INCLUSION EDUCATIVA

INTRODUCCION

 La Inclusión Educativa, es hoy una aspiración de todos los sistemas educativos de

Iberoamérica y no podría ser de otra manera si aspiramos a que la educación, realmente,
contribuya al desarrollo de sociedades más justas, democráticas y solidarias.
 La preocupación por la Inclusión en Iberoamérica, surge como consecuencia de los altos
niveles de exclusión y desigualdades educativas que persisten en la gran mayoría de los
sistemas, a pesar de los significativos esfuerzos que han invertido para incrementar la
calidad equidad de la educación, objetivo principal de las reformas educativas de la
región.
¿ QUE ES LA INCLUSION EDUCATIVA ?

Es el concepto por el cual se reconoce el derecho que tenemos los niños, las niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos, a una educación de calidad, que considere y respete nuestras
diferentes capacidades y necesidades educativas, costumbres, etnia, idioma, discapacidad,
edad, etc.
Esto ayuda a que se reconzcar que todas las personas tenemos los mismos derechos y se
puede vivir sin descriminar.
¿COMO PODEMOS ATENDER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES?

 Desarrollando metodologías activas y participativas, de acuerdo a las necesidades de

los niños, niñas y adolescentes.
 Propiciando un clima afectivo favorable.
 Garantizando aulas organizadas.
 Mejorando la infraestructura escolar y de la comunidad, para que todos puedan
transitar con
 comodidad. Hacerlas accesibles.
 Haciendo accesibles los servicios en general. Promoviendo ciudades amigables.
ESTEREOTIPOS QUE DEBEMOS
SUPERAR
 “Las persona con discapacidad no pueden aprender”... Falso!!
Existen cada vez más evidencias que todos los niños, niñas y adolescentes aprenden, a ritmos
y niveles diferentes, pues todos son diferentes, y porque la educación inclusiva demuestra
que no se trata que todos aprendan lo mismo, ni de la misma manera.
 “Las personas con discapacidad son agresivas”... Falso!!
La agresividad es un impulso innato en todas las personas, que requiere ser regulado y que
puede desatarse como respuesta a una agresión, seamos personas con discapacidad o no.
Necesidades educativas especiales:

 como su nombre lo indica, son necesidades específicas de algunas personas, niños, niñas o
adolescentes. Requieren atención y apoyo especializado, distinto del requerido habitualmente por la
mayoría de alumnos. no están referidas necesariamente a una condición de discapacidad. “Cualquier
niña o niño puede, ya sea en forma temporal o permanente, experimentar dificultades en su
aprendizaje y que, independientemente del origen de las mismas, el sistema educativo debe proveerle
las ayudas, recursos y apoyos especiales para facilitar su proceso educativo.”
ACTITUD DE LOS PROFESORES ANTE LA
INCLUSION EDUCATIVA

La actitud del profesor es fundamental en el proceso de inclusión educativa, entendiendo por

actitud un conjunto de percepciones, creencias, sentimientos a favor o en contra y formas de
reaccionar ante la postura educativa que centra su esfuerzo en el logro de los aprendizajes de
todos los estudiantes. El propósito de este trabajo es describir analíticamente algunas
dimensiones centrales que impactan en las actitudes que los profesores manifiestan hacia la
inclusión educativa. Los factores que se describen son la experiencia de los docentes, las
características de los estudiantes, el tiempo y recursos de apoyo, y la formación docente y
capacitación.
 CONCLUSION

ESTE TEMA SE BASA A QUE NOSOTROS COMO

PERSONAS DEBEMOS ACEPTAR A LOS DEMAS, YA
QUE TODOS SOMOS IGUALES. RECUERDEN QUE NO
IMPORTA TU RAZA, COLOR DE PIEL O RELIGION, NI
MUCHO MENOS TU CONDICION FISICA. LO
IMPORTANTE ES TU SENTIMIENTO Y LO BUENO QUE
ERES PARA MUCHAS COSAS. ES IMPORTANTE
CONVIVIR EN ARMONIAY SOBRE TODO VIVIR EN PAZ.