LA

COMUNICACIÓN

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Concepto.- Transmisión de información entre dos o más
personas que pertenecen a una misma comunidad lingüística.

Etimológicamente
Etimológicamente “Comunicación”
“Comunicación” corresponde
corresponde
aa la
la voz
voz latina
latina comunis
comunis que
que significa
significa “común.
“común.

RAE: “Acción y efecto de comunicar o

comunicarse”

Diccionario Nuevo Espasa: “Conjunto de

ORIGEN procedimientos que permite trasmitir mensajes.

Origen es incierto, nació por necesidad de

supervivencia.

Investigaciones dan hipótesis sin

comprobación.
Importancia de la Comunicación
• Comunicar pensamientos, expresar sentimientos y establecer
relaciones.
• Mejorar habilidades de comunicación.
• Transmitir experiencias y conocimiento.
• Desarrollar la personalidad.
• Advierte de aquello que pueda ser dañino.
• Comunica las costumbres sociales.
• Hace más sencilla la coexistencia en un mundo
compartido.
• Permite pedir, negar o asentir aquello en lo que estamos o
no de acuerdo.
TIPOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN VERBAL

Recurso que utilizamos para comunicarnos por medio de la palabra.

COMUNICACIÓN NO VERBAL
Lenguaje corporal

KINÉSICA PROXÉMICA

Poyatos (1994): La kinésica Para Alcaraz y Martínez

puede definirse como: (1997), la proxémica es la
Los movimientos y posiciones disciplina que estudia:
de base psicomuscular La estructuración y el uso del
conscientes o inconscientes, espacio, en especial las
aprendidos o somatogénicos, distancias mantenidas de
de percepción visual, forma consciente o
audiovisual y táctil o inconsciente por los hablantes
cinestésica. en la comunicación.
 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
ORAL ESCRITA

Utiliza el habla para interactuar

Pictogramas - fonemas
con los entes sociales.
Plasma todo relato

• Órgano auditivo (oír/escuchar). • La vista facilita la comprensión de

• Se presenta según el orden lo escrito.
progresivo o sucesivo. • Cuenta y recuerda la historia del
• Se puede revocar pero no se universo.
puede corregir. • La retroalimentación no es
• Retroalimentación inmediata. inmediata, se analiza y se corrige.
• Se emplean elementos no verbales • Debe manifestar ideas coherentes
y paraverbales. y concordantes.
• Se da en mayor cantidad y en • El mensaje es verificable, claro y
menor tiempo. lógico.

Conferencia, oratoria, discurso, etc. Textos, periódicos, revistas, etc.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

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BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN

Físicas
Circunstancias
del medio
ambiente
Fisiológicas
Semánticas
Defectos en
Significado de las
cualquiera
palabras
de los sentidos
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Psicológicas Administrativas
Estados Falta de
emocionales planificación
Title
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 ESTRATEGIAS PARA EVITAR

Mensajes
claros

Utilizar Utilizar la
expresiones retroalimenta
fáciles ción
Escucha
activa
Ser coherentes Controlar
con el lenguaje las
verbal y no
verbal
emociones
Ser
empáticos
 LAS MACROHABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Las habilidades lingüísticas se clasifican, CASSANY (1999), por el código que se emplea y por el papel
que tengan en el proceso de comunicación. De manera que las habilidades se dividen en: escuchar, leer,
hablar y escribir (código escrito)

Habilidad para decodificar la

producción textual verbal, identificar
Escuchar la lengua y desentrañar propósitos
elocutivos.

Habilidad para aplicar las Habilidad para adecuar el

reglas fonéticas, registro verbal a las
fonológicas, expresivas y Leer Hablar circunstancias de la
locutivas de la lengua. comunicación.
Comprender el texto,
reconocerlo e identificar
ideas jerarquizarlas y
parafrasearlo.

Escribir Habilidad para elaborar discursos

coherentes y cohesivos, para exponer
con propiedad y claridad las ideas y
desarrollarlas.
 COMUNICACIÓN DIGITAL
Intercambio de información y conocimiento haciendo uso de las herramientas
digitales disponibles, puestas a nuestra disposición por la investigación y desarrollo
tecnológico.
Otorga herramientas diversas herramientas que nos permiten comunicarnos y expresar
nuestras ideas y pensamientos, tanto de forma escrita, como oral, visual y audiovisual.

Brinda infinitas fuentes de investigación; desde rápidos buscadores, hasta fuentes

editables. Sin dejar a un lado las redes sociales que nos permiten comunicarnos en
tiempo real con otras personas y mantenernos informados.

Actualización
constante Interactividad Sub Department
Hipertextualidad Multimedialidad

Intercambios Permite incorporar

Brinda Ofrece
distintas capas
información de información informativas sobre formatos
actualizada simultáneos un tema digitales
PLATAFORMAS DIGITALES EDUCATIVAS
Programa que engloba diferentes tipos de herramientas destinadas a fines de
enseñanza - aprendizaje.

Sistemas de mensajería, envío de archivos, avisos, foro, chat

Schoology.- Permite establecer contacto y programar

actividades con un grupo de personas que compartan
intereses, sea presencial o en línea.

Edmodo.- Plataforma educativa que facilita la

comunicación e interacción virtual y presencial.

Moodle.- Software libre que permite la creación de

cursos y ambientes de aprendizaje personalizados .

Tiching.- Red educativa con decenas de miles de

recursos educativos disponibles para profesores y
alumnos.

WebRoom.- Web de videochat que ofrece la posibilidad

de crear salas de videochat con capacidad de hasta 12
personas.
 HERRAMIENTAS DE GOOGLE
GOOGLE Servicio web educativo gratuito que permite a profesores y
CLASSROOM alumnos comunicarse fácilmente dentro y fuera de los centros
educativos.

•Sheets.- Es una hoja de cálculo en línea.

GOOGLE •Slides.- Con Slides se pueden crear presentaciones con diapositivas como con
DOCS PowerPoint, guardarlas en línea y compartir con otros usuarios.
•Forms.- Sirve para realizar formularios y encuestas, es muy útil para hacer
estadísticas, evaluaciones o recabar información.

GOOGLE Es la aplicación de videoconferencias de Google, similar a

MEET Zoom.

GOOGLE Es el lugar que utiliza google para guardar todo tipo de

DRIVE archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos
y vídeos
INFOXICACIÓN DIGITAL

Uno de los posibles problemas o inconvenientes

del uso de las TICS en el aula, es caer en la
infoxicación.

“Incapacidad de análisis eficiente de un flujo de información

elevado, es decir, la dificultad para procesar la gran cantidad
de datos a los que está expuesto hoy el ser humano”.
(Dueñas, 2010).

Es estar siempre "on", recibir centenares de

informaciones cada día, a las que no puedes dedicar
tiempo. Es no poder profundizar en nada, y saltar de una
cosa a la otra. (Cornella, 2013).

REDES
SOCIALES
 CAUSAS HABITUALES

Inseguridad
Inseguridad Comparación
Comparación

Guardar
información “por Miedo
Miedo
si acaso”

Habituación
Habituación Apariencias
Apariencias
FORMAS DE EVITAR LA INFOXICACIÓN
Lectores de RSS
1 Archivo que contiene las actualizaciones de un blog, web, periódico o revista digital…

Buscar fuentes de información de calidad

2 Google Académico, YouTube educación, El Centro de información de recursos
educativos, ERIC, La Biblioteca Científica Electrónica en Línea, Scielo, repositorios.

Crea tu propio criterio

3 Ser autodidacta es posible gracias a Internet. Por tanto, llegará un momento
en que tú tengas tu propio criterio sobre un asunto.
Utiliza herramientas de curación de contenidos
La curación de contenidos es la forma en que filtramos y seleccionamos la
4 información que nos llega de las fuentes que hemos elegido.
Crea un listado
Aprovecha esta utilidad para agrupar perfiles o temáticas afines entre ellas. Así,
5 cuando quieras saber sobre algo en concreto, sólo tendrás que ir a consultarlas
allí.
Crea tu agenda para buscar y leer información
No estés pendiente constantemente de las actualizaciones de todos los blogs o
6 periódicos digitales. Cada uno publica en horarios diferentes .
Marca un tiempo máximo para realizar búsquedas de información
No puedes pasar 1000 horas delante de una pantalla de ordenador o móvil escaneando
7 noticias y leyendo títulos que, en ocasiones, no reflejan el contenido que hay detrás de
ellos.
 MUCHAS GRACIAS!
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