudiantes de 2 grado
 ¿Porqué el pensamiento lateral?

Porque este está relacionado con la creatividad,

la perspicacia y el ingenio. Los niños del Grado
segundo necesitaban una nueva técnica que les
ayudara a procesar su creatividad, al mismo
tiempo que aprendían lo que el docente les
explicaba, realizando sus tareas con base en los
"pre-saberes".
¿
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE FORMACIÓN

Mejora desempeños para aprender diferentes temas

MAPA MENTEFACTO RED CAUSAL MAPA MENTAL DIAGRAMA DE UVE HEURÍSTICA

CONCEPTUAL VENN

Esquema conceptual Es un organizador

que permiten Se desarrolla con la gráfico implementada
organizar y intención de presentar como una herramienta
Estructura causal de que facilita el aprendizaje
Indica las representar la actividades o
una historia y a su Es una herramienta
relaciones entre información por conceptos de una manera visual, ya
vez una que encamina a los
ideas para medio de una relacionados a una que ayuda a procesar,
representación educandos a
representar un estructura gráfica, idea principal que se retener, organizar y
episódica, la cual se aprender y a pensar.
concepto teniendo en cuenta van ubicando recordar información
asemeja a una red. nueva, integrándola
que su propósito es alrededor de la idea
convertirla en un central. significativamente a los
conocimiento. conocimientos previos.

¿Como se aplican en el desarrollo del pensamiento y la creatividad?

Todas estas técnicas, se complementan, se combinan o se superponen, generando nuevas formas, modos y maneras de hacer de la
educación una vivencia cotidiana, agradable y fácil. Permite el aprendizaje de los contenidos de las disciplinas científicas, artísticas, de
las competencias y actitudes… También se pueden usar adaptando los procedimientos según los ambientes educativos, el tipo de
población, los tiempos con que se cuenta, los medios disponibles, los objetos a lograr y el contexto de la comunidad educativa.
Permiten la integración de teoría y practica y su aplicación a situaciones relacionadas con los estudiantes; propician mas oportunidades
para aplicar interdisciplinariedad que otras estrategias de enseñanza aprendizaje, son una estrategia valiosa en el sentido en que
estimula el desarrollo de la capacidad de auto esfuerzo.
JHON EDINSON BURITICA AÑASCO
LICENCIADO EN MÚSICA