TRASTORNO

DE
CONDUCTA
¿QUÉ ES UN TRASTORNO DE CONDUCTA?
Todos los niños se
comportan mal algunas
veces y otros niños pueden
tener problemas de
comportamiento temporales
debido al estrés.

Se caracteriza por
comportamientos antisociales
que violan las reglas sociales y
dificulta la convivencia con sus
iguales.
 CARACTERÍSTICAS GENERALES
 Trasgresión de las normas sociales.
 Agresividad.
 Impulsividad.
 Ausencia de sensibilidad a los sentimientos de los otros.
 Carácter manipulador.
 Permanencia en el tiempo de las conductas.
 Falta de respuesta a los premios y el castigo.
 Carácter inapropiado para su edad.
 CAUSAS
Las causas del trastorno de conducta son multifactoriales
aunque se cree que hay un peso genético importante también
se toma en cuenta el tipo de entorno donde crece el niño,
como:

Maltrat Drogadicción
Pobre
Vicios por Conflictos Defectos za
o o
parte de los familiares. genéticos.
alcoholismo
infantil a temprana
progenitores
edad
 TIPOS DE
TRASTORNO DE
CONDUCTA
 Trastorno Disocial (TD)
 Por lo general son niños o adolescentes que tienden a romper las
reglas o normas sociales que ya están establecidas.
  

Trastorno Negativista Desafiante (TND)

-Según el DSM-IV presenta criterios para el diagnóstico del F91.3 Trastorno negativista desafiante
(313.81)

Un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante que dura por lo menos 6 meses,
estando presentes cuatro (o más) de los siguientes comportamien tos:

1. A menudo se encoleriza o recurre a pataletas

2. A menudo discute con adultos
3. A menudo desafía activamente a los a dultos o rehúsa cumplir sus obligaciones
4. A menudo molesta deliberadamente a otras personas
5. A menudo acusa a otros de sus errores o mal comportamien to
6. A menudo es susceptible o fácilmente molestado por otros
7. A menudo es colérico y resen tido
8. A menudo es rencoroso o vengativo
 Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

-Es una inadaptación o desajuste al medio social a causa de una

característica congénita denominada Déficit de Atención Sostenida
e Hiperactividad. Suele aparecer antes de los 7 años. Puede
deberse a factores congénitos, desarrollo fetal anormal, reducción
del lóbulo frontal y ganglios basales o a un desequilibrio químico.
Existen 1 o 2:
1. Seis (o más) de los siguientes síntomas de desatención han
persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad que
es desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de
desarrollo
DESATENCION:
A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en
las tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades
A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades lúdicas
A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos, u obligaciones
(no se debe a comportamiento negativista o a incapacidad para comprender instrucciones)
A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades
A menudo evita, le disgusta dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido
(como trabajos escolares o domésticos)
A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades (p. Ej. Juguetes, ejercicios
escolares, lápices, libros o herramientas)
A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
A menudo es descuidado en las actividades diarias.
2. HIPERACTIVIDAD
 A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento
 A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se
espera que permanezca sentado
 A menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado
hacerlo.
 A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades
de ocio
 A menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor
 A menudo habla en exceso Impulsividad a menudo precipita respuestas antes de
haber sido completadas las preguntas
 A menudo tiene dificultades para guardar turno
 A menudo interrumpe las actividades de otros (p. ej. se entromete en
conversaciones o juegos)
 CRITERIOS DE
DIAGNOSTICO DEL
TRASTORNO DE CONDUCTA
 DSM-IV
Criterio A
 Para poder diagnosticar este trastorno es necesario que el paciente tenga al menos 3
o más de los 15 síntomas durante un lapso de 12 meses, o que al menos tenga un
síntoma en los últimos 6 meses.
Agresión a personas o animales
1. A menudo fanfarronea, amenaza o intimida a los demás.
2. A menudo inicia peleas físicas.
3. Ha utilizado un arma que puede causar daño físico grave a otras personas (por
ejemplo, un bate de beisbol, un ladrillo, una botella rota, una navaja, una pistola)
4. Ha mostrado crueldad física con personas.
5. Ha mostrado crueldad física con animales.
6. Ha robado enfrentándose a la víctima (por ejemplo atraco, arrebatar bolsos,
extorsión, robo a mano armada)
7. Ha forzado a alguien a tener una relación sexual.
Destrucción de la propiedad
1. Ha provocado deliberadamente un incendio con la intención de causar un daño
importante.
2. Ha destruido deliberadamente la propiedad ajena (diferente de provocar un
incendio)
Engaño o robo
3. Ha entrado a la fuerza en un casa, edificio o automóvil ajeno.
4. A menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar obligaciones
(engaña a los demás)
5. Ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento a la víctima (por ejemplo,
roba en tiendes, pero sin violencia)
Violaciones graves de normas
1. A menudo pasa la noche fuera de casa a pesar de las prohibiciones de sus
padres, iniciando este comportamiento antes de los 13 años de edad.
2. Se ha escapado de casa por la noche por lo menos dos veces, viviendo en casa de
sus padres o en un hogar sustituto (o sólo una vez sin regresar durante un largo
periodo)
3. A menudo hace novillos en la escuela, iniciando esta practica antes de los 13
años de edad.
Criterio B
El trastorno provoca deterioro clínicamente significativo de la actividad
social, académica o laboral.
Si el individuo tiene 18 años o más, no cumple los criterios de trastorno
antisocial de la personalidad.
Criterio C
Si el individuo tiene 18 años a más, no cumple los criterios de trastorno
antisocial de la personalidad.
 CIE-10
El trastorno de conducta se clasifica teniendo en cuenta el ámbito donde
se manifiestan los síntomas y le nivel de socialización.
El trastorno disocial limitado al contexto familiar, son cuando los
síntomas se dan dentro del hogar o con los miembros de la familia. Se
presencia por medio de robos de dinero o pertenencias, destrucción o
deterioro de objetos valiosos e importantes de los miembros de la
familia.
El trastorno disocial en niños no socializados, es cuando presentan un
comportamiento agresivo permanente, el niño también problemas en
cuanto a la socialización generando un aislamiento y rechazo por parte
de los demás.
El trastorno disocial en niños socializados, es cuando el niño tiene
adecuadas relaciones interpersonales y se integra muy bien a su grupo
de amigos, llegando a mantener amistades duraderas con chicos de su
misma edad con quien realiza sus actividades delictivas.
 TRATAMIENTO PARA EL
TRASTORNO DE CONDUCTA
 Terapia familiar
 Se han encontrado dos tipos de terapia familiar efectiva para tratar el trastorno de
conducta en niños y adolescentes: entrenamiento de padres y terapia conductual
familiar

Entrenamiento de padres
- Los padres aprenden técnicas que les ayuda a
trabajar con los niños para resolver problemas.
- Aprender maneras de controlar sus impulsos.
- El refuerzo negativo es la base para la mayoría
de las técnicas de modificación de la conducta
efectivas enseñadas a los padres en el
entrenamiento.
Terapia conductual familiar
- Se abarca temas como problemas como el
estrés familiar, la irritabilidad, los hábitos
improductivos.
- Con refuerzo negativo se abordarán para que la
familia como un todo pueda aprender a ajustar
sus conductas y actitudes relativas al niño y sus
acciones.
Farmacoterapia
En los casos donde el trastorno de conducta
está causado o es complicado por un problema
médico subyacente, como TDA, TDAH o un
trastorno afectivo, el neurólogo o el psiquiatra
puede que recete medicamentos acompañado
de la terapia para ayudar a manejar sus
síntomas.

Destoxificación
Los niños con problemas de abuso de sustancias o
adicciones pueden tratarse de manera eficaz con
un una combinación de desintoxicación médica,
medicamento y terapia familiar, individual, grupal o
conductual. Si tu niño sufre de una adicción, puede
que requiera ser internado en un hospital o clínica
de desintoxicación.