• La Expresión musical en el nivel inicial

Tema:
Importancia de la Educación auditiva,
rítmica y vocal.

Facilitadora: Annel Vásquez / 02 julio 2020 / S -#6

Reflexiona
Incluir la música dentro del ámbito
infantil es una experiencia no sólo
grata sino que, facilita aprendizaje,
creando un ambiente mucho más
ameno para niños y adultos.
La expresión musical atiende a un propósito como es el
de comunicar y transmitir emociones y estados de
ánimo por medio de los sonidos. (Arguedas, 2004: 116)
 Expresión real (del latín
expressio, rel: movimiento del
interior hacia el exterior)

Diccionario de la Real Academia Española (RAE) y el
Diccionario del Español actual (DEA)
• En el Diccionario de la Real
Academia Española define el
adjetivo musical como aquel que
hace referencia a la música.
• Composición musical.
• Sonido grato al oído.
• Melodía, ritmo y armonía, combinados
• Sucesión de sonidos modulados para recrear el oído.
• Concierto de instrumentos o voces, o de ambas cosas a la vez.
• Colección de papeles en que están escritas las composiciones musicales.
• Arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos, o de
unos y otros a la vez, de suerte que produzcan deleite, conmoviendo
sensibilidad.
• La música por su carácter expresivo y
comunicativo, tiene una dimensión de
utilidad, planteada históricamente,
como residencia en sí misma, sin
necesidad de buscar ese valor
absoluto o relacionado de uso fuera

de ella.
Respecto a las demás artes, la • Organización discursiva.

música se diferencia, en orden • Ejecución.

de importancia, por los

• Historicidad.
siguientes factores:
• La variedad de recursos y métodos que
pertenecen al hacer de la Expresión Musical
son numerosos y comprenden estrategias
combinadas de trabajo. Esta diversidad no
es sino reflejo de la variedad de
interconexiones a los que son aplicables sus
contenidos.

• El conocimiento de estos contenidos, su

profundización, es lo que permite una mayor
capacidad creativa por parte del estudiante.
Desde el punto de vista *Expresión plástica
disciplinar, Expresión *Expresión corporal
Musical tiene *Creatividad
conexiones amplias y *Pedagogía
firmes con otras *Psicología
disciplinas y saberes *Comunicación Audiovisual
profesionales y *Tecnologías de la
docentes que conviene Información y la
conocer y analizar. Comunicación.
 Método creado por el pedagogo
franco-suizo Edgard Willems.

Como finalidad usa la música para

conseguir un desarrollo armónico de
la personalidad humana ya que
considera que ésta parte del interior
del hombre.
 El Orff-Schulwerk no se considera un método ya que no hay unas secuencias didácticas concretas sino que
cada persona crea y recrea un modelo para enseñar según el contexto en el que trabaje

Como finalidad se persigue que:

• Participación sea activa mediante la utilización de elementos musicales.
• Audición activa e instrumentos que ayuden a desarrollar las capacidades de apreciar y comprender la
creación musical.

 Tomando como base:

• Palabra
• Música
• Movimiento

 Sus objetivos se resumen en:

• a) respeto al niño; b) participación activa; c) orden de aprendizaje progresivo; d) música para todos; e)
necesidad de formar buenos profesores; f) interrelación con otros campos.
• Desarrolla la sensibilidad o favorece el conocimiento de su propio mundo interior
• Le acerca a la realidad del mundo exterior
• Desarrolla la creatividad y la imaginación
• Participa en el proceso de socialización
• Se integra en el resto de materias y actividades escolares
• Fomenta la actividad natural y espontánea
• Favorece el acceso al patrimonio cultural
• Desarrolla la capacidad de análisis y reflexión
• Se basa en el juego como actividad fundamental
• Favorece la expresión autónoma
• Es flexible como para adaptarse a cada una de las etapas de maduración, e incluso a incapacidades
especificas.
• Contribuye a que el niño reconstruya los contenidos de su experiencia, de su pensamiento y de su
fantasía.
• Para el niño constituye una actividad natural y espontánea, sinónimo de movimiento, juego, emoción...
• Descubrimiento y experimentación de forma lúdica y creativa de las posibilidades del cuerpo para
expresar y comunicar a través del movimiento, la danza, la dramatización, la expresión corporal.

• Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, del cuerpo, de objetos y de instrumentos

musicales. Producción de sonidos y ritmos sencillos.

• Escucha de diferentes sonidos, identificación y discriminación de algunos contrastes: sonido-silencio,

fuerte-suave.

• Audición, reconocimiento, evocación y reproducción de canciones cortas y sencillas.

• Interés y disfrute con la audición de músicas diversas y expresión de emociones a través de ellas.

• Expresión y comunicación a través de sus producciones de necesidades, sentimientos, vivencias,

deseos y emociones.

• Curiosidad por los medios audiovisuales y tecnológicos y descubrimiento de sus posibilidades

expresivas.
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pueden ser agregadas al foro de
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