Gramática

Andres Felipe Tijaro Saldarriaga

Diccionario Panhispánico de Términos Médicos
2019
El estudio de la gramática distingue dos estadios distintos:

● Identificación en la cadena hablada, o escrita o de

signos, de diferentes unidades, como palabras y
oración.
● Análisis de los esquemas en que estas unidades se
insertan y la relaciones de significado que estos
esquemas transmiten.
<<Estudio de la estructura de la oración>>

Todas las posibles estructuras oracionales de una lengua,

organizada de acuerdo con ciertos principios generales.

<<Una especie de ingenio para producir las oraciones de

la lengua que se trata de analizar, deben ser aceptables
para un hablante nativo.>>

Noam Chomsky
Dos posturas sobre el
término gramática
 Sentido específico más tradicional

Estructura del lenguaje

Fonología Semántica

Gramática
 Sentido general popularizado por Noam Chomsky

Gramática

Fonología Semántica

Sintaxis
Seis tipos de gramática
● Descriptiva
● Pedagógica
● Prescriptiva
● De referencia
● Teórica
● Tradicional
Descriptiva

Estudiar la estructura de las palabras, la forma

en que estas se enlazan y los significados a que
estas combinaciones dan lugar.

Pedagógica

Concebida para enseñar una lengua extranjera o

desarrollar un conocimiento consciente de la
propia lengua materna.
Prescriptiva

Se centra en las construcciones que presentan

variantes, y establece las reglas que rigen el uso
socialmente correcto del lenguaje.

De referencia

Diccionario detallado que sirve como libro de

consulta para quien esté interesado en verificar
hechos gramaticales.
Teórica
Enfoque que va más allá del estudio de las
lenguas individuales, para determinar conceptos
teóricos para análisis gramatical de cualquier
lenguaje humano. (Universales lingüísticos)
Tradicional
Variedad de métodos y actitudes pertenecientes
al período del estudio gramatical anterior a la
aparición de la ciencia lingüística. (latín)
Análisis de creación
 Oración

Sujeto Predicado

verbo objeto directo

el niño leyó el libro

 De qué manera, partiendo de un número finito de
estructuras gramaticales, incluso un niño pequeño puede
expresar un número infinito de oraciones. Identificar donde
la gramaticalidad deja paso a la agramaticalidad.
Se venden sombreros para niños de paja

Pegaron a un hombre con una pata de palo

Tenemos equipos para esquiadores completos

El vencedor subió al podium adornado con flores

Nociones gramaticales
básicas
Morfología

in- -feliz- -mente

prefijo de adjetivo sufijo de adverbio

negación de modo

flor- -ista

Sustantivo sufijo de profesión

angyaghllangyugtuq
‘él quiere adquirir un gran barco’

angya- <<barco>>

-ghlla- afijo de significado aumentativo

-ng- <<adquirir>>

-yug- afijo que expresa deseo

-tuq afijo que indica tercera persona singular

ev-i-n-den ‘desde su casa’

ven-d-ré ‘futuro de venir’

child-r-en ‘plural de child’

Alomorfos

-s y -es plural

-aba y -abas imperfecto de indicativo 1a persona

-ía y -ías imperfecto de indicativo 2a y 3a persona

Flexiva Derivativa

niñ-o-s explic-ar verbo

raíz-masc.-plural raíz-infiniv.
descans-abas explic-able adjetivo
raíz-imperf.ind.1 pers. raíz-suj.cap. o pos.
Palabras

a, y palabra de sonido aislado

palyamunurringkutjamunurtu palabra polisintética

‘él/ella definitivamente no se volvió malo/a’

● Unidades más fáciles de identificar en el lenguaje
escrito
● Entidades entre dos espacios (casos de
separadores en amàrico y sin separaciòn en
absoluto en el sánscrito)
● Pausas difíciles de encontrar en el lenguaje
hablado
Cinco pruebas para identificar palabras

❖ Pausas potenciales
❖ Indivisibilidad
❖ Las mínimas formas libres (Leonard Bloomfield)
❖ Barreras fonèticas
❖ Unidades semánticas
Clases de palabras
● Sustantivos niño, máquina, belleza
● Pronombres ella,eso,quién
● Adjetivos feliz, tres, rojo
● Verbos ir, asustar, ser
● Preposiciones en, con, para
● Conjunciones y, porque, si
● Adverbios afortunadamente, pronto, encima
● Interjecciones ¡Ah!, ¡Ey!, ¡Paf!
Gradación

Las clases de palabras no son tan netamente

homogéneas. Cada clase tiene un núcleo de palabras que
se comportan de manera idéntica, desde el punto de vista
gramatical; en las fronteras de una clase se encuentran las
palabras irregulares, que pueden llegar incluso a
comportarse como palabras de otras clases
Criterios del núcleo de la clase: adjetivos
(A) Aparecen tras las formas de los verbos ser o estar (es alto)

(B) Aparecen como complemento de los nombres en los sintagmas

nominales (el chico alto)

(C) Aparecen tras muy (muy alto)

(D) Aparecen en formas comparativas o superlativas (más alto,

altísimo)

(E) Aparecen ante el sufijo -mente para formar adverbios (altamente)

 A B C D E
feliz + + + + +
viejo + + + + -
dos + + + - -
mero + + - - -
comido + - - - -
casi - - - - -
Comportamiento de la palabra bajo
Adjetivo
Ha comprado un silloncito bajo.

Preposición
El gato estaba bajo la mesa.

Verbo
Ve saliendo, yo bajo enseguida.

Sustantivo
Tiene una magnífica voz de bajo.
Categoría Contrastes formales Significados
aspecto perfectivo, imperativo
caso
género
modo
número
persona
tiempo
voz
Sintaxis
 El modo en que se ordenan las
palabras para indicar relaciones de
significado dentro de las oraciones y,
a veces, entre ellas
La oración

<<La expresión completa de un solo pensamiento>>

Una casa = expresa un pensamiento, pero no una

oración completa

He cerrado la puerta porque tenía frío = es una

oración, pero expresa dos pensamientos
El enfoque más común propone que la oración tiene un
<<sujeto>> (= el tema) y un <<predicado>> (= lo que se
dice del tema)

El libro está sobre la mesa

Está lloviendo = ¿cuál es el tema?

Miguel le pidió a María un bolígrafo = ¿cuál es el tema:

Miguel, María o el bolígrafo; o se tienen 3 temas
<<Es la unidad mayor en que se pueden aplicar las
reglas sintácticas, una forma lingüísticamente
independiente, no no incluida en una forma
lingüísticamente mayor en virtud de ninguna
construcción gramatical>>
¿Estará el coche aquí a las 3 h.?/ Está lloviendo

¿el estará coche a las aquí tres?/ aquí coche a/