INFORMACION DEL Permite toma de

SUJETO decisiones
Intervención educativa,
DIAGNOSTICO

terapéutica
Investigaciones, para
perfecccionar el
CONDUCTAS Y CONTEXTOS diagnóstico
Optimizando la realidad
Positiva o negativa
 ESTRATEGIAS
(metodologías usadas en la especificidad para optimizar)

necesidades Operaciones Falta de

desajustes Desmotivación Incapacidad
inadecuadas estrategias /
Dificultades/
Oytods

SUJETO / AGRUPAMIENTO
 NECESIDADES EDUCATIVAS

S NORMALIZACION
INDIVBIDUALIZACION
I PRINCIPIOS
SECTORIZACION E
S IONTEGRACION
T
E
G
M ACCIONES
E
A
N EDUCATIVAS
E
E ATENCIÓN Y
R ENTORNO: POSIBILIDADES –
D SOSTEN
A APTITUDES - CARENCIAS
U DE PERSONAS
L
C
A CONDUCTAS
T
BÁSICAS
I
V
O
  Aquellos que requieren atención adicional para
desenvolverse óptimamente en la sociedad, ya sea en
su entorno familiar, en la escuela o en su comunidad.
 Este término se derivó del Acto de Adopción y
NIÑOS ESPECIALES

Familias de 1997, mejor conocido como ASFA, el cual

se modificó para corregir la legislación que impedía la
AQUELLOS adopción de niños con discapacidades colocados en
QUE:
adopción y cuyo lenguaje describió a los niños, como
niños con necesidades adicionales o especiales.
 La definición se basa en resultados de evaluaciones
hechas al comportamiento, que la hace un profesional
de la salud. Incluyen a los niños que tienen trastornos
en su proceso de aprendizaje, padecen de alergias,
son asmáticos, tienen problemas psiquiátricos serios
o leves, o sencillamente son disléxicos.
EDUCACION MODERNA TENDENCIAS
Sociedad
Y Problemas
FORMAS
retos impensados

MEJOR EDUCACION
APRENDIZAJE MODERNA RENOVACION

ENTENDEMIENTO
DE TEMA
ESPECIFICO