Recreação e Lazer

Recreação e Lazer

Prof.ª Esp. Luana B. Biato

 Recreação e Lazer

Qual era a sua expectativa antes de

iniciarmos a disciplina???

Recreação e Lazer se resume ao

ensino de um rol de atividades para
aplicação em diferentes ambientes
e para diferentes grupos etários,
de maneira técnica???

Baseado nessa expectativa, algumas

pessoas podem questionar a importância
desse conteúdo.
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Recreação e Lazer
Contudo, como você percebeu, há uma vasta base teórica no
campo do lazer e da recreação, grande parte dela atrelada às
pesquisas realizadas pelos programas de pós-graduação
strictu sensu (mestrado e doutorado) ligados
à Educação Física.

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 Recreação e Lazer
O que desejamos é que haja uma práxis pedagógica,
conquistada por meio da aproximação da teoria e da prática
de maneira indissociável.
Teoria sem prática é “discurso vazio” e prática sem teoria é
“tarefismo”.

O profissional em recreação e lazer deverá ser muito dinâmico, pois

poderá atuar em muitos ambientes e com diferentes faixas
etárias.

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Competências e Habilidades

Sensibilidade Adequar as
em perceber o atividades
gosto do público. programadas.

Conhecimentos
específicos em
atividades físicas, esportes,
Conhecimento de dança, ginástica, jogos,
diversas técnicas de brincadeiras.
animação e de
intervenção.

Recreação e Lazer
Competências e Habilidades

“Os recreadores devem

gostar de gente e de cultura
e, ainda, ter presente a
sensibilidade da ludicidade e
a capacidade de interpretar
as expectativas do grupo,
desenvolvendo na sua
plenitude a ação pedagógica
e didática do educador
não-formal”.  
Fonte: Alípio Rodrigues Pines Júnior, 2014 https://www.educacaofisica.com.br/escolas/lazer-
recreacao/educacao-fisica-recreacao-e-lazer/

• Recreação e Lazer Imagem: Shutterstock

Repertório de atividades:

Há muitas possibilidades de como compor um repertório de

atividades.

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Repertório de atividades:
Os “manuais” de atividades são sempre um risco, pois
podem transformar-se em meros receituários.
O que irá diferenciar sua utilização é quem utilizará e de que
maneira o fará:

Qual sua Qual a sua capacidade de Qual seu

formação? criação e de recriação de nível de
atividades diante de reflexão?
diferentes contextos?

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 Repertório de atividades:
A elaboração de um
repertório pode ser
realizada à luz de toda
teoria do lazer.
Bem como outras referências,
como das teorias do
desenvolvimento humano,
da psicomotricidade,
da neurociência etc., podendo
subsidiar a compreensão de
grupos de interesses,
ambientes e equipamentos.

Tomar o cuidado de não instrumentalizar os jogos, brinquedos e

brincadeiras, pois a justificativa para o lazer é a alegria, o prazer
e a felicidade proporcionada, e ponto final.
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 Repertório de atividades:
Modelo de ficha de atividade

1. Nome da atividade:
2. Conceito:
3. Descrição detalhada:
4. Recursos necessários (instalações, materiais,
equipe de trabalho):
5. Montagem:
6. Funcionamento:
7. Possibilidades de utilização (ocasiões,
ambientes etc.):
8. Possibilidades (necessidades) de adaptação:
9. Experiências já desenvolvidas:
10. Outras observações:
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Repertório de atividades: como organizar?

Sub classificação
Am
Classificação por
Conteúd
os:
bie Sociais;
Práticos
nte ou

se manuais;
Físico-
Fas esportiv
os;
es Intelectu

da ais;
Artístico
vid se

a Turístico.

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 Repertório de atividades: como organizar?
Acampamen Brinquedo Meio Quadra Condomíni
to de férias teca Clube Aquático Esportiva os

Escola Grupos
(pátio / sala de
aula)
Festas Empresas Religiosos

Hotéis Ônibus

Comunidad
Hospitais es / Bairros

Biblioteca
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Repertório de atividades: elaboração
Registrando suas experiências e
percepções sobre determinadas
Olhando para sua atividades.
própria história.

Relembrando
suas vivências
em diferentes
contextos.

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Repertório de atividades: elaboração

Dedique alguns
minutos para relembrar
as principais atividades
de seu repertório em
diferentes fases da vida.

Infância
Adolescência
Juventude

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Repertório de atividades: elaboração

Suas necessidades,
Podemos definir e a forma como lida
programar nossas O que deveria ser com as frustrações,
atividades considerado de mais capacidades etc.
baseado em: importante para a faixa
etária?

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Repertório de atividades: elaboração
A
IMITAÇÃO
A ÃO COMPONENTES
ET IÇ
MP DO JOGO A VERTIGEM
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AZAR

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Repertório de atividades: elaboração
Repertórios prontos servem como
norteadores e inspiradores para
novas experiências.

Esse processo de
construção deve ter um
olhar crítico e criativo.

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 Repertório de atividades

O descanso, divertimento e
desenvolvimento pessoal e social também
pautam a atitude no lazer,

por isso é importante que o animador não

obrigue a participação, pois para ser lazer
deve ser voluntária,

tendo em vista que pode haver a opção

pelo descanso no tempo livre.

A insistência e obrigação mata o espírito

do lazer.
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Repertório de atividades
1. Nome da atividade: Apresentação Nome e Expressão
2. Conceito: Integração, “Quebra-gelo”.
3. Descrição detalhada:
- Em círculo, a criança fala o próprio
nome e faz um gesto, todos
dizem oi e repetem o nome
e o gesto.
- Essa atividade pode ser de
memória, em que tenho que
repetir os nomes anteriores
antes de falar o meu ou,
simplesmente, falo o meu com
um gesto novo e todos dizem oi
e repetem meu nome e meu gesto.
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Repertório de atividades
1. Nome da atividade: Sancho Pança.
2. Conceito: Contar história dinâmica e participativa para crianças.
3. Descrição detalhada:
1º Contar sobre o Sancho Pança companheiro de Dom Quixote.
2º Ensinar a música – brincadeira: Eu sou o Sancho Pança o
cavaleiro mais valente da fazenda, com a minha viola e a minha
cartola não tenho medo nem dos rios nem das feras.
3º Começar a brincadeira – história:
- Onde? (crianças sugerem);
- Problema;
- Ele foi chamado;
- O que encontrou – Quanto;
(crianças: Maaais Muito Maaais);
- O que ele fez? (todos cantam).
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 Repertório de atividades

1. Nome da atividade: Jogo da Memória Gigante.

2. Conceito: Expressão corporal e Memória para jovens,
adolescentes e adultos.
3. Descrição detalhada:
Duas pessoas saem do salão, os demais participantes se
reúnem em duplas, e cada dupla deverá
combinar um gesto e
um som. As duplas se
separam e todos formam
um círculo, e as duas
pessoas voltam para
o salão, então começa
o jogo da memória.
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Repertório de atividades:
Nesse formato de círculo, podemos fazer uma dinâmica
de fixação dos nomes para os jovens, todos dizem
seus nomes. Depois alguém do círculo sai em direção de
alguma outra pessoa e, no caminho, tem que dizer o nome
da pessoa que ele está indo de encontro.

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Repertório de atividades
1. Nome da atividade: Detetive e Ladrão.
2. Conceito: Estratégia e expressão corporal – jovens e
adolescente.
3. Descrição detalhada:
- Em círculo, todos recebem um papel ou uma carta de baralho, ou uma
tampa de garrafa, e teremos 1 detetive e 1 ladrão.
- O objetivo do ladrão é piscar
DETETIVE LADRÃO
para as pessoas para que, assim,
elas digam “morri”, mas tem que
cuidar para não ser pego pelo detetive.
- Se o detetive descobrir, deve dizer
“preso em nome da lei”.
- Tanto o ladrão como o detetive
devem tentar manter sigilo do seu
papel, caso o ladrão saiba quem
é o detetive, ele estará em vantagem.
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 Repertório de atividades:

1. Nome da atividade: Stop em Equipe.

2. Conceito: Conhecimentos, raciocínio rápido – várias idades.
3. Descrição detalhada:
O monitor terá em suas mãos uma listas de palavras para
cada tipo de assunto: fruta, cidade , pais, bebida, animal,
roupa, cor, carro, esporte...

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 Repertório de atividades:

1. Nome da atividade: Corrida do Coco

2. Conceito: Trabalho em equipe, desafio físico – várias idades
3. Descrição detalhada:
Serão duas equipes com o mesmo número de integrantes, uma bola,
em um espaço bem grande e aberto. 1- Pegar a bola no menor
tempo possível em formação de trem – sentados.
2- Chutar a bola o mais longe possível e dar a maior quantidade de
voltas ao redor da própria equipe.

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 Vídeo 01

Atividade: Corrida do Coco

Disponível em: https://youtu.be/kE66yr5YuL8

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Repertório de atividades:

Para se manter uma ideia de

um repertório coerente com
toda teoria do lazer, devemos:
• Entender que toda atividade
pode e deve passar um
constante processo de
reinterpretação;
“Embasada em teoria,
• A experiência profissional e confrontada na ação do
pessoal é o que norteará tais
cotidiano, e acompanhada
ações.
do necessário exercício
de reflexão constante.”
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