Coherencia y

cohesión
Mayo 2020
El texto
• Unidad de lenguaje con carácter comunicativo más completa.
• Un texto está formado por palabras (unidades gramaticales),
enunciados (unidades sintáticas) y párrafos (unidad estructural).
• Toda esta jerarquía de unidades gira en torno a un tema común que da
forma y coherencia al texto.
El texto -
características

• Siempre está enmarcado

en un contexto
determinado
• Tiene una intencionalidad
específica.
• Posee un sentido unitario
• Puede ser oral o escrito.
Propiedades del texto
• Extensión Variable.
• Adecuación
Situación en la que se producen y el medio por el que se transmiten.
• Coherencia
No deben contener información absurda, contradictoria o ajena al tema
tratado.
• Cohesión
Unidad donde las distintas ideas y palabras se relacionen entre sí.
Los párrafos
• El párrafo es una unidad gráfica, un bloque de texto
separado de otros párrafos por un punto aparte.
• Es una unidad de información, ya que cada párrafo nos
dice algo en relación con el tema o los subtemas del
texto.
 Los párrafos
Párrafos de Párrafos de Párrafos de
introducción desarrollo o conclusión
corpus
Presentan el tema Explican y detallan el Dan término a un
general. tema enunciado en el escrito y pueden
párrafo introductorio. expresar un
pensamiento final.
Equivalen a la síntesis Desarrollan el tema o Breve síntesis o
de la idea principal. la idea principal del resumen de la idea
texto. desarrollada.
Coherencia textual
• Todo texto presenta ideas que giran alrededor de
un tema, las que deben expresarse en un orden
determinado. Así, el receptor puede advertir
relaciones entre unas y otras ideas, avanzando
desde la información conocida hasta la
información nueva.
• Si es posible entender el tema y apreciar su
progresión, podemos decir que estamos frente a un
texto coherente.
• La coherencia puede darse a nivel local o global.
Coherencia textual - LOCAL
Los textos, además de tener un tema central, deben
presentarse en forma ordenada y lógica para que el
receptor pueda tener una mejor comprensiñon de la
información dada.
A veces, las relaciones de coherencia local se
establecen mediante el uso de conectores o
prescindiendo de ellos

La estrategia lectora vista en clases, en el

DURANTE, analiza la coherencia local.
PARA QUE UNA SERIE PARA ATRIBUIRLE LA ESTRATEGIA
DE ORACIONES COHERENCIA LECTORA VISTA EN
TENGA SENTIDO GLOBAL A UNA SERIE CLASES, EN EL
GLOBAL, DEBE DE ORACIONES, ES DESPUÉS, ANALIZA
TENER UN TEMA NECESARIO LA COHERENCIA
CENTRAL. LOS RELACIONAR GLOBAL
TÍTULOS MENTALMENTE LAS
GENERALMENTE UNIDADES QUE LO
Coherencia textual - GLOBAL
PRESENTAN EL TEMA
DE UN TEXTO.
CONSTITUYE.
Coherencia textual -
CORREFERENCIA
• Consiste en la repetición de los personajes, las ideas, los
procesos o los lugares a lo largo de un texto. Esto asegura la
continuidad temática.
• Para que la repetición no resulte monótona, se pueden utilizar
una mayor variedad de expresiones correferentes.
• “El diálogo consiste en el intercambio natural y fluido de
mensajes entre dos o más hablantes, que se alternan en las
funciones de emisor y receptor. Es el tipo de comunicación
oral más usado, pues constantemente dialogamos o
conversamos con otras personas en nuestra casa, en el
trabajo o en las diversiones.”
 Coherencia textual -
PRONOMINALIZACIÓN
• Uso de pronombres en el texto, evitando la
repetición de las palabras.
• Los pronombres son palabras que sustituyen a otras
unidades lingüísticas (nombre, sustantivo) y
asumen su significado.
• Se llama dieíctico a las expresiones que se refieren
al hablante, a su interlocutor y al tiempo y al
espacio en que se habla. Estos son: pronombres
personales (yo, tú...), los demostrativos (este, ese,
aquel), los tiempos verbales (presente, pretérito
perfecto, futuro...), los adverbios (aquí, ahora,
ayer…).”
 • Los conectores son palabras o locuciones
Coherencia cuya función es guiar la interpretación del
texto expresando las relaciones existentes
textual – Uso de entre las ideas contenidas en él.
conectores • Funciones:
-  Estructurar la información.
-  Conectar enunciados, párrafos o ideas.
-  Reformular la información.
- Las características lingüísticas del diálogo se
centran en los siguientes núcleos de
construcción: uso abundante de expresiones
dieícticas; predominio de frases que intentan
actuar sobre el receptor; presencia de verbos
situados en el eje temporal del presente y el
uso frecuente de la función fática.
 Ejercicios
• 1. “El diálogo consiste en el intercambio natural y fluido de mensajes entre dos o más hablantes, que se
alternan en las funciones de emisor y receptor. Es el tipo de comunicación oral más usado, pues
constantemente dialogamos o conversamos con otras personas en nuestra casa, en el trabajo o en las
diversiones.
• Las características lingüísticas del diálogo se centran en los siguientes núcleos de construcción: uso
abundante de expresiones deícticas; predominio de frases que intentan actuar sobre el receptor; presencia
de verbos situados en el eje temporal del presente; uso frecuente de la función fática.
• Se llaman deícticas las expresiones que se refieren al hablante, a su interlocutor y al tiempo y al espacio en
que se habla. Los principales deícticos son: pronombres personales (yo, tú...), los demostrativos (este, ese,
aquel), los tiempos verbales (presente, pretérito perfecto, futuro...), los adverbios (aquí, ahora, ayer...).
• El uso de la función fática se refiere a la capacidad de iniciar, mantener, interrumpir el diálogo: fíjate,
escucha, esto es importante, ¿me oyes? ”
De la lectura del párrafo cuatro se puede afirmar que:
I)  las expresiones fíjate, escucha, ¿me oyes? son mecanismos que mantienen el diálogo.
II)  las expresiones fíjate, escucha, ¿me oyes? corresponden a la función fática del lenguaje.
III) los participantes se interpelan mutuamente, con frecuencia y en forma directa.
• A)  solo I
• B)  solo I y II
• C)  solo II y III
• D)  solo I y III
• E)  I, II y III
De acuerdo con el texto, los pronombres personales permiten
• A)  situar un diálogo.
• B)  identificar a los interlocutores del diálogo.
• C)  constituir el núcleo del diálogo
• D)  reconocer el correcto uso de los turnos en un diálogo.
• E)  manifestar cercanía entre los interlocutores del diálogo.
¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor la idea contenida en
el segundo párrafo?
• A)  Uso de deícticos en el discurso dialógico.
• B)  Presencia de constituyentes lingüísticos de un diálogo.
• C)  Importancia del uso de verbos en el diálogo.
• D)  Importancia de la construcción oral de un diálogo.
• E)  Uso de elementos expresivos dentro de un diálogo.