ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PRIVADO

“GUDELIA ALARCO DE VARGAS”

TEMA: HABILIDADES SOCIALES DE LOS

DOCENTE
 

DOCENTE: ORIHUELA MONTERO, OLGA F.

ESTUDIANTE: HUAMAN CORTEZ, BENJI
CURSO: PRÁCTICA III
CICLO: “III”
HABILIDADES SOCIALES DE LOS
DOCENTES
 ¿POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ?

• ¿Por qué entre tantos oficios

y profesiones decidimos la
docencia?
La eficacia del docente, no depende solo de las técnicas y métodos que
utiliza sino de su estilo personal.

Para ello, para la formación del estilo,

constituyen principios esenciales los
siguientes:

•La competencia profesional

•La disponibilidad y servicio a los demás
•La veracidad en su discurso y en su propio comportamiento
•La creencia firme en la libertad del alumno
HABILIDADES SOCIALES
• Conjunto de comportamientos eficaces
en la relaciones interpersonales.
• Estas conductas son aprendidas y el
hecho de poseerlas evita la ansiedad
en situaciones sociales difíciles o
novedosas. Facilitan la comunicación
emocional, la resolución de problemas
y las relaciones con los otros, así como
la reivindicación de los propios
derechos, sin negar los derechos de los
demás.
 Conocimientos del contexto
Ponerse en el lugar del otro
Capacidad de solucionar problemas
Componentes: Escala de valores
Verbales Gustos y preferencias
No verbales Expectativas
Cognitiva
(miradas, sonrisas,
gestos, postura,
proximidad)
Paralingüísticos
(volumen y tono de voz,
silencios, pausas,
muletillas, pausas) Habilidad
Social
Conductual Situacional
Físicos
Socio-demográficos
Interpersonales
Organizativos
 EMPATÍA
• Saber ponerse en el lugar
del otro, así como tener en
cuenta su punto de vista.
• Sensibilizarse ante el
problema del otro,
compartir inquietudes y
apoyar.
ASERTIVIDAD

• Capacidad de decir lo que se

piensa, de expresar los
propios sentimientos, deseos
y derechos, sin que esta
expresión suponga una
violación de los derechos de
los demás.
• Capacidad de conseguir los Implica:

propósitos, respetando a los Respeto hacia uno mismo

demás. Respeto hacia los demás

 EJEMPLO:

Usted se sienta en un restaurante para cenar.

Cuando el mesero le trae lo que ha pedido,
se da cuenta de que el vaso está sucio, con
marcas de pintura de labios de otra persona.
Ud. Podría:

a) No decir nada y usar el vaso sucio aunque

a disgusto (estilo pasivo)
b) Llamar al mesero y pedirle que por favor
le cambie el vaso (estilo asertivo)
c) Armar un gran escándalo en el local y
decir al mesero que nunca volverá a ir a
ese establecimiento (estilo agresivo)
 ESTILO AGRESIVO
• Ejemplos de este tipo de conducta
son la acusación, la pelea, la
amenaza, y en general todas
aquellas actitudes que signifiquen
agredir a los demás sin tener en
cuenta sus sentimientos.

• Se utiliza el ataque y se repite la

cólera de anteriores enfados,
creando resentimientos e Ventaja: Los demás no se meten con la
impidiendo la mejora de la persona agresiva.
situación. Desventaja: No quieren tenerla cerca.
 ESTILO PASIVO
• Una persona tiene una conducta
pasiva cuando permite que los
demás la pisoteen, cuando no
defiende sus intereses y cuando
hace todo lo que le dicen sin
importar lo que piense o siente
al respecto.

Ventaja: Raramente se recibe un rechazo directo por parte de los demás.

Desventaja: Los demás se aprovechan y se acaba por acumular una pesada carga
de resentimiento e irritación.
 ESTILO ASERTIVO
• Una persona tiene una conducta
asertiva cuando defiende sus
propios intereses, expresa sus
opiniones libremente y no permite
que los demás se aprovechen de
ella. Al mismo tiempo que trata de
ser considerada con la forma de
pensar y de sentir de los demás.
• Es un comportamiento en sí
mismo sincero, directo, explícito y
Ventaja: Puede obtenerse lo se desea sin
no destructivo hacia las otras
ocasionar trastornos a los demás. Se puede
personas. actuar a favor de los propios intereses sin
sentirse culpable o equivocado por ello
 ESCUCHA ACTIVA
• Habilidad de escuchar no sólo lo que
la otra persona está expresando
directamente, sino también los
sentimientos, pensamientos e ideas que
subyacen a lo que se está diciendo.

• Poner todos los medios a nuestro

alcance para lograr entender lo que nos
quieren decir, mostrando además
interés ante la presencia del mensaje y
una conducta de colaboración con el
emisor en su tarea comunicativa.
 AMOR Y RESPETO A LA VERDAD
• Implica, por parte del profesor, la
ausencia de prejuicios para conseguir
una objetiva interpretación de la
realidad. Ello no significa, en modo
alguno, la inhibición en la
manifestación de opiniones
personales, justamente razonadas y
equilibradas, que forman parte de la
rica diversidad humana.
• El amor por la verdad exige también
del profesor el reconocimiento del
propio error, a veces difícil de asumir
ante los demás.
 CUIDAR EL BUEN GUSTO EN EL USO
DEL LENGUAJE Y EL TRATO
PERSONAL
• El esmero en el trato
personal con los alumnos y
compañeros de trabajo, así
como la utilización de un
lenguaje agradable y correcto
favorece el respeto y la
consideración hacia la figura
del profesor.
ACTITUDES ENCAMINADAS A MINIMIZAR LOS
CONFLICTOS

• El conflicto es una oportunidad formativa, no un estorbo que se debe eludir.

• Los conflictos se trabajan pactando y no ganando, los implicados deben
trabajar como colaboradores no como enemigos.
• Es preciso trabajar las pequeñas acciones, y no los grandes objetivos. Los
pequeños objetivos dan pequeños éxitos, y los pequeños éxitos llevan a los
grandes logros.
• En un grupo cálido siempre hay menos conflictos que en uno frío.
• Hay que censurar los hechos, no las personas. Porque evidentemente, todos
hacemos cosas incorrectas.
¿CÓMO MEJORAR LAS RELACIONES
INTERPERSONALES?
a) No pidas prestado ningún material, utiliza el tuyo.
b) No trates de reformar o corregir a otros o que acepten todas tus ideas.
c) Si trabajas en equipo, haz tu parte y no permitas que otros lo hagan por ti.
d) Sé cortés y amistoso con todos.
e) No te quejes de todo y por todo.
f) Cumple con las promesas y con los compromisos.
g) No interrumpas al que esté trabajando.
h) Acepta con responsabilidad tus errores y fracasos; no busques culpables.
¿CÓMO CONTROLAR SITUACIONES NEGATIVAS?

1) No dar demasiada importancia a aquello que en realidad no la tiene.

2) No dejes que tus emociones te dominen; mejor retírate de la situación
que te está provocando algún problema y busca el "equilibrio"
emocional.
3) Ante el surgimiento de algún problema con alguien respeta su posición
y reconoce que su interpretación al conflicto es tan válida como la tuya.
4) No debes enclaustrarte en tu frustración. Platica y desahógate con
alguien de tu confianza.