A MINHA VOZ, A

MINHA VEZ
PROTAGONISMO
A história de uma protagonista

“Uma criança, um
professor, um livro e
uma caneta podem
mudar o mundo.”
https://www.youtube.com/watch?v=iEI9RNdYeyM
 Frases de Malala Yousafsai

 Eu levanto a minha voz, não para que eu possa gritar, mas para que aqueles sem voz
possam ser ouvidos... não é possível prosperar quando metade das pessoas ficam para
trás.
 Muitas meninas como eu queriam erguer suas vozes e lutar pela educação. Eu não
tinha nada especial, não era mais inteligente, nem nada. A diferença é que meus pais
não me impediram de falar, como aconteceu com muitos dos meus amigos.
 A raiva tira nossa energia, a mensagem se perde. Quando você entrega sua palavra de
um jeito pacífico, você ganha poder. E as pessoas não podem te ignorar, precisam te
ouvir. Precisamos transformar a energia da raiva em positividade.
 Frases de Malala Yousafsai

 Sonhos grandes trazem grandes desafios. Escutei a história de uma mulher que foi
obrigada a se casar. No dia do casamento, ela tirou o salto e correu por nove
quilômetros para escapar. Se essas pessoas não perderam a esperança, por que nós
vamos perder? É dessas histórias que tiro a minha esperança.
 Eles acharam que balas nos silenciariam, mas falharam e, então, do silêncio vieram
milhares de vozes. Os terroristas pensaram que mudariam nossos objetivos e
eliminariam nossos desejos, mas apenas uma coisa mudou na minha vida: a fraqueza, o
medo e a falta de esperança morreram, enquanto a força, o poder e a coragem
nasceram.
 Frases de Malala Yousafsai

 Não quero ser lembrada como a garota que quase morreu, mas como a garota que teve
uma atitude.
 O Talibã podia tomar nossas canetas e nossos livros, mas não podia impedir nossas
mentes de pensar.
 Quando o mundo inteiro está em silêncio, até mesmo uma só voz se torna poderosa.
 Só percebemos a importância da nossa voz quando somos silenciados.
 A diversidade promove a tolerância. Quando você não encontra pessoas diferentes, não
percebe coisas, não percebe o quanto tem em comum com elas.
 Agora é com vocês...

 O alunos são divididos aleatoriamente em seis grupos nos quais receberão um problema comum às escolas
brasileiras, para o qual terão de criar uma história com personagens, enredo (situação inicial, conflito,
clímax e desfecho). É essencial que nas histórias o protagonismo seja o grande solucionador do problema,
após dez minutos de confabulação oral da história, os alunos compartilharão oralmente sua criação.
 Problemas a serem distribuídos entre os estudantes: desrespeito com os professores, conversa paralela em
demasia, notas vermelhas, bullying com alunos desfavorecidos financeiramente, bullying com alunos
deficientes intelectualmente, bullying com alunos deficientes fisicamente.
 SUGESTÃO 1: O professor pode-se inserir um elemento surpresa (Ex.: Mostre a foto de uma bata ou de
um balde) no meio da contação de cada história para “atrapalhar” as equipes e dar um toque de humor à
aula.
 SUGESTÃO 2: Sugere-se que haja uma premiação simbólica para o grupo ganhador (balas)
 Para refletir...

Quando eu era menino, falava como menino, pensava como

menino e raciocinava como menino. Quando me tornei homem,
deixei para trás as coisas de menino.
Apóstolo Paulo

1 Coríntios 13:11
 Todo menino é um rei – Roberto Ribeiro
 Todo menino é um rei
Eu também já fui rei
Mas quá!
Despertei!
 Por cima do mar da ilusão
Eu naveguei! Só em vão
Não encontrei
O amor que eu sonhei
Nos meus tempos de menino
Porém menino sonha demais
Menino sonha com coisas
Que a gente cresce e não vê jamais
 A vida que eu sonhei
No tempo que eu era só
Nada mais do que menino
Menino pensando só
No reino do amanhã
A deusa do amor maior
Nas caminhadas sem pedras
No rumo sem ter um nó
Compositores: Ferreira Jose Luiz Costa / Luiz Ze/ https

://www.youtube.com/watch?v=oHv-m7YlSqc
 Perguntas

O que, a seu ver, se deve abandonar para ser adulto (ou

“homem”, como escreveu Paulo)?
 Não será a juventude esse momento de escolher o que preservar
e o que abandonar?
 Como as palavras do apóstolo dialogam com a letra da canção
de Roberto Ribeiro, sambista e compositor carioca?
 Bola de meia, bola de gude
Milton Nascimento
Há um menino, há um moleque
Morando sempre no meu coração.
Toda vez que o adulto balança
Ele vem pra me dar a mão.
Há um passado no meu presente,
Um sol bem quente lá no meu quintal.
Toda vez que a bruxa me assombra
O menino me dá a mão.
E me fala de coisas bonitas que eu acredito
que não deixarão de existir:
Amizade, palavra, respeito, caráter,
bondade alegria e amor.
Pois não posso, não devo e não quero viver
como toda essa gente insiste em viver.
Não posso aceitar sossegado qualquer
sacanagem ser coisa normal.
Bola de meia, bola de gude,
O solidário não quer solidão.
Toda vez que a tristeza me alcança
O menino me dá a mão.
https://www.youtube.com/watch?v=G9RS2BkbqHw
 Perguntas

 Os versos de Milton desmentem os de Paulo e de Roberto? Apresentam

outro pensamento ou outra perspectiva para o mesmo pensamento?
Justifique sua resposta.
 Será possível e necessário crescer, amadurecer, tornar-se adulto e, ao
mesmo tempo, manter viva a criança que “não pode, não deve e não quer”
aceitar injustiças, o menino que “é rei”, que “sonha demais”? Justifique
sua resposta.
 Agora vamos pensar um pouco sobre o modo como nos
comunicamos nas redes sociais

 Já aconteceu com você de alguém te adicionar como amigo em alguma

rede e pessoalmente mal falar com você?
 Você já adicionou alguém e pessoalmente ficou sem jeito de se aproximar?
Por que isso acontece?
 Será que acompanhar postagens, fotos e vídeos nos aproxima das pessoas?
 Se tenho acesso a informações, posso dizer que tenho conhecimento a
respeito de algo ou alguém?
 Orientação para o professor

Vamos pensar brincando: - Dez estudantes serão sorteados. Em dois minutos, e ao mesmo tempo,
contarão suas histórias de vida. Os relatos não precisam ser fiéis à realidade. - Todos os outros
estudantes devem ouvir atentamente, captando o máximo de informação que conseguir, evitando
se concentrar um uma única história, pois, no segundo momento, outros dez alunos serão
sorteados e cada um terá um minuto para contar o que ouviu. Por fim a classe conversará a
respeito da experiência. Os que não foram sorteados farão seus comentários.
SUGESTÃO DE VÍDEO PARA ESSA ATIVIDADE
“Se a vida fosse como nas redes sociais”
https://www.youtube.com/watch?v=Rx_7xv1ah7g
https://www.youtube.com/watch?v=2-YM9qHkeCk
 A tecnologia é fatal! O convívio vive por um
fio.

Não é mais ou menos isso o que acontece?

Nas redes sociais estamos todos falando ao mesmo tempo e de modo veloz,
logo se expressar fica difícil.
O que ouvimos são fragmentos e o que transmitimos são pequenas partes do
pouco que conseguimos ouvir.
É como nadar para longe, mas no raso em vez de procurar mergulhos mais
profundos.
É preciso ser inteligente para um uso realmente proveitoso dessas
tecnologias, Você não acha?