Cuatro realidades importantes para el

desarrollo que deberán guiarlo para

ayudar a sus hijos a alcanzar su
potencial intelectual
La mejor manera en que los padres
pueden aumentar las probabilidades
de que sus hijos desarrollen
caracteres semejantes al de Cristo es
que implementen un plan durante los
primeros siete, cuando sus caracteres
están más abiertos a la influencia.
 Miremos más de cerca cada una de las cuatro claves para el
desarrollo y veamos qué diferencias pueden marcar en la vida de
su hijo.

Clave

El desarrollo se da de la
cabeza a los pies.
Clave

Aproveche el desarrollo rápido del cerebro.

El cerebro de los niños se desarrollan más rápidamente al

nacer que en cualquier otro momento de la vida de una
persona… alcanzará casi su tamaño adulto a los 5 o 6 años.
Benjamín Bloom y otros
educadores han estimado que
para el momento en que
los niños tienen cuatro años de
edad, ya han desarrollado la
mitad de su capacidad intelectual
adulta total. Y a los ocho años,
casi el ochenta por ciento. Eso
significa que después de los ocho
años de edad, sin importar el tipo
de escolaridad y el ambiente en
que vivan los niños, sus
capacidades mentales solo
podrán alterarse en
alrededor de un veinte por ciento.
¿Qué puede hacer para aumentar la
capacidad intelectual de sus hijos?

Usted es la clave para

estimular el
pensamiento
creativo de sus hijos y su
capacidad para
aprender. Usted
puede criar hijos más

brillantes y
capaces.
 Principio 2
Los mayores cambios en la
capacidad mental se dan
durante el tiempo de
crecimiento más rápido del
cerebro.
 Estos son los años
para armar el
escenario; para
señalar qué es
importante, para
explicar, para
estimular la
experimentación
dentro de un ambiente
Los niños que s
on de total seguridad
ja d os al ca n z a r
empu a
e n t e
y apoyo. Su trabajo es
met a s t em p ra n a m hacer que el
su fr en a go t a m ie n to aprendizaje sea
ocos años en la
después de unos p ad se divertido y para
escuela, y en realid enseñarles a
cierran al aprendizaje sus hijos cómo
aprender y cómo darle
sentido a este mundo.
 El pensamiento del deambulador

Lo que los deambuladores hacen refleja su pensamiento. Los

niños pequeños son aprendices deseosos, pero si los padres
no entienden cómo madura el pensamiento durante los tres
primeros años, la conducta de sus hijos puede resultarles frustrante.
 1. Memoria a largo
plazo.
2. Causa y efecto.
3.Postergación de la
gratificación.
4. Consecuencias
5. Relaciones
espaciales
6. El tiempo
7. Instrucciones
Los lóbulos cerebrales frontales que controlan las emociones
todavía se están desarrollando durante los primeros años, así
que cuando acomete un impulso, el chico exige su satisfacción.
“Hablando en términos generales,
para cuando los niños llegan a su
segundo cumpleaños, tienen una
buena comprensión de su mundo
inmediato. Ya no son más bebés
indefensos. De hecho, son
individuos independientes,
asertivos...
Sus ojos tienen toda la agudeza
que alguna vez tendrán. Pueden
ver objetos pequeños a la distancia
y distinguir letras de tamaño
pequeño. Su audición es
notablemente fina, como descubren
los adultos cuando sus hijos
pequeños repiten cosas que
suponía no debían escuchar”.
Frank y Theresa Caplan, autores de The Second Twelve
Months of Life [Los segundos doce meses de vida]
 El juego: el mejor apoyo del cerebro

El aprendizaje en los niños

pequeños se lleva a cabo mejor en
un ambiente que invita al
descubrimiento y el juego; en el que
los padres comunican ideas e
información de maneras prácticas
cuando sus hijos están abiertos y
preparados para entender “por qué”,
y en el que los padres proveen una
gran variedad de posibilidades de
aprendizaje que fomentan la
imaginación y la creatividad.
“Los niños cuyo juego
está constantemente
dirigido por adultos no
saben qué hacer si no
hay un juguete, un
aparato, o un adulto que
los entretenga [...]. Es en
estos momentos de
aburrimiento que uno tiene
momentos de
descubrimiento. De
modo que muchos niños
hoy en día se aburren cuando
tienen un período de
inactividad; no lo estarían
si les diéramos la
oportunidad de explorar
el mundo”.
Kathy Hirsh-Pasek doctora en filosofía, profesora de psicología
 El cuerpo y el cerebro del niño pequeño se desarrollan
mejor a través del juego. El juego es el trabajo de los niños.

1 De Diane E. Papalia y
Sally Wendkos Olds,
Desarrollo humano, 4ta.
Edición, McGraw-Hill,
1992, 238.

“A través del juego, los niños crecen, aprenden cómo usar

sus músculos, coordinan lo que ven con lo que hacen,
ganan dominio sobre sus cuerpos, descubren cómo es el
mundo y cómo son ellos [...]. Adquieren nuevas
habilidades y aprenden cuándo usarlas; pueden enfrentar
emociones conflictivas al recrear la vida real”.
 crecen

Ganan
aprenden

Habilidad
es en su
cuerpo
descubre
n adquieren

Coordinan
 Al jugar con los niños usted
muestra a su hijo:

• Interés y compromiso
con él.
• Enseña cooperación y
habilidades sociales
• Criar un hijo brillante y
capaz.
 El desarrollo va del interior del cuerpo
hacia las extremidades exteriores
Clave

Al asumir su tarea de enseñar a sus hijos nuevas destrezas y

habilidades, notaráque los bebés primero logran el control de
sus brazos, luego de sus manos, y finalmente de sus dedos.
 Este es un proceso de desarrollo que no puede
empujarse ni apresurarse. Un niño de tres años
no tiene el control muscular necesario para
escribir letras pequeñas o para colorear dentro
de las líneas. Y obligar a adquirir esta destreza
solo frustrará a sus hijos, y a Ud.
 Principio 3
No se puede impulsar ni
alterar la secuencia del
desarrollo a través de la
estimulación.
 El intelecto se organiza y estimula
a través de la actividad física
Clave

Para esta clave del desarrollo, quiero darle cuatro “No” y un

“S’”: Estos son los “No”. Antes que los niños están
preparados....
 1. Introduzca datos
2. Los obligue a leer
3. No introduzca resolución
de problemas matemáticos
4. Pretenda que empiece a
procesar información

1. Exponga a su hijo a todo tipo

de actividad física
2. La capacidad física de los
niños y la coordinación están
muy relacionadas con el
desarrollo del cerebro.
 Exponga a su hijo a
actividades físicas

Gatear —el movimiento cruzado de manos y rodillas— en el cual

el brazo derecho se extiende con la pierna izquierda y luego el
brazo izquierdo con la pierna derecha, está relacionado con el
desarrollo y la organización cerebral. Gatear ayuda al niño a
establecer un sentido de dirección, a saber qué hay a la derecha
o a la izquierda.
Si los niños saltan
una fase
importante del
desarrollo
físico, esto puede
afectar su
habilidad para
aprender.
Hablemos de deportes competitivos

1. ¿Qué tienen que ver los deportes competitivos con criar niños
brillantes?--------------------------------------------------------------------

2. Muchas personas tienen buenos recuerdos cuando practicaban

deportes competitivos; algunos no ¿Cuáles son los pro y los
contra de que los niños participen en deportes competitivos
durante los primeros siete
años?-------------------------------------------------------------

3. ¿Qué piensa usted de hacerlo después de los primeros siete

años?--------------------------------------------------------------

4. ¿De qué manera encajan los deportes competitivos en el propósito

que tiene para sus hijos? ---------------------------------------------------

5. ¿Qué puede hacer para restarle importancia a la victoria y

enfatizar la cooperación y el espíritu de equipo?-------------------------
 Desempeño académico frente actividad física
Cuando se pone el desempeño
académico por encima de la actividad
física, esto produce un desequilibrio en la
vida del niño.

La visión y habilidad para leer

Si su hijo tiene problemas para leer,
aquí hay un dato interesante para
recordar: los niños con visión
“perfecta” 20/20 pueden sufrir
desordenes de la vista que pueden
condenarlos al fracaso en la escuela.
La capacidad mental (como la capacidad muscular)
requiere buen alimento, aire puro y descanso

Clave

Oxígeno

Descanso

Buena nutrición
 El Oxígeno

1. La primera cosas que necesita el cerebro es oxígeno

2. La falta de oxígeno mata las células cerebrales y puede
confundir la capacidad de pensar.
3. La capacidad mental puede verse comprometida por la
inactividad física.
 Principio 4
El intelecto es enriquecido
por la actividad física, el
juego, el descanso y la
buena comida
 El descanso
segundo ingrediente necesario para un
Es el
funcionamiento cerebral saludable. Cuando
hay privación del sueño, ¡hay privación del
pensamiento y aprendizaje!

La razón por la cual es tan difícil convivir con los

niños los días que no han dormido lo suficiente es
porque no pueden pensar, solo reaccionan
emocionalmente.
¿Cuánto sueño necesitan
los niños?

3 meses- 4–6 6a9

3años años años

11 a
16 9 a 10
horas 12 horas
horas
 ¿Qué tiene que ver todo esto
con criar niños más brillantes?

Cuando usted se asegura que los niños tengan buen

aire para respirar, que duerman bien para restaurar el
sistema, y buen alimento que los mantenga
funcionando, ¡se sentirán mejor, se portarán mejor, y
pensarán mejor!
“ Principio para aplicar en familia
Principio 2
Los mayores cambios en la capacidad mental se
dan durante el tiempo de crecimiento más rápido

”
del cerebro

¿Cómo puedo aplicar este principio en mi familia?

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¿Qué resultado puedo esperar?

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Pág.29
“ Principio para aplicar en familia

Principio 3
No se puede impulsar ni alterar la secuencia del
desarrollo a través de la estimulación

”
¿Cómo puedo aplicar este principio en mi familia?
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¿Qué resultado puedo esperar?

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“ Principio para aplicar en familia

Principio 4
El intelecto es enriquecido por la actividad física, el
juego, el descanso, y la buena comida.
”
¿Cómo puedo aplicar este principio en mi familia?
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¿Qué resultado puedo esperar?

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