LOS SIETE PRINCIPIOS

DEL APRENDIZAJE
O D R IG UEZ
E SC A NOR
L LI DO S :L R I C IA
AP E E T H P A T
: EL I ZA B
M B R E S U I N TO
NO NIVEL : Q
 LOS SIETE PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE Estructura de
Aprendizajes
previos
Principio 2. conexión

Principio 1.

Principio 3
Principio 7 Motivación

Aprendizajes
del aula
Principio 4
Principio 6
Competencia
Clima del aula
Principio 5
Resultados de
aprendizaje
 LOS SIETE PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE
Principio 1. El conocimiento • Importancia de conocer los aprendizajes previos de
previo de los estudiantes los estudiantes
puede ayudar u obstruir • Si el conocimiento previo es de buena calidad y
el aprendizaje. preciso y se activa en el momento adecuado

Principio 2. La forma en que

los estudiantes organizan el
• Estructuras de conexiones que los estudiantes hacen
conocimiento influye
entre los distintos elementos del conocimiento
cómo aprenden y aplican lo
que saben.

Principio 3. La motivación de
• Cuando un estudiante está motivado por aprender un
los estudiantes determina,
dirige y sostiene lo que cierto contenido mostrará la intensidad y la
persistencia necesaria para dominarlo
hacen para aprender.

Principio 4. Para desarrollar
dominio sobre un tema, los
estudiantes deben desarrollar
recursos cognitivos.
Principio 5. Una práctica orientada
por metas y acoplada con
retroalimentación
focalizada potencia la calidad del
aprendizaje de los estudiantes.
Principio 6. El nivel actual de
desarrollo de los estudiantes
interactúa con el clima
social, emocional e intelectual de
la clase impactando así al
aprendizaje.
LOS SIETE PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE
• Enfoque por competencias
• Una competencia es entendida como un actuar
complejo, que involucra aspectos cognitivos,
actitudinales y procedimentales
• importancia de que el estudiante conozca los
resultados de aprendizaje
• la importancia de considerar la noción del clima de
aula.
• El docente: construir espacios de aprendizaje que sean
intelectualmente motivadores y desafiantes
 LOS SIETE PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE

 Principio 7. Para ser aprendices autónomos, los

estudiantes deben aprender a monitorear y ajustar su
forma de enfrentar el aprendizaje.

Es importante que el profesor considere

que hoy en día éstos deben desarrollar la
capacidad de aprender por
sí mismos
focalizarse en el
aprendizaje de los
estudiantes
 EL APRENDIZAJE
Algunas definiciones

Bermeosolo Coll Silberman

Se entiende como un
proceso de la mayor parte de
Se refiere a los construcción del lo que memorizamos
cambios de conducta conocimiento se pierde en cuestión
relativamente de horas
permanente. Los dos sostienen esencialmente
que individual e interno.

Es de gran
El aprendizaje no es importancia
considerar.
memorización

Vygotsky

Conclusión

APELLIDOS: Lescano Rodríguez

proceso de
NOMBRES: Elizabeth Patricia El aprendizaje requiere
construcción social
NIVEL: 5TO de inter-acción social e
producto
intra-acción individual
de la intersubjetividad,
la confrontación y la
reflexión colaborativa
sobre la práctica