Universidad Nacional Experimental

De los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”
UNELLEZ

VIDA Y PROYECCION ARTISTICA DEL MAESTRO MANUEL OCTAVIO TORRES

EN LA MÚSICA CLASICA EN EL ESTADO BARINAS

Autores
Pedro Sanoja
Génesis Gutiérrez

Tutora
Dra. Betsi Arcila

BARINAS, JULIO DE 2016

 CAPITULO I
EL PROBLEMA 

Planteamiento del Problema

En el mundo la Data desde los La música clásica Siglo XIX
En Venezuela
música siglos XVII y Tamayo y Fernández
XVIII  (2010)

Permanece casi La música El Maestro Siglo XX En el estado Barinas

anónimo clásica y el arte Manuel Octavio Siglo XV
Torres

Interrogantes ¿Cómo será la trayectoria de vida y formación artística del maestro Manuel
Octavio Torres?
¿Cuáles obras habrá presentado maestro Manuel Octavio Torres y en qué
lugares se realizaron?
¿Qué aportes y proyección artística tendrá el maestro en la música clásica
Barinesa?
 Objetivos de la investigación

OBJETIVO GENERAL
Relatar la trayectoria de vida y formación artística del maestro Manuel Octavio Torres.
Analizar la Vida y Proyección
●

artística del Maestro Manuel
Octavio Torres en la Música
Clásica en el Estado Barinas.
●
Identificar las obras presentadas y lugares donde se realizaron, por parte del maestro
Manuel Octavio Torres.
●
Describir los aportes y proyección artística del maestro en la música clásica Barinesa.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Justificación

Social Educativa

El Maestro Manuel Octavio Torres ha Por ser la música una excelente

generado valiosos aportes brindando herramienta que se puede utilizar en
espacios propicios que fomentan una todas las áreas del conocimiento
conciencia ciudadana en cuanto al estudiando los contenidos de una serie
realce valores culturales y toda la de canciones venezolanas para elaborar
riqueza musical existente en el país y la clasificaciones y antologías en función de
región. criterios consensuados con los
estudiantes

Línea de “Literatura Regional”, específicamente en los estudios de la

literatura de escritores regionales.
investigación
 CAPITULO II
BASAMENTO TEÓRICO

Investigaciones Previas

Universidad
Universidad Nacional
Nacional Experimental
Experimental dede los
los Llanos
Llanos
Occidentales
Occidentales “Ezequiel Zamora” Barinas estado Barinas:
“Ezequiel Zamora” Barinas estado Barinas:
Albornoz y “La
Atencio (2012) “La Música Llanera del Cantautor Eladio Tarife para
Música Llanera del Cantautor Eladio Tarife para la
la
Valoración de la Memoria Histórica Llanera
Valoración de la Memoria Histórica Llanera en la en la
Escuela”
Escuela”

Universidad
UniversidadNacional
NacionalExperimental
Experimentalde
delos
losLlanos
Llanos Occidentales
Occidentales
“Ezequiel
“Ezequiel Zamora” Barinas estado Barinas: “La MúsicaLlanera
Zamora” Barinas estado Barinas: “La Música Llaneradel
Pérez y del
García (2012) Cantautor Jesús Quintero como Recurso Didáctico para
Cantautor Jesús Quintero como Recurso Didáctico para el el
Fortalecimiento
Fortalecimientode
delalaIdentidad
IdentidadLlanera
Llanera en
enlalaEscuela”
Escuela”

Universidad
Universidadde
deOriente,
Oriente,departamento
departamentode detrabajo
trabajosocial.
social.El
Elmismo
mismosesetituló
tituló“La
Chirinos y “La
Salgado influencia de la música clásica en la familia Cumanesa, un relato de
influencia de la música clásica en la familia Cumanesa, un relato de vida vida
(2013) desde
desdesus
susprotagonistas”.
protagonistas”.
 Aspectos teóricos fundamentales

Música
Música clásica
clásica en
en Venezuela
Venezuela

Programas Fortalezas
Fortalezas del
del
Programas de
  Formación
de Formación programa
programa
en
en el
el área
área de
de la
la Música
Música

Objetivos
Objetivos específicos
específicos
del programa
del programa
Necesidades
Necesidades Logros

Fomentar, promocionar yy Logros
Fomentar, promocionar
proteger
protegerlalacreación
creaciónmusical.
musical.

Consolidar
Consolidarlas
lasinstituciones,
instituciones,
Objetivo
Objetivo General
General agrupaciones
agrupaciones yartistas
y artistasque
que
del
del programa
programa impulsan el desarrollo
impulsan el desarrollo
Búsqueda sociocultural.
Búsquedade dela sociocultural. Desafíos
Desafíos
la
excelencia
excelencia 
. Contribuir
Contribuiralalperfeccionamiento
perfeccionamiento
. de
de la formaciónmusical.
la formación musical.
 Bases legales

Constitución
Constitución Nacional
Nacional de
de lala República
República Bolivariana
Bolivariana dede Venezuela
Venezuela (1999),
(1999),
Art. 100, 101.
Art. 100, 101. Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de
Las culturas populares constitutivas de la venezolanidad gozan de atención
atención
especial
especial donde
donde el
el Estado
Estado garantizará
garantizará la
la emisión,
emisión, recepción
recepción yy circulación
circulación de
de la
la información
información cultural.
cultural.

Ley
Ley Orgánica
Orgánica dede Educación
Educación (2009)
(2009)
Art.115:
Art.115: Desarrollar
Desarrollar el
el potencial
potencial creativo
creativo de
de cada
cada ser
ser humano
humano para
para el
el pleno
pleno ejercicio
ejercicio de
de su
su
personalidad y ciudadanía
personalidad y ciudadanía

Ley
Ley Nacional
Nacional de
de Cultura
Cultura (2001)
(2001) Art.
Art.6,
6,11,
11,13,
13,30.
30.
La
La cultura
cultura es
es un
un valor,
valor, un
un principio
principio yy un
un derecho.
derecho.
Las
Las instituciones educativas públicas y privadas, con
instituciones educativas públicas y privadas, con el
el apoyo
apoyo yy orientación
orientación del
del Sistema
Sistema
Nacional
Nacional de la Cultura, deberán cumplir con los programas de Educación Estética yy
de la Cultura, deberán cumplir con los programas de Educación Estética
Formación
Formación para
para las
lasArtes
Artes
 CAPITULO III
ASPECTOS METODOLÓGICOS

Taylor ((2012),  la historia de vida “es un método

Historia de vida específico, que por lo general se usa desde la
metodología cualitativa; es típica en el vasto campo
de los estudios de documentos personales en las
ciencias antropológicas y sociales” (234).

Ortiz (2012), la investigación cualitativa, “es un método de

investigación usado principalmente en las ciencias sociales
cualitativo que utiliza abordajes metodológicos basados en principios
teóricos tales como la interacción social empleando
métodos de recolección de datos con el propósito de
explorar las relaciones sociales y describir la realidad como
la experimentan los respondientes” (p.55).

En la investigación educativa, a través del método biográfico se puede

Diseño explorar la dinámica de situaciones concretas a través de la percepción y
Diseño de
de la
la investigación
investigación
relato que ella hace sus protagonistas. Aunado a ello, se recogió información
primaria y original de primera mano mediante entrevista realizada cara a cara
con el informante es decir el Maestro Manuel Octavio Torres para de esta
forma poder describir e interpretar su realidad.
 ASPECTOS METODOLÓGICOS

Técnica e instrumento de recolección de información

Informante
Informante Clave
Clave Instrumento
Instrumento
Técnica
Técnica

Rojas, (2010). Expone que Encuesta Entrevista

“el informante clave   es un
individuo que posee
conocimientos destrezas o
experiencia únicas o
especializados dentro de un Rangel (2006) “… la técnica de recolección de Fontana y frey (2005), la entrevista
datos que consiste en obtenerlos requiriéndolos cualitativa “permite la recopilación de
grupo de personas u directamente en la historia de vida” (p.138). información detallada en vista de que la
organización y que esté persona que informa comparte oralmente
dispuesto a compartirlos con con el investigador en un tema
el entrevistador” (p. 23). específico de su vida” (p.11)

La información aportada por el

Análisis informante clave se organiza
El informante clave lo Análisis de
de los
los Datos
Datos secuencialmente se sistematiza,
constituye el propio describe los eventos, organiza y analiza
Maestro Manuel Octavio para el logro de objetivos propuestos.
Torres
 CAPITULO IV
LOS HALLAZGOS

Develando la historia de vida del Maestro Manuel Octavio Torres Gudiño

Anécdotas

*Nombre, lugar,

fecha de nacimiento

y padres.

*De niño
Estabilidad Familiar
Descendencia
Aficciones
 LOS HALLAZGOS

Develando la historia de vida del Maestro Manuel Octavio Torres Gudiño

Primaria

Proyección
Trayectoria artística como
laboral influencia
positiva
 LOS HALLAZGOS

Develando la historia de vida del Maestro Manuel Octavio Torres Gudiño

*Lo gratificante y lo difícil.

*Quienes le han apoyado.
*Lugares en que ha
*Familias significativas
presentado sus obras.
*Aspectos que le han
servido de inspiración.

Viajes al
exterior
*Valoración de su
talento artístico en la Agrupaciones
región. típicas a las *Alumnos más
*Proyección artística que ha
destacados.
pertenecido
del maestro para los *Compositor favorito.
próximos años *Obras favoritas

*Anécdota de un concierto.
*Escenario que nunca olvidará.
 CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones
*Se pudo determinar en el diagnóstico que el artista descubrió
que tenía talento en el arte de la música clásica desde la edad
de seis años.
*Entre sus aficciones repara instrumentos no lo considera un
trabajo sino que le gusta la lutheria.
*Barinas es su segundo hogar.
*Tiene una trayectoria de 41 años en el campo de la música
clásica.
*Se considera un apasionado por la música clásica y disfruta la
entrega y dedicación por las formaciones de niños niñas y
jóvenes.
*Ha brindado grandes aportes dentro de la música clásica
barinesa .
*Se contactó que el maestro tiene trayectoria nacional e
internacional .
Recomendaciones
*Que se tome en cuenta en las líneas educativas
emanadas a nivel central regional y nacional.
*Se utilicen diferentes estrategias novedosas y dinámicas
en la práctica educativa desarrollada en las escuelas y
universidades por parte de los docentes de arte y cultura.
*Destacar la importancia de que los entes gubernamentales
a nivel regional y nacional brinden apoyo a los artistas
locales.
* Es importante que los docentes del siglo XXI promuevan
el desarrollo del pensamiento, que fomenten la creación y
divulgación de ideas y valores, que motiven o consoliden en
los estudiantes, una la valoración de los artistas Barineses.
EVIDENCIAS
 LA MÚSICA DA ALMA AL UNIVERSO, ALAS A LA MENTE,
VUELOS A LA IMAGINACIÓN, CONSUELO A LA TRISTEZA,
VIDA Y ALEGRÍA A TODAS LAS COSAS
PLATÓN

GRACIAS