Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Práctica profesional
Unidad 3
Participante:
Bernarda Rojas Tavarez 16-0643
Facilitador (a):
Juana Francisco
Fecha:
01/08/2020
Recinto NAGUA
1. Actividades que se desarrollan en una institución educativa.

Estas actividades educativas que se llevan a cabo en la institución educativa tienen como objetivo el desarrollo
y el crecimiento del niño en todas sus facetas.  
Por un lado, están actividades educativas propias del centro, que forman parte de nuestra jornada escolar y
las desarrollamos a nivel de etapa o de clase, en función de cada una.
1. Club de lectura.
2. Teatro.
3. Escuela de Padres.
4. Huerto ecológico.
5. Programa de radio o blog de buenas noticias, o ambos.
6. Mercadillo solidario.
7. Cuentacuentos.
8. Jornada contra la violencia de género.
9. Taller de educación audiovisual.
10. Taller de educación digital.
11.Escuela de música inclusive.
12.Actividades manuals.
13. Actividades deportivas.
14. Club de ciencias sociales.
15. Club de matemática.
2. Perfil del profesional docente del nivel para el cual te estás
formando.
Todo buen docente debe contar con unos requisitos para poder ejercer bien su profesión y ser capaz
de enseñar y transmitir correctamente conocimientos a sus alumnos. Aprender a enseñar requiere,
además de una buena formación y preparación, una capacidad pedagógica. Un buen maestro sabrá
que tiene que ser responsable, paciente, con entusiasmo por su trabajo, con interés por seguir
ampliando su formación, con una preocupación por motivar a sus alumnos.
 Tiene que sentir interés por la Enseñanza y tener curiosidad sobre las técnicas que se desarrollan
en cada ciclo.
 Aprendizaje y adaptación son dos de las partes más grandes de ser un buen maestro
 Disfrutar o tener interés en ayudar a los alumnos en su desarrollo personal y social.
 Tener aptitudes para la comunicación, la capacidad de interacción o la creatividad.
 Ser capaz de liderar. Liderar a un grupo, ante un alumno, a una familia, en el proceso educativo se
es referente y guía de formas muy diferentes.
 Tener paciencia y ser observador. Necesario para ayudar a otra persona a alcanzar objetivos en el
tiempo. La observación es necesaria para detectar problemas en el proceso o detectar los
problemas que puedan tener los alumnos a nivel individual.
 Disciplina. Para adquirir una virtud hay que ser
capaz de realizar un hábito, a menudo siguiendo un
mismo método y por medio de la repetición. Los
profesores enseñan a adquirir hábitos a sus
alumnos, por lo tanto deben ser capaces vivirlos y
estar cómodos con estas dinámicas. El ejemplo en
muchos casos es la mejor enseñanza.
 Tener empatía y facilidad para comprender a las
personas e identificar sus necesidades.
 Tener interés por el conocimiento, por la cultura.
Este amor por saber más es capaz de abrir mentes
y abrir nuevas puertas al desarrollo de las personas.
 Tener habilidad para saber relacionar conceptos
con la vida cotidiana de los alumnos, ponerlos a su
nivel de conocimiento para que las puedan asimilar.
3. Competencias del docente actual. 
Las competencias del docente son el conjunto de recursos, conocimientos, habilidades y actitudes que
necesitan los profesores; para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su
ejercicio profesional.
Entre ellas las siguientes:
1. Comprométete.
2. Capacítado.
3. Organiza y planifica.
4. Sé tolerante.
5. Involucra a tus estudiantes
6. Aprende y aplica nuevas tecnologías.
7. Sé creative.
8. Domina tu inteligencia emocional.
9. Sé socialmente responsible.
10. Trabaja en equipo.
11. Sé autocrítico.
12. Sé justo.
4.Valores humanos en el desempeño docente.
La Práctica de los valores éticos y morales en el desempeño del docente esos valores son el
fundamento mismo de esa cultura, esos principios básicos que la persona no compromete; la
dedicación, el cumplimiento, el respeto, la igualdad, equidad, la honestidad y la tolerancia.
5. Planifica una clase y se la impartirá a sus hijos, sobrinos o niños que
vivan con usted. En caso de que no tenga niños, modele la clase al adulto
con quien viva.  Debe grabar los tres momentos en un video, subirlo a
youtube y compartirá por este espacio el link del vídeo, la planificación.

Link
https://www.youtube.com/watch?v=znscleGVRos
 Planificación diaria

Área curricular: Lengua Española Fecha: 28/07/2020 Grado: 4to Maestro/a: Bernarda Rojas T.
Estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje: Recuperación de saberes previos, indagación dialógica y socialización.
Contenido: La receta.
Intención pedagógica del Día: Que los estudiantes aprendan el concepto, función y partes de una receta y como se elabora.
Competencia Especifica: comprenden receta que escuchan para saber como se preparan platos sencillos de la comunidad que
no implica cocción.
Momentos de clase
Inicio
 Buenos Días
 Oración
 Canción ‟ soy una tasa”.
 Pase de lista.
Desarrollo
 Presentación y anticipación del tema de parte de la maestra la cual, hace recogida de los saberes previos y motivación a través
de presentación de la receta en cartulina.
 Los estudiantes escriben en su cuaderno el concepto, partes y función de la recata.
 Con la colaboración de la maestra, los alumnos harán una receta en el aula que no implique cocción.
Cierre
 Retroalimentación del tema tratado
 Que aprendieron hoy
 Que fue lo que mas le gusto
 Del 1 al 10 como valoran la clase
 Asignación de tarea
Recursos
 Cartulina • Plato
 Marcador • Leche evaporada
 Lápiz • Lucharon
 Cuaderno • Azúcar
 Borra • Hielo Y una Jara
Indicadores de logros
Concepto básico de la receta
Identificar las partes y la función de la receta
Saber identificar y crear una receta.
Opinión personal
En este informe de práctica profesional se recoge evidencia sobre este proceso de
aprendizaje y experiencias vividas durante este proceso, las cuales han sido de
ayuda necesaria para desarrollar las destrezas y poner en práctica los
conocimientos adquiridos durante la formación académica de la universidad UAPA.
Unida a la teoría y a la práctica fue posible un acercamiento a la realidad que nos
tocara vivir como docente en el área de educación básica.
Es importante destacar que son necesarios estos tipos de espacios porque
permite la relación entre las instituciones educativas, docente y estudiantes por
cuanto este trinomio fortalece las relaciones entre los diferentes actores del
proceso los cuales deben estar en sintonía para desarrollo de función que nos toca
llevar a cabo.