LA SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

Prof. James Macedo Pezo

UGEL-PICOTA
 ¿Qué es?
• ¿Qué características tiene?
• ¿De dónde surgen las situaciones
significativas?
• ¿como se formula la SS con sus elementos?
• ¿Qué aspectos nos sirven como referencia
para generar la SS?
 ¿Qué características tiene?

• Es una condición generada intencionalmente por el docente,

retadora o desafiante cercanas al entorno del estudiante y
de sus necesidades e intereses de aprendizaje.
• Deben, en lo posible, movilizar no solo habilidades cognitivas,
sino también recursos afectivos, volitivos, actitudinales, etc.
• Puede ser experiencias reales o simuladas, pero posibles de
ocurrir en la realidad y cercanas a su experiencia.
• Deben de ser planteados con precisión, describir la situación
del contexto o la problemática y el reto pedagógico o la
solución del problema.
 ¿DE DÓNDE SURGEN LAS SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS?
• Los problemas del contexto: social (alcoholismo,
violencia familiar, discriminación, embarazo
adolescente, trabajo infantil, etc.), cultural
(alienación, escasa difusión y valoración de los
atractivos turísticos, etc.), ambiental
(contaminación, extinción de especies, cambio
climático, etc.), político (corrupción, falta de
conciencia ciudadana, etc.), económico
(narcotráfico, falta de empleo, etc.), etc.
 Las oportunidades de aprendizaje del contexto: calendario
comunal, diversidad cultural (lengua, literatura, historia,
etc.), biodiversidad (flora y fauna), festividades, gastronomía,
actividades productivas.

Necesidades de aprendizaje del estudiante: desarrollo

de competencias comunicativas: producción de
trípticos, declamación, comprensión de textos
funcionales, etc.
¿Qué aspectos nos sirven como referencia para
generar la SS?

• REVISAR los campos temáticos de nuestras áreas

curriculares
• CONOCER las potencialidades e intereses de nuestros
estudiantes
• EXPLORAR el contexto local, regional, nacional e
internacional.
• EXAMINAR las competencias, capacidades e indicadores
de cada aprendizaje fundamental a movilizar.
• ANALIZAR los desempeños del ciclo en el que se ha de
trabajar
 PLANTEAMOS UNA SITUACION SIGNIFICATIVA CON
SUS ELEMENTOS
El distrito de ………… forma parte del potencial Turístico del Valle
de Mishkiyacu. Esto se evidencia con sus atractivos turísticos, sus
costumbres ancestrales y sus variados platos típicos de su Descripción del
gastronomía y, sin embargo no se aprovechan plenamente a pesar contexto
de que constituye grandes posibilidades de desarrollo (problema oportunidad)
humano.

Teniendo en cuenta esta oportunidad, a los estudiantes del tercer grado A

de la IE ……………………………….., se les propone aprovechar las
potencialidades del valle, pero sobre todo de los sabores de la gastronomía
de …………………, pero ¿Cómo se puede aprovechar esta ocasión? ¿Qué Formulación del reto
hacer para difundir las ventajas de la gastronomía? Una respuesta es, la o desafío a los sujetos
elaboración de trípticos para difundir y valorar los productos alimenticios (respuesta
de la zona y encaminarnos a este sector ocupacional como pedagógica)
posibilidad ocupacional.

Producto
El título de la unidad didáctica sintetiza el resultado o producto que
se alcanzará .

• La situación significativa de la que parte cada

unidad didáctica está enunciada en forma
clara y precisa.
ELEMENTOS DEL TITULO DE LAS
UNIDADES
Debe formularse en términos de desempeño. Debe ser motivador y
sintetiza el resultado y el producto de la unidad

ELABORAMOS TRÍPTICOS SOBRE LA GASTRONOMÍA DEL VALLE

DE SONDONDO
 Que debemos tener en cuenta
Pueden formularse a partir de los intereses, necesidades y vivencias de los estudiantes
expectativas de los/las adolescentes: Al concluir las clases, en los meses de enero y
febrero, algunos jóvenes laboran “para sus útiles escolares”, sin embargo son víctimas
de explotación. Sabemos que muchos de ellos necesitan el trabajo, pero
desconocen el marco legal que regula el trabajo de los menores de edad.
Es por esto que se propone a los jóvenes indagar sobre esta normatividad y puedan
exigir su cumplimiento.
Pueden ser formulados a partir de un evento coyuntural de gran interés social: A
medida que las elecciones regionales y municipales se acercan los candidatos
intensifican sus actividades con mítines, obsequios, entrevistas, visitas a los barrios, etc.
Los jóvenes deben estar informados lo que ofrecen estos candidatos, conocer sus
propuestas de cerca, los interés que defienden, etc.
• GRACIAS