Universidad Católica de Honduras

Nuestra Señora Reina de la Paz

Facultad de Psicología

ORIENTACION VOCACIONAL
Y PROFESIONAL

Msc. Rosa Emilia Mejía

enero 2019
 ORIENTACION VOCACIONAL Y
PROFESIONAL
Es el proceso psicopedagógico
mediante el cual se estudia y dirige
al individuo para que pueda elegir
inteligentemente
su ocupación,
oficio o profesión.
 IMPORTANCIA DE LA OVP
• Se presenta como estrategia en el proceso de cambio
del alumno.
• Permite al estudiante un desarrollo educacional,
vocacional y profesional acorde con sus capacidades,
intereses, aptitudes y
personalidad.
 IMPORTANCIA DE LA OVP
● Ubica al estudiante frente a situaciones
realistas para buscar empleo de forma
racional, dentro del conjunto de
posibilidades que le ofrezca el mercado
laboral.
● Ayuda a los padres de familia a conocer los
intereses de sus hij@s y a fomentar un
dialogo entre padres e hijos, acerca de las
expectativas de estos últimos sobre su futuro
profesional.
 FUNDAMENTOS DE LA OV
La Orientación Vocacional es un
proceso de ayuda al estudiante para
que conozca su personalidad y distintos
sectores del campo ocupacional, a fin
de que pueda interrelacionar estos dos
aspectos y llegar a elegir la ocupación
que sea mas acorde con sus intereses,
habilidades y características
personales.
 PRINCIPIOS DE LA OV

● La individualidad.
● La complejidad de las demandas
sociales, educativas y ocupacionales.
● La igualdad de
oportunidades.Inclusión.
 OBJETIVOS DE LA ORIENTACION
VOCACIONAL.
Discriminar aptitudes y aspiraciones del
educando, a fin de orientarlo mejor hacia una
plena realización.
Orientar hacia una orientación vocacional
acorde con las posibilidades y aspiraciones de
cada estudiante, con
aclaraciones sobre
la esencia de
esas actividades
laborales y profesionales
• Orientar al educando para que visualice sus
aptitudes, intereses y aspiraciones, ligadas a
un propósito de vida.
• Dar a conocer la realidad de trabajo en el
contexto para conseguir informaciones
oportunas de empleo.
• Orientar para que el educando elija en
forma practica la profesión que mejor se
acomode a su realidad.
 PROCESO DE LA OV
Se necesita recolectar información sobre los
siguientes aspectos:
a. Datos de identificación personal.
b. Factores familiares.
c. Antecedentes con respecto a su educación,
ocupación…
d. Datos socio-
económicos
 PROCESO DE LA OV

e. Se aplican diferentes pruebas: de

inteligencia, personalidad, aptitud
verbal, abstracta y espacial, intereses y
preferencias.

.
 PROCESO DE LA OV

f. Las pruebas de actitudes tienen como

propósito explorar las diferentes
maneras de pensar y actuar de los
estudiantes en diferentes situaciones
para poder darles recomendaciones
apropiadas.
 PROCESO DE LA OV

g. Análisis de los diferentes aspectos de la

persona y su relación con la elección
vocacional.
h. Elaboración de un informe para dar a
conocer los resultados al estudiante y en
algunos casos a sus padres.
 AREAS
Orientación pre-vocacional
Es un periodo exploratorio que le permite al estudiante
adquirir ciertas experiencias en los diferentes
campos de estudio y trabajo. Se realiza con el
propósito de que el estudiante seleccione la rama de
estudio que mas le convenga en función de sus
necesidades y condiciones.
 Orientación Ocupacional
II.

basada en la obtención de análisis y

suministro de datos sobre diferentes
ocupaciones.
Profesionales.

laboral del sujeto.

laboral
III Orientación VOCACIONAL
PROFESIONAL
Proceso de asistencia que se brinda al
estudiante, mediante ciertos procedimientos
sistemáticos, para elegir una profesión
(suministro de datos sobre carreras, centros
de estudio y formación universitaria)
 IV ORIENTACIÓN PROFESIONAL
● Desempleadas, cambiar de empleo o
conseguir un puesto de trabajo.
● Técnicas de búsqueda de empleo.
● Elaboración del CV.
● Satisfacción
laboral.
● Inserción
profesional.
 PROCESO DE LA OP

a. Diagnostico individual de las

aptitudes, intereses, y experiencias
vocacionales de los niños o jóvenes.
b. Recolección y presentación
ocupacional, oportunidades de empleo,
remuneración, dificultades, forma de
vida preparación que requieren las
profesiones.
 c.- Programas de entrenamiento y
formación técnica de tipo preparatorio,
en talleres, laboratorios, etc.
d.- Utilización de técnicas psicológicas de
asesoramiento vocacional.
e.- Colocación de los jóvenes que no
siguen estudios universitarios en
empleos
LA ORIENTACION PROFESIONAL

f.- Trata de encontrar a cada persona la

ocupación mas adecuada para ella.
g.- Ha de tender a la satisfacción personal del
individuo y su adecuado encuadre con la
sociedad para que logre un máximo
rendimiento.
h.- Hay que armonizar hombre y trabajo,
hombre y profesión.
 CAMPO DE ORIENTACION PROFESIONAL
El Psicólogo como orientador puede ayudar a
los alumnos en lo siguiente:
• Obtener información profesional lo mas
amplia, concreta y objetiva posible.
• A tomar una ¨decisión provisional¨ sobre la
profesión o campo profesional elegido de
entre los que se le han informado.
• A tomar una consciente decisión que
concuerde con sus posibilidades, sus
aspiraciones y condiciones socio-economicas
LOS DOCENTES EN ORIENTACION
EDUCATIVA
El profesor es el mejor aliado del orientador
para conocer al alumno.

Es importante diagnosticar con los docentes las

necesidades e intereses que ellos tienen de
actualización y capacitación en tópicos
pedagógicos, de orientación o de su respectiva
área de especialización.
Corresponde al Departamento de Orientación
Educativa la tarea de evaluar y analizar la
eficacia de los docentes con el fin de encontrar
indicadores que permitan mejorar la calidad
de la enseñanza y del trabajo del aula.
 Cada psicólogo orientador o su equipo de
trabajo, puede diseñar los instrumentos que
necesite para evaluar la tarea de los docentes,
elaborar un perfil de cada uno y brindarles la
asesoría necesaria para operar cambios en sus
actitudes, personalidad y especialmente en sus
métodos de trabajo didáctico y de relación
con los alumnos y con los padres de familia.
La evaluación del desempeño docente se
puede realizar a partir de la indagación
a los estudiantes, mediante un
cuestionario elaborado especialmente
para este fin y a partir de observaciones
de aula realizadas por el orientador, en
las que a la vez, llena un cuestionario,
una lista de cotejo o una escala de
valoración.
LOS PADRES-MADRES DE FAMILIA

¿Cómo puede la institución educativa

apoyar y brindar a los padres-madres
una oportunidad para aprender a ser
mejores personas, papás, mamás y
ciudadanos?
La estrategia propuesta es la de “Escuela
para padres” o “Escuela de padres”
plasmada a través de un proyecto
institucional en el que el papel del
psicólogo orientador es fundamental,
pues además de ser el gestor inicial, es el
constante facilitador, dinamizador y
motivador del mismo.
 PERSPECTIVAS PARA LA ORIENTACION
Para desarrollar el Programa de Orientación
Educativa y Consejería Escolar se recomienda:

1. Elaborar un diagnóstico sobre metas,

objetivos y necesidades del Departamento de
Orientación Educativa.

2. Establecer políticas y estrategias unificadas,

entre directivos, orientadores y familia, para
lograr mayor eficiencia y eficacia en la
prestación de los Servicios de Orientación.
 3. Elaborar el POA del Departamento de
Orientación Educativa con la participación de
todos los actores.
4. Evaluar y dar seguimiento frecuente al POA
del Departamento, desde la administración
institucional.
5. Concienciar a los docentes, sobre la
importancia del funcionamiento del
Departamento de Orientación Educativa
 en la institución e involucrarlos en las
tareas que le corresponden.
6. Capacitar y actualizar a los
orientadores y demás personal del
departamento de Orientación, según
diagnóstico previo.
7. Solicitar y ejecutar capacitación para
los maestros y tutores encargados de
labores especificas de orientación.
8. Organizar un banco de información y
documentos sobre temas relacionados
sobre Orientación Educativa.
9. Mejorar permanentemente la calidad
de los servicios de orientación que se
brindan a los docentes, a los padres de
familia y a los diferentes grupos de
alumnos.