Sei sulla pagina 1di 60

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

EPISTEMOLOGÍA Y
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Mg. LUIS ALBERTO PALOMINO BERRIOS


¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Es la idea(*) que el hombre – SUJETO DEL
CONOCIMIENTO – construye en su mente acerca de
una realidad – OBJETO DEL CONOCIMIENTO –
después de tener una experiencia(**)
Esta idea representa el objeto, de modo que lo
entendamos para poder manejarlo o transformarlo.

(*) Idea: imágenes mentales del objeto construidas con los datos
obtenidos en la experiencia cognitiva.
(**) Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos.
Modelo gráfico de conocimiento

TEORÍA DEL LÓGICA EN EL


CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
REALIDAD

CORAZON PENSAMIENTO
DEFINICIÓN CONCEPTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO

INFERENCIA

OBJETO MÉTODO SUJETO

EPISTEME DOXA
Modelo gráfico de conocimiento
TEORÍA DEL LÓGICA EN EL
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
REALIDAD CIENTÍFICO

PENSAMIENTO
DEFINICIÓN CONCEPTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO

INFERENCIA

OBJETO SUJETO

OBJETO MÉTODO SUJETO

EPISTEME DOXA
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL
1. El Sujeto Cognoscente.- Es el elemento activo, es aquel que desarrolla la
actividad cognitiva, quien para desarrollar esta actividad utiliza los siguientes
medios e instrumentos:
A. Método.- Es el medio o instrumento usado por el sujeto para reflejar la
realidad u objetivo en la mente humana.
B. Concepto.- Es una idea o abstracción generada de la captación de la
realidad. Este medio es importante porque nos permite conocer la
extensión y comprensión del objetivo que estudiamos.
C. Definición.- Es la expresión de los rasgos fundamentales del concepto por
medio del lenguaje. Este medio nos permite identificar, comprender,
describir y diferenciar el objetivo que estudiamos.
D. Lenguaje.- Es la expresión que sirve para interrelacionarnos entre los
sujetos. El lenguaje juega un rol importante en la expresión de una
definición especialmente a través de la semántica y la sintaxis.

2. El Objetivo del Conocimiento.- Es aquel que va ser conocido, es la realidad


sobre la cual el sujeto desarrolla sus actividades cognitiva.

3. La Realidad Entre el Sujeto y el Objeto.- Es la forma como se interrelacionan


ambos. (sujeto y objeto).
LAS DOS FACETAS DEL CONOCIMIENTO

1. CONOCIMIENTO / PROCESO : Proceso mental para hacer


conocimiento – Investigación.
- Observación, examen de las propiedades del “objeto”.
- Construcción de la imagen mental del “objeto”.
- Traducción de esta imagen a una fórmula lingüística.
2. CONOCIMIENTO / ESTADO: Idea, resultado final de tal
proceso = Concepto, definición, juicio
- Tiene que ver con un referente real = “OBJETO”
- No es arbitrario ni alterable.
- Es comunicable y reproducible por otro sujeto.
- Es independiente de juicios subjetivos a priori.
OPERACIONES MENTALES QUE REALIZA EL SUJETO AL OBSERVAR AL OBJETO

A. Observación : Presta atención en forma consiente sobre el objeto.

B. Análisis: Descompone al objeto en sus partes fundamentales.

C. Síntesis: Reúne las partes para integrar el objeto .

D. Abstracción: Capta las partes esenciales del objeto que lo identifica entre sus semejantes y
lo diferencia del resto de objetos.

OBJETO: Una Planta SUJETO: La mente del hombre

a) “Las plantas son seres vivos”: la realidad es empírica y el enunciado es conocimiento


científico.

b) “Las plantas son objeto concreto”: La realidad intelectual y el enunciado es


conocimiento filosófico.

c) “Luces fresca, alegre y lozana como una planta en primavera.” La realidad es estética
y el enunciado es conocimiento artístico.
Las ideas (CONCEPTOS, JUICIOS)
transformadas en lenguaje son:
1. Epistemes (conocimiento por excelencia) =
juicios que representan objetos reales (tienen
referente) por eso son objetivos: son
Verdaderos o Falsos.
2. Doxas (opiniones subjetivas) = juicios que no
tienen referentes objetivos : no son ni
Verdaderos ni Falsos  Ideologías
3. Sin-sentidos (insensateces) = juicios sin
referentes racionales, irracionalidades.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Los Hechos:
Es la realidad, la situación problemática, el dato objetivo y real, independiente de la
conciencia humana, que sirve de base y punto de partida al conocimiento científico. Se
usa para elaborar, confirmar o refutar teorías científicas
Los hechos son auténticos, susceptibles de ser comprobados por contrastación ; e
irrefutable de lo contrario no se podría construir teorías científicas.
Las Hipótesis:
Son planteamientos o alternativas de solución científicamente fundamentadas y dirigidas a
explicar anticipadamente una situación problemática. Se formulan sobre la base de hechos o
conocimientos existentes y se refiere a propiedades o características que no han sido
observados hasta el momento.

Las Leyes:
Se define como una hipótesis bien comprobada, que alcanza el grado de regularidad al
cumplir determinada exigencias. Asumiendo la forma de proposición universal que abarca una
gran cantidad de hechos de la realidad y tener la posibilidad de ser incluida en una
determinada teoría científica.

La Teoría:
La teoría es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalizaciones
y leyes mutuamente relacionadas. La conforman un conjunto de conocimientos con una
estructura lógica, vinculados en conceptos, definiciones, generalizaciones y leyes.

La teoría busca explicar los hechos, ampliar los conocimientos y orientar la


investigación hacia el descubrimiento de nuevas relaciones causadas entre los
fenómenos y las leyes de su desarrollo
EL CONOCIMIENTO COMO IDEA:
RESULTADO FINAL DEL
PROCESO DEL PENSAMIENTO

CONOCIMIENTO

LENGUAJE LOGICA

MATEMATICAS

PENSAMIENTO
¿Qué es el PENSAMIENTO?
El pensar o el proceso del pensamiento:
Característica del ser humano (como todo ser vivo)
para construir ideas = conocimiento

1. La mente humana Comienza por una percepción


sensorial: sensación de un objeto real cuya
imagen es “reflejada” en la mente (“Grado
sensorial del conocimiento”)
2. – neocortex cerebral – abstrae, selecciona las
propiedades esenciales de los objetos que los
diferencia unos de otros (“Grado lógico del
conocimiento”)
¿Qué es el PENSAMIENTO?
El pensar o el proceso del pensamiento:

3. Las ideas abstraídas por el grado lógico del


conocimiento son, por definición, los conceptos.
4. Estos conceptos – mentales o subjetivos – se hacen
objetivos por medio del lenguaje:
a) Ideas orales para discutir académicamente y
crear “nuevo conocimiento”.
b) Ideas escritas para registrar y discutir en f del
tiempo – el conocimiento es histórico y social
¿Qué es la LOGICA?
LA LÓGICA – en términos muy generales – es una forma de
pensar relacionando ideas (conceptos/juicios, verdaderos
o falsos) para inferir otras ideas.
* Los conceptos/ideas transformados en lenguaje con
sentido (con referentes) tienen dos propiedades:

1. Tienen contenido = recopilación y descripción de las


características (cualitativas) del objeto al que se refieren :
materia de la LOGICA, y
2. Tienen extensión = numerosidad del “universo” del objeto
y medida de sus características (cuantitativas): materia de
las MATEMATICAS.
LA CIENCIA
Su ubicación entre las disciplinas del conocimiento
Todo conocimiento – filosófico, científico y artístico –
identifica los objetos, explica sus mecanismos, y predice
consecuencias.

Por tanto, el conocimiento (instrumento creado por el ser


humano) permite manejar y transformar los objetos del
universo para que les sean útiles.

* La CIENCIA es conocimiento particular de los objetos


materiales por excelencia. Para manejar y transformar tales
objetos tecnología.
Clasificación del Conocimiento Define la
CIENCIA como disciplina
FILOSOFIA trata sobre objetos intelectuales, ideas del hombre y
manejadas racionalmente por el.

CIENCIA trata sobre objetos materiales existentes en el


universo, independientes de la manera del hombre.

ARTE trata sobre objetos específicos, u objetos materiales


adecuados por el hombre para deleitarse.

{Criterio de clasificación. El objeto que se encuentra en el


universo y que esta en el dominio del hombre}
CLASIFICACION DEL CONOCIMIENTO

{Criterio de clasificación. Modalidades de obtención del conocimiento}

Conocimiento Común Conocimiento Reflexivo

Filosofía intuitiva Filosofía académica


Ciencia intuitiva Ciencia académica
Arte intuitivo Arte académico

* Sistemático, contraste, racional


COMO SE CLASIFICADO EL CONOCIMIENTO
REALIDAD PRINCIPALES CORRIENTES FILOSOFICAS

PROBLEMA DEL VERDAD


CONOCIMIENTO

ESCEPTISMO * Duda posibilidad de conocer cabalmente la realidad

* Acepta el conocimiento si es probado empíricamente


POSIBILIDAD
POSITIVISMO * Considera absurdos juicios, generalizaciones e hipótesis
inaccesibles a la comprobación experimental

DOGMATISMO * Afirma posibilidad de conocer realidad

* Agnosticismo

NEOPOSITIVISMO * Cientificista

* Empirista

* Mente humana: razón


RACIONALISMO
* No utiliza observaciones pero es necesario la realidad
ORIGEN
* Experiencia sensorial: objeto
EMPIRISMO * Utiliza observaciones

IDEALISMO * Idea -> Objeto

MATERIALISMO * Objeto -> Idea

* Deducción
ESENCIA * Debe ser
METAFISICA
* Especula: ni F, ni V
* Inmutable
*Inducción
DIALECTICA * Ser (Atributos, Componentes, Es)
* Mutabilidad
EPISTEMOLOGÍA
Objeto y alcance en la actualidad

• Disciplina de origen filosófico que estudia a la ciencia en todas sus


manifestaciones y los problemas derivados del conocimiento científico
(Glavich, 1998).
• Disciplina que problematiza sobre las particularidades del conocimiento
científico, sus métodos y aplicaciones y también evalúa sus resultados
• Es una reflexión filosófica especializada sobre las dimensiones
constitutivas de la ciencia (Sabino, 2006):
-La actividad o investigación científica
-El producto de esa actividad: el conocimiento científico
-El modo particular en que se obtiene ese conocimiento: el método
científico
Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe

EPISTEMOLOGÍA: Parte de la filosofía que trata de los


fundamentos y los métodos del conocimiento científico

EPISTEMOLOGÍA: del griego ἐπιστήμη (episteme)


"conocimiento", y λόγος (logos), "teoría”.
Es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento científico.
Según Jorge Rasner:

Epistemología significa: "saber acerca del conocimiento"


(episteme = conocimiento; logos = saber).
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de
estudiar:
a)qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué podemos saber, cuál
es el alcance de nuestro saber y si es posible alcanzar la certeza),

b)el objeto del conocimiento (qué es un objeto, qué o quién lo define),

c)el sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién conoce) y

d)la relación entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la


historia, la cultura, el individuo y sus presupuestos metafísicos).

Análisis de las condiciones de validez y legitimación de los enunciados mediante los


cuales se expresa el conocimiento de lo que se cree que hay en el mundo
“La Epistemología es a la ciencia lo que la crítica
de arte es al fenómeno estético. El artista
produce obra de arte, el crítico la analiza. El
científico produce teorías y prácticas
científicas, el epistemólogo reflexiona sobre
sobre ellas”.
( Esther Dìaz, 2007)
La Epistemología …

“La Ciencia bajo la lupa…”

Preguntas que se hace la Epistemología

• ¿En qué consiste la actividad científica?


• ¿Es la ciencia una actividad universal? ¿Todas las sociedades desarrollaron
esta actividad que hoy llamamos “ciencia”?
• ¿ Qué es el conocimiento científico? ¿Cuáles son los rasgos distintivos del
conocimiento científico? ¿Qué lo diferencia de otros tipos de conocimiento?
¿Es el conocimiento científico superior a otros tipos de conocimiento?

• ¿Cómo se hace ciencia? ¿En qué consiste la actividad científica? ¿cómo se


obtiene conocimiento científico?
• ¿Cuál es el punto de partida de la ciencia y de la actividad científica?
• ¿Qué son las teorías científicas? ¿Cómo se elaboran? ¿En base a qué
criterio/s se establece la validez de las teorías científicas?
• ¿Qué papel juega el contexto social y cultural de una época en la
elaboración y validación de las teorías científicas?
Preguntas que se hace la Epistemología

• ¿La ciencia es “conocimiento puro” o tiene alguna utilidad para la sociedad?


• ¿Está la ciencia atravesada por valores? ¿Cuáles son estos valores?
• ¿Los científicos son responsables del uso que se haga de sus teorías fuera de los
laboratorios?
• ¿Puede ser “neutral” la ciencia? ¿En qué consiste el problema de la neutralidad
de la ciencia?

A lo largo de la historia se han elaborado distintas respuestas


para estas preguntas

Paradigmas históricos sobre la ciencia y el conocimiento científico


El primer intento sistemático de
estudiar el conocimiento lo
encontramos en los diálogos
filosóficos de Platón: “El Sofista”,
“Teetetos”, “La República” y
“Parménides”, entre otros.
Según Platón, el conocimiento es un subconjunto de lo que
forma parte a la vez de la verdad y de la creencia.
COGNICIÓN: (Del latín cognitĭo, -ōnis).
Conocimiento, acción y efecto de conocer. Los
paradigmas actuales de la Ciencia de la
Cognición, fueron desarrollados teniendo en
cuenta únicamente la cognición humana. Estos
son:

Cognitivismo: la cognición es el procesamiento de informaciones:


la manipulación de símbolos con base en reglas.
 
Conexionismo: la cognición es la emergencia de estados globales:
atractores en un sistema auto-organizado.
 
Configuracionismo: la cognición es la acción efectiva: una
historia de apareamiento estructural que configura un mundo.

Epistemología: Generalidades, conceptos y definiciones esenciales. - José Manuel Ruiz


Calleja
EPISTEMOLOGÍA Y GNOSEOLOGÍA

No son exactamente sinónimos

La epistemología se concentra en el conocimiento


científico, por lo que es la teoría de la ciencia.

La gnoseología, en cambio, busca determinar el


alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento en
general (teoría del conocimiento).
La epistemología estudia los problemas
relacionados con el conocimiento
propiamente científico. La gnoseología
estudia el conocimiento en general.

1. ¿Qué es el conocimiento?
2. ¿Información o conocimiento?
3. ¿Es posible conocer?
4. ¿Qué se conoce?
5. ¿Cómo conocemos?
6. ¿Podemos conocer la verdad?
CONOCIMIENTO: Proceso en virtud del
cual la realidad se refleja y reproduce en
el pensamiento humano, dicho proceso
está condicionado por las leyes del
devenir social y se halla indisolublemente
unido a la actividad práctica. El fin del
conocimiento estriba en alcanzar la
verdad objetiva.
Conocimiento e Información

Información es un conjunto
de datos organizados de
forma coherente y con
significado.

Conocimiento es la aprehensión
consciente del sentido y
significado de la información.
Primer problema gnoseológico:

¿Se puede conocer?

¿El mundo es cognoscible?


Posiciones que niegan la posibilidad de conocer:

Agnosticismo: postura radical que afirma


que es imposible conocer. Gorgias de Lentini
(484-374 A.C.): “nada existe y si algo existe no
es cognoscible por el hombre”. Caen en
contradicción lógica.

Escepticismo: postura moderada que afirma


no saber si es posible o no conocer; creen que
existe duda razonable sobre la posibilidad de
conocer, pero no lo niegan radicalmente, por
tanto, no caen en contradicción.
Posiciones que aceptan la posibilidad de conocer:
Dogmático-absolutista: reconoce la posibilidad
de conocimiento, existe una verdad absoluta
que es independiente de los seres humanos, del
tiempo y del espacio. Ante esta verdad, el
humano puede asumir tres posiciones:
ignorancia, búsqueda o sabiduría.

Científico-relativista: reconoce la posibilidad


de conocimiento, pero rechaza que el
conocimiento sea absoluto. El conocimiento es
producto de la experiencia y esta es relativa. No
hay verdades absolutas.
Segundo problema gnoseológico:

¿Qué se conoce?
¿Cuál es el objeto de conocimiento?
De acuerdo con Platón, el verdadero objeto de
conocimiento lo constituyen las ideas de las cuales
poseemos ciencia verdadera (episteme), mientras
que del mundo físico sólo poseemos opinión (doxa)

Si aceptamos que la epistemología es la doctrina de los


fundamentos y métodos del conocimiento científico

Su objeto de estudio es: la producción y


validación del conocimiento científico.
Los universales
Así se denominaban en la Edad Media las ideas generales.
Realismo extremo (Platón, Parménides): el concepto universal es el objeto real de
conocimiento; el objeto sensible constituye la apariencia.

Realismo conceptualista (Pedro Abelardo, 1079-1142): concibe lo universal como


concepto creado por la mente.

Realismo empírico (Guillermo de Champeaux ,1070-1142): el universal existe en


los objetos particulares.
Realismo panteísta (Escoto, Spinoza, Hegel): lo universal y lo particular existen
en una sola realidad absoluta. Se identifica lo lógico ontológico, pensamiento y
realidad.

Nominalismo extremo: el universal es una mera voz sin significado.


Nominalismo moderado: el universal es término o símbolo intelectual que denota
una colección de objetos individuales, la verdadera realidad son los objetos
individuales.
Tercer problema gnoseológico:

¿Cómo se conoce?
¿Cuál es el origen del conocimiento?
Empirismo
Doctrina filosófica que sostiene que la única fuente de conocimiento
humano es la experiencia, para esta doctrina no hay conocimiento a
priori, todo nuestro saber se deriva de la experiencia exclusivamente.

• El conocimiento es producto de la experiencia


sensorial.
• No existen ideas innatas.
• El sujeto conoce a partir de su experiencia.
• El paradigma del conocimiento es el proporcionado
por las ciencias empíricas que utilizan la observación y
la experimentación, así como el modelo inductivo.

Empiristas fueron los sofistas, estoicos, epicúreos, J. Locke y D.


Hume
Racionalismo
Teoría gnoseológica según la cual la universalidad y la necesidad
(caracteres lógicos del saber verdadero) no pueden inferirse de la
experiencia ni de las generalizaciones de la misma

• El conocimiento es producto del correcto uso de la


razón.
• Un conocimiento es realmente tal cuando posee
necesidad lógica y validez universal
• El paradigma del conocimiento es el matemático.
• Sólo los juicios que proceden de la razón tienen validez.

Racionalistas fueron Platón, San Agustín, Descartes, Leibniz y Malebranch


Intuicionismo
Escuela filosófica idealista surgida a principios del siglo XX que
plantea que una parte concreta del pensamiento se basa en la
intuición, entendida como la facultad de diferenciar e identificar con
claridad los objetos del pensamiento.

• El conocimiento es producto de la captación inmediata


del objeto.
• No hay intermediario entre el objeto aprehendido y la
mente que lo aprehende.

Intuicionistas fueron Brouwer, Weyl, Heyting, entre otros


Revelacionismo

Denominación derivada del concepto Revelación de la filosofía idealista


religiosa que designa el conocimiento directo y suprasensorial de la verdad
accesible únicamente a los elegidos en un momento de iluminación
mística.

• El conocimiento proviene de Dios, ser superior y


sobrenatural.
Cuarto problema gnoseológico
¿Cómo podemos verificar nuestros
conocimientos?
Teorías sobre la verificación del conocimiento
• Teoría de la autoridad. Postula la existencia de una fuente
infalible de conocimiento.
• Teoría de la coherencia. Postula premisas o postulados
verdaderos a partir de los cuales se establece la verdad de las
inferencias.
• Teoría cartesiana. Una idea es verdadera cuando es clara,
simple, distinta e indubitable.
• Teoría instrumentalista o pragmática. Se conoce como el
método científico basado en la experiencia. Toda proposición
debe someterse a la experiencia para su verificación. Como las
ideas son herramientas para resolver problemas humanos,
éstas serán verdaderas cuando los resuelvan.
• Teoría de la conformidad. La veracidad de las proposiciones se
corrobora por adecuación entre la proposición verbal y la
realidad que dicha proposición pretende describir.
Otra disciplina vinculada a la epistemología es la
METODOLOGÍA.
Para la metodología, el conocimiento no se encuentra en
tela de juicio, sino que lo considera como algo ya
aceptado como válido por la comunidad científica. Por lo
tanto, la metodología se concentra en la búsqueda de
estrategias para ampliar el conocimiento.

Puede decirse que el método es el


procedimiento para alcanzar los objetivos y
la metodología es el estudio del método.
La epistemología se ocupa de problemas tales como
las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a la obtención del
conocimiento y los criterios por los cuales se lo
justifica o invalida.
Definido el objeto de estudio de la epistemología
como: la producción y validación del
conocimiento científico.

La epistemología analiza los criterios por los


cuales se justifica el conocimiento científico,
además de considerar las circunstancias
históricas, psicológicas y sociológicas que
llevan a su obtención.
La epistemología suele ser asociada con la filosofía de la
ciencia, aunque ésta última es más amplia.

Hay cuestiones que analiza la filosofía de la ciencia y que no son de


interés para la epistemología, como interrogantes metafísicos
(¿existe la realidad objetiva o es una ilusión de los sentidos?).

Para la epistemología, la respuesta a


esa pregunta resulta indiferente
respecto a la existencia de métodos de
obtención de conocimiento y los
criterios de validación del mismo.
Tradicionalmente la epistemología concentró sus análisis
del conocimiento científico, principalmente sobre los
aspectos de su naturaleza, justificación y validez, es
decir, sobre los requisitos para ser reconocido como
auténtico, sus posibilidades y sus relaciones con los
objetos del conocimiento, dentro de otros aspectos.

No siempre fue considerado


debidamente el contexto social e
histórico donde se produce el
conocimiento.

Sin embargo, hoy es admitida por filósofos y sociólogos,


la importancia de la dimensión social del conocimiento
en la problemática epistemológica.
La epistemología es la rama de la
filosofía que trata de los procesos de
construcción del conocimiento en
vínculo con la sociedad

Si el conocimiento es un hecho social, no se


puede entenderlo al margen de una visión de la
totalidad en que se inscribe: la sociedad.
DIFERENCIAS ENTRE EPISTEMOLOGÍA Y
OTRAS CIENCIAS DEL CONOCIMIENTO

La
gnoseología.

La filosofía
de la ciencia

La
metodología
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Principios Generales

Investigación Científica es el procedimiento de crear


conocimiento sobre los objetos materiales existentes en el
universa.

• Investigación Científica: Procedimiento para descubrir la


realidad que se encuentra bajo apariencias sensorialmente
observacionales – fenómenos – usando el Método Científico.
• El “Método Científico” manera de crear conocimiento por
secuencia de experiencias e ideas.
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. Es Racional y Objetiva: Porque se basa en juicios y raciocinios y


porque concuerda con la realidad dentro de sus objetivos de estudio.
2. Es Fáctica: Porque parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a
ellos.
3. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.
4. Es Comunicable: Porque es expresable utilizando un lenguaje
informativo y porque no es privada; sino pública.
5. Es Verificable: Porque permite su confirmación.
6. Es Metódica: Porque no es errática , sino planeada, usa métodos y
técnicas
7. Es Sistemática: Porque sigue un orden Lógico .
8. Es Legal: Porque busca leyes y las aplica.
9. Es Explicativa: Porque explica los hechos en términos de leyes y las
leyes en términos de principios.
Las dos facetas del conocimiento en
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
1. Conocimiento proceso: Método “Científico” para hacer
conocimiento.
OBSERVACION INTERPRETACION OBSERVACION INTERPRETACION
CONTEMPLACION RAZONAMIENTO EXPERIENCIA RAZONAMIENTO
Descripción Interrogante Experimento Explicación

2. Conocimiento estado: Información significativa


- “Episteme” con un referente real _ “OBJETO”.
- que no es arbitrario ni alterable.
- que es comunicable y reproducible por otro sujeto.
- y que es independiente de perjuicios subjetivos.
METODO CIENTIFICO: procedimiento que trabaja con exquisita mezcla de
observaciones e ideas.

- Observaciones de objetos, concretos e ideales.

- Ideas: datos, problemas, hipótesis, teorías

OBJETOS Observaciones Datos

Datos problemas, hipótesis Experimento


Experimento Mas datos Teoría

{Teoría = idea que identifica, explica y predice … sobre el objeto}


TODOS LOS OBJETOS, concretos e ideales
(matemática, lógica)
pueden “observarse”, contemplarse,
considerarse, y meditarse sobre ellos

son pasibles de contrastabilidad


empírica o teoría

Contrastabilidad empírica: = experimento


: = observación planificada
Contrastabilidad teórica: = demostración lógica
(Experimento indirecto)
EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO ENFOQUE
SISTEMISTA

- Todos los objetos, concretos y conceptuales, son sistemas o


componentes de sistemas.

Otros enfoques del pasado y sus postulados alternativos son:

- El individualismo o atomismo: Los objetos son seres aislados,


independientes uno de otro.

- El globalismo u holismo: El objeto es una unidad total, que es mas


que la suma de sus partes.
ENFOQUE SISTEMISTA DEL
CONOCIMIENTO
Todos los objetos son sistemas o componentes de
sistemas que conforman niveles de organización.

1. Alguna de las propiedades de todo sistema es una


“propiedad emergente”
2. La “propiedad emergente” se explica en términos de las
propiedades de los componentes del sistema.
3. Cada uno de los objetos del universo pertenece a un
nivel de sistema o a otro.
4. Todo sistema complejo pertenecen a un nivel dado y
está constituido por sistemas del nivel precedente… y
puede formar parte del nivel siguiente.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

1. Es Fáctico: Porque parte de los hechos y lo describe independientemente


de cualquier valor o posición ideológica.
2. Determinación de los Hechos: Porque explica los hechos mediante
estructuras conceptuales ( teoría, Leyes, Principios).
3. Es Claro y Preciso: Porque define términos, elabora conceptos y crea
símbolos.
4. Es Verificable: Porque presenta la posibilidad de su confirmación
5. ES Metódico: Porque es el resultado de un trabajo que utiliza
procedimientos, estrategias, técnicas métodos.
6. Es General : Porque ubica los hechos particulares dentro de un sistema de
conceptos, teorías, principios y categorías generales.
7. Es Predictivo: Por que se puede controlar los hechos, procesos o
fenómenos cuando estos se dan bajo determinadas condiciones.
8. Es Dialéctico: Por que el conocimiento es reflejo objetivo de una realidad
cambiante.
9. Es Comunicable: Porque usa un lenguaje informativo y no imperativo.
EL “MÉTODO CIENTÍFICO”
ES ÚNICO

Para crear “nuevo conocimiento” sobre


todos los objetos del universo y que
constituyen todas las disciplinas del
conocimiento:

Filosofía, Ciencia y Arte.

Potrebbero piacerti anche