INTE L IG E N C I A S

M Ú L TI P L ES
AS RIVER A ID: 644926
NANCY ESTEFANÍA PLAZ
El cociente intelectual habitualmente mide la inteligencia lógica. Algunos test de inteligencia más
completos estudian la capacidad verbal, la capacidad manipulativa y la velocidad de procesamiento.
Sin embargo, según Gardner existen otras muchas inteligencias que nos diferencian a los seres
humanos y que no se miden en los test de inteligencia habituales, esta no sólo se reduce al ámbito
académico sino que es una combinación de todas las inteligencias de las personas; implica unas
capacidades que no están contempladas en los programas de la formación académica tradicional.
Howard Gardner propone una re-definición de la inteligencia convirtiéndola en un potencial psicobiológico,
donde es decisiva la influencia del ambiente en el cual se desarrolla el individuo, sus estilos cognitivos, la
disposición para resolver problemas y crear productos. Para Howard la inteligencia no es un conjunto
unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos
interrelacionados entre si. Todos destacamos de una manera especial en algún área en particular, estas
aptitudes innatas nos permiten ser mejor o peor en el desempeño de ciertas tareas.
Para definir cada ámbito de la inteligencia, se
estudió el desarrollo de habilidades en los niños y la
forma en que se descomponían las diferentes
capacidades en casos de daño cerebral. además,
observó cómo se manifestaba cada una de las
inteligencias dentro de la cultura del individuo.
Howard Gardner menciona 8 criterios esenciales
para que una competencia pueda ser incluida como
una inteligencia:
1. La identificación de la «morada» de la inteligencia por daño cerebral.
2. La existencia de individuos excepcionales en ámbitos específicos de
la solución de problemas o de la creación.
3. El gatillo neural preparado para dispararse en determinados tipo de
información interna o externa.
4. La susceptibilidad a la modificación de la inteligencia mediante
entrenamiento.
5. Una historia de plausibilidad evolutiva.
6. Los exámenes específicos mediante tareas psicológicas
experimentales.
7. El apoyo de exámenes psicométricos.
8. La creación de un sistema simbólico específico.
 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Se define como el grado en el que una persona es capaz de
usar hábilmente el lenguaje para expresar y entender ideas y
para conseguir objetivos a partir de esta habilidad; pudiendo
así la inteligencia lingüística oral o verbal y escrita.
El uso del lenguaje permite que nos acerquemos a nuestros
objetivos y, por lo tanto, tener más o menos inteligencia
lingüística repercute en nuestras posibilidades de gestionar
problemas, abordar proyectos o incluso mantener relaciones
saludables con otras personas.
Es considerada una de las más importantes. en general se
utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a
los escritores. el uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial
para el desarrollo de este tipo de inteligencia.
Aspectos Biológicos: Un área específica del cerebro llamada “área
de broca” es la responsable de la producción de oraciones
gramaticales. una persona con esa área lesionada puede
comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene
dificultades para construir frases más sencillas. al mismo tiempo,
otros procesos mentales pueden quedar completamente ilesos.
Capacidades Implicadas: Capacidad para comprender el orden y
el significado de las palabras en la lectura, la escritura y, también,
al hablar y escuchar.
Habilidades Relacionadas: Capacidad para la ortografía,
manifestar un amplio vocabulario, habilidad retorica, memoria
verbal, hablar y escribir eficazmente.
Perfiles Profesionales: Líderes políticos o religiosos, poetas,
vendedores, escritores, periodistas, actores, abogados, etc.
 INTELIGENCIA MUSICAL
Se define como el potencial para reconocer,
apreciar, interpretar y componer distintos tipos de
ritmos, melodías y estructuras musicales.
La fuerza de esta inteligencia radica desde el
nacimiento y varía de igual manera de una persona
a otra. Necesita ser estimulada para desarrollar todo
su potencial, ya sea para tocar un instrumento o
para escuchar una melodía con sensibilidad.
Aspectos Biológicos: Ambos hemisferios participan en
la puesta en practica de la inteligencia musical. El
lóbulo temporal derecho tiene un papel protagonista.
Capacidades Implicadas: Capacidad para escuchar,
cantar, tocar instrumentos, sistemas de notación
musical, código morse.
Habilidades Relacionadas: Crear y analizar música.
Perfiles Profesionales: Músicos, compositores, críticos
musicales, interpretes, profesores, técnicos de sonido,
dj’s, etc.
 INTELIGENCIA LOGICO-
MATEMATICA
Puede ser definido como nuestra capacidad de razonamiento formal para resolver Aspectos Biológicos:
problemas relacionados con los números y las relaciones que se pueden
- Hemisferio izquierdo: Dominante en los procesos lógico-matemáticos, lóbulo
establecer entre ellos, así como para pensar siguiendo las reglas de la lógica. parietal y áreas temporal y occipital.
En definitiva, estar dotados en mayor o menor medida nos permite reconocer y
- Hemisferio derecho: También se emplea en menor medida.
predecir las conexiones causales entre las cosas que pasan.
Capacidades Implicadas: Identificar, seriar, clasificar y sintetizar elementos;
La inteligencia lógico-matemática no nos sirve para cuestionando si estamos visualizar y desarrollar esquemas; identificar y desarrollar abstracciones y
sumando el tipo de unidades que deberíamos estar sumando, por ejemplo, al patrones; establecer relaciones de causa-efecto; capacidad para identificar
igual que la lógica no nos dice qué aspectos de un problema deberíamos priorizar modelos; calcular, formular y verificar hipótesis; utilizar el método científico y los
y resolver primero, ni cuáles deben ser nuestros objetivos. Sin embargo, una vez razonamientos inductivo y deductivo.
fijadas ciertas normas, lo que queda sí puede ser evaluable como inteligencia
Habilidades Relacionadas: Sistemas de numeración, símbolos matemáticos y
lógico-matemática.
lógicos, lenguajes de programación, capacidad para identificar modelos, calcular,
Un ejemplo: cuando nos proponen un problema matemático, podemos elegir si formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos
resolverlo o no y, una vez aceptadas las normas del enunciado, podemos inductivo y deductivo.
resolverlo bien o mal. Pero también podemos negarnos a resolver ese problema
Perfiles Profesionales: Economistas, matemáticos, ingenieros, científicos,
porque hacer eso no sería útil a nuestros propósitos, por el motivo que sea, o
informáticos, filósofos, estadistas, etc.
contestar mal adrede porque no aceptamos las reglas impuestas desde un inicio.
 INTELIGENCIA
ESPACIAL
Se define como el potencial para reconocer, decodificar, codificar
información visual y para manejar relaciones y parámetros
espaciales tales como distancias, trayectorias, recorridos, etc.
Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un
modelo mental en tres dimensiones o en su defecto extraer un
fragmento de él. Por ejemplo, algunos científicos utilizaron
bocetos y modelos para poder visualizar y decodificar la espiral
de una molécula de ADN.
Perfiles Profesionales: Pintores, artistas plásticos, directores de
cine y televisión, controladores aéreos, fotógrafos, arquitectos,
diseñadores, publicistas, jugadores de ajedrez, etc.
Habilidades Relacionadas: Lenguajes ideográficos, realizar
creaciones visuales y visualizar con precisión
Aspectos Biológicos: El Hemisferio derecho es la zona más importante del cálculo
espacial. las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad
para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar
pequeños detalles. los pacientes con daño específico en las regiones del hemisferio
derecho, intentarán compensar su déficit espacial con estrategias lingüísticas:
razonarán en voz alta, para intentar resolver una tarea o bien se inventarán
respuestas. pero las estrategias lingüísticas no parecen eficientes para resolver
tales problemas. Un ciego puede reconocer ciertas formas a través de un método
indirecto, pasar la mano a lo largo de un objeto, por ejemplo, construye una noción
diferente a la visual de longitud. para el invidente, el sistema perceptivo de la
modalidad táctil corre en paralelo a la modalidad visual de una persona visualmente
normal. por lo tanto, la inteligencia espacial sería independiente de una modalidad
particular de estímulo sensorial.
Capacidades Implicadas: Crear recrear y transformar imágenes; codificar y
decodifica información visual; realizar recorridos mentales o reales; reconocer y
recordar objetos; capacidad para presentar ideas visualmente, dibujar y
confeccionar bocetos; calcular medidas y volúmenes.
 INTELIGENCIA CORPORAL-
KINESTESICA
Se define como el potencial para utilizar el cuerpo para
favorecer el pensamiento y la expresión de ideas y
sentimientos, así como para manipular, transformar y
crear objetos y materiales.
Tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver
problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de
inteligencia están los deportistas, cirujanos y bailarines;
una aptitud natural se manifiesta a menudo desde niño.
Aspectos Biológicos: El control del movimiento corporal se localiza en
la corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos
corporales correspondientes al lado opuesto.
Capacidades Implicadas: Lenguaje de signos, Braille, capacidad para
realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad,
coordinación óculo-manual y equilibrio.
Habilidades Relacionadas: Buena coordinación, equilibrio y flexibilidad;
desarrollar fuerza y velocidad; percibir, analizar y controlar el
movimiento; calculo de medidas y volúmenes; utilizar las manos para
crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.
Perfiles Profesionales: Deportistas, bailarines, directores de orquesta,
escultores, cirujanos, actores, modelos, artesanos, etc.
 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Se puede definir como el potencial para percibir, reflexionar, Aspectos Biológicos: Los lóbulos frontales desempeñan un papel central en
entender y comunicar información relacionada con uno mismo así el cambio de la personalidad, los daños en el área inferior de los lóbulos
como para autorregularse y tomar decisiones valorando las frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daños en la
parte superior tienden a producir indiferencia, languidez y apatía
posibles consecuencias.
(personalidad depresiva). También se hallan los lóbulos parietales y el
nos permite formar una imagen precisa de nosotros mismos; sistema límbico.
entender nuestras necesidades y características, así como
Capacidades Implicadas: Símbolos del yo (los sueños o creaciones
nuestras cualidades y defectos. debe existir un límite en la artísticas); capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y
expresión de estos. este tipo de inteligencia es funcional para desventajas personales y controlar el pensamiento propio.
cualquier área de nuestra vida.
Habilidades Relacionadas: Reconocer e interpretar los propios intereses,
Puede ser confundida con la inteligencia emocional, debido a que motivaciones, estilos de trabajo y destrezas cognitivas; determinar planes de
ambos tipos de inteligencia enfatizan el autoconocimiento y la acción y mejora respecto a las propias inteligencias e intereses,
regulación de las emociones, pero la inteligencia emocional es un desarrollando aptitudes de esfuerzo e interés.; tomar decisiones desde el
concepto más amplio. Así, la diferencia se halla básicamente en conocimiento que se tiene de uno mismo y del contexto.

que la intrapersonal sólo da cuenta de algunos procesos que Perfiles Profesionales: Políticos, psicólogos, profesores, religiosos,
podrían compararse a lo que se mide al estudiar la segunda. deportistas, artistas, etc.
 INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Se define como el potencial para percibir y entender las intenciones,
sentimientos y deseos de los demás e interactuar eficazmente con
las personas.
esta inteligencia nos permite entender a los demás. esta basada en
la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las
personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones
que los mueven. esta inteligencia por sí sola es un complemento
fundamental de las anteriores, porque tampoco sirve de nada si
obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos mal a nuestros
amigos y en un futuro a nuestra pareja.
Esta capacidad no se ciñe sólo a la manera de interpretar las
palabras de los demás, sino a la habilidad para leer expresiones
faciales, movimientos y incluso patrones del comportamiento.
Puede relacionarse con conceptos como las habilidades sociales o
la inteligencia emocional.
Aspectos Biológicos: La investigación cerebral sugieren que los
lóbulos frontales, lóbulos temporales (derecho) y el sistema
límbico desempeñan un papel importante en el conocimiento
interpersonal.
Capacidades Implicadas: Señales sociales; expresión verbal y no
verbal de las personas.
Habilidades Relacionadas: Reconocer e interpretar situaciones
sociales; identificar por medio de signos, lenguajes y conductas
las intenciones, deseos y emociones de otros; responder
adecuadamente al contexto por medio de distintos signos,
lenguajes y comportamientos.
Perfiles Profesionales: Políticos, mediadores, trabajadores
sociales, relaciones publicas, periodistas, administradores,
docentes, psicólogos, terapeutas, etc.
 INTELIGENCIA
NATURALISTA
Se define como el potencial para percibir, analizar y comunicar Aspectos Biológicos: Lóbulo parietal derecho y hemisferio
información relativa al ser humano y la naturaleza, así como para derecho.
seleccionar, clasificar y usar la naturaleza.
Capacidades Implicadas: Sistemas de clasificación de
Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar
especies; mapas de hábitat.
a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas
especies. su campo de observación más afín es el mundo natural, Habilidades Relacionadas: Analizar, comparar y clasificar
donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus partes del cuerpo y elementos de la naturaleza; determinar
habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación relaciones de causa/efecto e interdependencia que se dan
de la naturaleza. Pero puede ser aplicada también en cualquier ámbito
en la naturaleza; estudiar el cuerpo humano, la naturaleza y
de la ciencia y la cultura, porque las características de este tipo de
los objetos desde una perspectiva científica.
inteligencia se ciñen a las cualidades esperadas en personas que se
dedican a la investigación y siguen los pasos propios del método Perfiles Profesionales: Biólogos, veterinarios, jardineros,
científico. agricultores, ganaderos, químicos, etc.
 CONCLUSIONES
EL SIGUIENTE TRABAJO EXPOSITIVO SE BASA EN LA TEORÍA EDUCATIVA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PROPUESTA POR
HOWARD GARDNER, EL CUAL MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y ADULTOS
REDEFINE CONCEPTOS INAPROPIADOS PARA LA ÉPOCA; POSTULADOS QUE ERAN ACEPTADOS EN UNA SOCIEDAD ACADÉMICA
TRADICIONAL.
ENTENDIENDO QUE LA EPISTEMOLOGÍA SE OCUPA DE LA DEFINICIÓN DEL SABER, CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS FUENTES,
CRITERIOS, TIPOS DE CONOCIMIENTO POSIBLE, GRADO DE ASERTIVIDAD, RELACIÓN ENTRE EL QUE CONOCE Y EL OBJETO
CONOCIDO; AL INTRODUCIRLO EN LA EDUCACIÓN NOS REFERIMOS A UN CONOCIMIENTO PRODUCIDO SOBRE LOS MÉTODOS,
TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y TEORÍAS QUE HAN HECHO POSIBLE MEJORAR LAS CONDICIONES DE PRODUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE
LOS CONOCIMIENTOS DESDE LA EDUCACIÓN.
AHORA BIEN, ESTA PROPUESTA EDUCATIVA DE GARDNER ES EL FRUTO DE AÑOS DE INVESTIGACIÓN CUYOS RESULTADOS ESTÁN
BASADOS EN LOS MÉTODOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS, PERIODOS DE OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS, COMPORTAMIENTOS,
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS RELACIONADOS CON EL COEFICIENTE INTELECTUAL; LO ANTERIOR A FIN DE
IR DESCARTANDO HIPÓTESIS O PROBLEMAS QUE NO TENÍAN RELACIÓN ALGUNA CON EL OBJETO DE ESTUDIO.
DENTRO DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, CADA UNA DE ELLAS TIENE UN CONCEPTO Y/O DEFINICIÓN, HIPÓTESIS,
LEY Y MÉTODO DE OBSERVACIÓN SIMILARES ENTRE ELLAS Y APLICABLES A CIERTO GRUPO DE INDIVIDUOS DE FORMA ILIMITADA.