LUISA

Gerly Yulieth Zambrano Saenz 20181168553

Karol Ximena Hernandez Trujillo 20181166689
Jhonnier Manuel Charry Conde 20181168020
Camila

Ciencias Sociales y Humanas

Programa de Psicología
Clínica Cognitiva Conductual
 INFORMACION GENERAL

Nombre: luisa
Edad: 19 años
Genero: femenino
Ocupación: Estudiante de licenciatura en educación física

Motivo de consulta
    "Estoy comiendo desaforadamente, ya me he subido 7 kilos desde que inició el aislamiento, esto me ha
generado mucha tristeza, a veces rabia conmigo misma, siempre trato de cuidar mi cuerpo, soy bailarina en una
academia, pero desde que empezó todo esto del COVID no hemos vuelto a practicar. La verdad es que me preocupa
mucho, trato de no comer exageradamente, pero en este encierro que más hace uno, hay momentos en que trato
de vomitar luego de que he comido, pero sé que eso está mal y me pongo peor”
 Hipótesis preliminares descriptivas
   
DESCRIPTORES Y OPERACIONALIZACION CATEGORAZACION NIVEL III
"Estoy comiendo desaforadamente, ya me he subido 7 kilos desde que inició el
aislamiento, esto me ha generado mucha tristeza, a veces rabia conmigo Ansiedad
misma siempre trato de cuidar mi cuerpo, soy bailarina en una academia, pero
desde que empezó todo esto del COVID no hemos vuelto a practicar”.
Depresión

“La verdad es que me preocupa mucho, trato de no comer

exageradamente, pero en este encierro que más hace uno, hay Bulimia nervosa
momentos en que trato de vomitar luego de que he comido, pero sé
que eso está mal y me pongo peor”
 Problema Blanco

Resumen de Problemas blanco identificados

Ansiedad

Angustia
Bulimia nerviosa
 Problema Blanco

Hipótesis preliminares Estrategia de validación

Ansiedad Entrevista semiestructurada
Inventario de ansiedad de Beck
Resultados obtenidos
 Problema Blanco

Hipótesis preliminares Estrategia de validación

Depresión Entrevista semiestructurada

Inventario de Depresión de Beck
Resultados obtenidos
 Problema Blanco

Hipótesis preliminares Estrategia de validación

Bulimia nerviosa Test Edimburgo de Investigación de Bulimia

(BITE)
Resultados obtenidos
 Descripción Del Contexto Comportamientos Que Se
Presentan
Familiar Vive con sus padres y un Con su hermano tenia una
hermano de 17. estrecha relación pero por la
subida de peso este le dice ballena
y la molesta.
Escolar Persona sociable, Es estudiante becada en la
responsable. universidad, con sus compañeros
sale a karaoke y a comer.
 Descripción Del Contexto Comportamientos Que Se
Presentan
Laboral No presenta No presenta

Relación No presenta No hace mención de una pareja en

de sus relatos.
pareja
 Descripción Del Contexto Comportamientos Que Se
Presentan
Social Universidad, academia de Es sociable y líder, vinculada en la
baile. academia de baile desde los 12
años. Conoció Colombia y viajar
tres ocasiones al exterior.
Religios No aplica No aplica
o/espiri
tual
Tipo de Descripción
competencia
Percepto-
motoras
Efectivas Emocionalmente manifiesta estar decaída y
/emocionales molesta consigo misma ya que se siente mal
por la subida de peso que ha presentado.
Tipo de Descripción
competencia

Académicas Buena estudiante, responsable.

Cognoscitivas
/ verbales
Tipo de Descripción
competencia
Interacción Es sociable, mantiene contacto con sus amigos
social del colegio, con instinto de liderazgo.
Auto-control En el momento actual por el confinamiento a
causa del COVID manifiesta que no tiene
mucho autocontrol a la hora de manejar la
comida.
Tipo de Descripción
competencia
Sexual No relata.

Salud- Sin enfermedades graves, hace mas o menos

enfermedad un año presento gastritis, que fue tratada y ya
no presenta problema, hacia ejercicio y comía
saludable antes de la cuarentena.
AUTOREGISTRO
Fecha Relato/Hecho
12/04/2020 Este día me sentí muy mal, fue el peor de
los días, ya que para esta fecha estaba
programada una presentación y
obviamente quedo cancelada, me puse a
llorar por horas y para poder calmar esa
tristeza, me puse a comer, habían unas
empanadas caseras que hizo mi madre y
me comí como unas 5.

15/04/2020 Ese día tenia una desesperación por

comer, a pesar de que acababa de
almorzar, seguía teniendo mucha hambre
y me puse a buscar en la cocina
desesperadamente algo que comer,
entonces encontré una bolsa de bocadillo
y una de queso, y me comí toda la bolsa.
AUTOREGISTRO
Fecha Relato/Hecho
------- Después del hecho anterior, la tristeza
estuvo presente todos los días, unos días
mas que otros, pero siempre me sentía
triste, desanimada por el hecho de no
poder practicar danza y para rematar me
estaba sintiendo mal por el hecho de
estar comiendo en exceso, se que eso me
esta generando subida de peso pero no
puedo dejar de pensar en comer. Estos
sucesos me pasan dos o tres veces al día,
en distintas horas (mañana, tarde,
madrugada).
 Objetivos Terminales

Categoría de N.A. Objetivos Generales Objetivos específicos / Indicadores clínicos

problema blanco
    -Disminuir el nivel de -Reducir la puntación de 43 en el inventario de ansiedad de Beck, hasta
    ansiedad con respecto a 25-30
 Ansiedad Molar  no poder salir a
    practicar danza
 

-Aumentar el nivel de -Disminuir por lo menos, a 18 puntos en la escala de depresión

estado de animo -Manejo asertivo de sus emociones
Depresión Molecular -Incrementar sus
niveles de actividad

-Disminuir el consumo -Disminuir la frecuencia de pensamientos sobre comer excesivamente (de

Comer en excesivo de alimentos 3 veces al día, a solo 1)
exceso Molecular -Establecer una dieta
sana
 Hipótesis de adquisición
Problema Fecha inicio F. F. Precipitantes Proceso Hipótesis de
blanco Predisposición correspondiente adquisición

Ansiedad Abril/2020 La cuarentena/ No poder ir a -Motivacional   

Encierro practicar danza
a la academia, -Cognitivo
lo cual provoco
este
sentimiento

Depresión Abril/2020 La cuarentena/ Recordar que no -Motivacional

Encierro puede practicar
danza -Cognitivo
 Problema Fecha inicio F. F. Precipitantes Proceso Hipótesis de
blanco Predisposición correspondiente adquisición

Bulimia Abril/2020 ------ Falta de la -Motivacional   

Nerviosa actividad de
baile -Cognitivo
 Análisis funcional

Antecedentes Relación Respuestas Consecuentes Relación

  Canal fisiológico:
 
Canal cognitivo:
 
Canal motor:
 Hipótesis de mantenimiento

Problema Hipótesis de Proceso PRD

Blanco mantenimiento

 
 Soporte Teórico

Articulo 1
 Soporte Teórico

Articulo 2
 Integración del análisis funcional

Hipótesis de Proceso PRD

Comunalidades en antecedentes mantenimiento nivel 1
Relación-antecedente-respuesta
   
Características de la respuesta
Canal cognitivo:
Canal fisiológico:
Motor:
Relación de contingencia
 
 Metas y actividades clínicas

Hipótesis de mantenimiento Metas clínicas Actividades

   
   
 Cronograma de tratamiento

ACTIVIDAD CLINICA PR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
 

Fase psicoeducativa 1                                

Entrenamiento en respiración y 2                                

relajación

Regulación emocional 3                                

Reestructuración cognoscitiva 4                                

Finalización de la terapia 5                                
Referencias