TEMA 3: Estrategia de

Enseñanza y
Aprendizaje parte II
Tercer Ciclo (5to y 6to) y Artes
Las niñas y los niños que cursan la educación básica y sus familias viven en una gran diversidad de condiciones. La desigualdad
social se manifiesta también en la desigual posibilidad de acceso a recursos tecnológicos y en la disposición en el hogar de
espacios y ambientes propicios para aprovechar las variadas ofertas culturales y educativas a distancia.

*¿Qué mejoras encuentra

La estrategia utilizará como con relación a la
soporte recursos muy primera temporada de
accesibles a la población: Aprende en casa?
Como base principal los -Que las actividades tienen
libros de texto gratuitos. mejor estructura, mejor
La televisión como medio organización de acuerdo a
de transmisión de los los niveles, son de mayor
programas de Aprende en alcance para padres de
casa II. familia.
CONAFE atenderá a niñas *-¿Qué elementos tendrán
y niños que se encuentran los programas de Aprende
aislados geográficamente y en casa II del nivel
no cuenten con algún medio educativo en el que
de comunicación digital. trabaja?
Los programas estarán Están diseñados con base
disponibles en los siguientes en
sitios: Planes y programas
https://aprendeencasa.sep.g vigentes.
 En equipos, por grado, ciclo o asignatura, en
sesión virtual
5. Elaboren un esquema que muestre una forma de articular estos recursos. El siguiente ejemplo puede servir de apoyo.

• Conocer la programación con • Descargar los libros

anticipación para poder correspondientes a mi
realizar la panificación de las grado para revisarlo.
actividades y vincularla con los
recursos con los que se cuenta. • Tomar decisiones del
• Identificar que alunos cuentan diagnóstico a mis alumnos
con posibilidad para hacer uso para identificar los
de este recurso. aprendizajes a trabajar.
• Las actividades * Son todas aquellas que
adicionales giran en torno permitan involucrar a todos
a las necesidades, los alumnos en el proceso
características y contexto enseñanza aprendizaje, estas
de mis alumnos, por lo que deben de tomar en cuenta a
deben estar basadas en los alumnos que cuentan con
un aprendizaje situado, en todos los recursos y
el cual se considere a posibilidades, como a
todos los estudiantes aquellos que tienen limitantes
empleando los recursos para acceder.
con los que cuentan.
6. Elaboren en equipos, por grupo, grado o asignatura, un esquema que muestre una forma de articular los
recursos con los que cuenta (LTG, actividades propias, otros materiales, etc.) para aquellos estudiantes que
no tengan acceso a los programas de televisión de Aprende en casa II.

LIBROS DE TEXTOS CONSIDERACIONES GENERALE

• Descargar los libros correspondientes a

• Brindar las orientaciones de manera
mi grado para revisarlo.
• Tomar decisiones derivadas del escrita y clara para que los padres
diagnostico a is alumnos para puedan realizar las actividades con
identificar los aprendizajes. sus alumnos y clarificar las dudas
• Dependiendo de los canales de que queden en los alumnos y padres.
comunicación, establecer en los planes
de actividades las páginas a trabajar.
 Considerar que NO todos
los alumnos cuentan con
internet, computadoras y
otros medios de
Programas de TV y comunicación.
radio que los padres
Revisar los productos de
de familia conozcan
los alumnos, como
las emisoras donde
evidencia “La carpeta de
pasarán las Actividades experiencia”.
programaciones de extracurriculares:
cada medio de Proporcionar información
Diseñar a los padres de familia
comunicacián
actividades donde respectos a dudas o
se desarrollen sus situaciones que se le
aprendizajes presenten sobre algún tema
Libros: En un primer esperados, con específico.
momento que todos los
niños tengan a su mano apoyo de los libros
los libros que se van a gratuito y otros
repartir, para que medios.
después de ellos los
NNA puedan trabajar
con su actividades y
retroalimentar sus
aprendizajes esperados
con aprender en casa.
GRACIAS POR SU ATENCIÒN