Qué es la Integración Sensorial ?

¿Qué es la integración
sensorial?
SENSACIONES

ÓRGANOS SENSORIALES

SNC
Registra- Organiza- Integra

FUNCIONES
PERCEPTUALES

CONDUCTA
ADAPTATIVA
¿Qué sistemas lo
componen?
¿Cómo contribuye
cada sistema?
Protuberancia

Bulbo
raquídeo
¿Qué son las
alteraciones
sensoriales?
SENSACIONES

ÓRGANOS SENSORIALES

SNC
Registra- Organiza- Integra

FUNCIONES
PERCEPTUALES

CONDUCTA
DESADAPTATIVA
Sensación

Órganos Conducta
sensoriales desadaptativa

Dificultades en Registrar-
organizar - integrar
 Tipos de alteraciones
sensoriales

Trastornos
Trastorno de Trastorno de
motores de base
modulación discriminación
sensorial

Hiporresponsividad Inseguridad
gravitacional Trastornos
Hiperresponsividad posturales

Buscador de Defensividad Dispraxia

sensaciones táctil
 Trastorno de modulación
HIPERRESPONSIVO
Tienden a ser niños más irritables, con cambios de humor brusco, con baja
sociabilización, difíciles de controlar frente a una agitación, personalidad
controladora y rígidas.

HIPORRESPONSIVO
Tienden a ser niños bien comportados, retraídos, con dificultades de al
involucrarse, desatentos, más ensimismados (TEA) y enlentecidos.

BUSCADOR DE SENSACIONES
Tienden a ser niños con problemas de conductas, ya que están calificados como niños que
tienden a llamar mucho la atención, en ocasiones con conductas riesgosas, están en
constante movimiento, con un comportamiento explosivo, agresivos y que molestan
constantemente a sus pares, con el fin de recibir el estímulo que están buscando.
 Trastorno de discriminación
● Los niños tienen dificultad de descifrar la información sensorial de manera
exacta.
● Dificultad para distinguir y organizar entre las diferentes características
espaciales y temporales de los estímulos sensoriales.
● Los niños tienen dificultades para localizar la zona en donde es aplicado el
estímulo su intensidad.
● Requieren de más tiempo para procesar aspectos salientes de un estímulo,
evidenciándose en una lentitud al momento de responder al estímulo.
Trastorno motor de base sensorial
(Dispraxia)
● Dificultades para iniciar una actividad.
● Deben esperar que otros les muestre la actividad u acción para ejercitarla.
● Motoramente torpes.
● Baja tolerancia a la frustración.
● Pueden o no disfrutar de las actividades motoras.
● Dificultades en actividades motoras gruesas y finas.
● Bruscos al momento de jugar con otro de manera motora.
● En ocasiones prefieren juegos principalmente sedentarios.
● Constantemente está rompiendo cosas, llevándolas a pasar por su cuerpo,
entre otros accidentes.
 Principios del tratamiento

● Hacer trabajar dos o más sistemas de manera coordinada a través de una

ocupación significativa
● Selección de los sistemas y las actividades específicas
● Tiempo de duración de la sesión (flujo)
● Frecuencia en el tiempo /semanal
● Tiempo de duración de la intervención
Instrumentos De Evaluación
● SPM(Sensory Processing Measure )
validado en Chile

● SIPT (Sensory integración and praxis test)

● MEDIOS Y METODOS DE EVALUACIÓN
Estrategias en aula
 Bibliografía
· Ayres, J. (2010). La integración sensorial y el niño.
México: Trillas.
· Isaac, V. Ms. OTR. Traducido y adaptado del
texto Smith- Roley, Mailloux, Coleman “Answer for
teachers”
· Isaac, V. (2018) Cursos de integración sensorial,
Estrategias para el aula.
CASO CLÍNICO