Las TICs en la Educación Peruana

Las TIC en el Perfil del Estudiante de Educación

Básica

GESTIONAR SU APRENDIZAJE

APROVECHAR
RESPONSABLEMENT INTERACTUAR CON LA INFORMACIÒN
E LAS TIC PARA…

GESTIONAR SU COMUNICACIÒN
AQUÍ LES PRESENTO ALGUNOS
DESEMPEÑOS…

PARTICIPA Y SE
RELACIONA CON
EL ESTUDIANTE SELECCIONA E
RESPONSABILIDAD
IDENTIFICA Y ELIGE LLEVA A CABO INSTALA
EN REDES SOCIALES SE EXPRESA A
DISCRIMINA Y INTERFACES SEGÚN TODAS ESTAS APLICACIONES
Y COMUNIDADES TRAVEZ DE LA
ORGANIZA SUS CONDICIONES ACTIVIDADES DE SEGÚN SUS
VIRTUALES, A MODIFICACION Y
INFORMACION DE PERSONALES O DE SU MANERA NECESIDADES PARA
TRAVEZ DE CREACION DE
MANERA ENTORNO SISTEMATICA Y CON SATISFACER
DIALOGOS BASADOS MATERIALES
INTERACTIVA SOCIOCULTURAL O CAPACIDAD DE NUEVAS DEMANDAS
EN EL RESPETO Y EL DIGITALES.
AMBIENTAL AUTORREGULACIO Y CAMBIOS EN SU
DESARROLLO
N DE SUS ACCIONES. CONTEXTO
COLABORATIVO DE
PROYECTOS
 Sustento o Enfoque

LA ALFABETIZACION
DIGITAL • Desarrolla en los individuos habilidades para
buscar, interpretar, comunicar y construir la
información trabajando con ella de manera
eficiente y en forma participativa para
desempeñarse conforme las exigencias de la
sociedad Actual.

• Comprende la familiaridad con la cultura digital y

las interfaces interactivas incluidas en toda
LA MEDIACIÓN tecnología, la adopción de prácticas cotidianas en
INTERACTIVA PROPIA DE entornos virtuales, la selección y producción de
conocimiento a partir de la complejidad de datos y
LOS ENTORNOS VIRTUALES grandes volúmenes de información.
 COMPETENCIA

Se desenvuelve en entornos
virtuales
generados por las TIC de
manera ética y responsable

Evoluciona de acuerdo con

Competencia transversal los cambios en las
articulada con todas las áreas características de los
curriculares a través de entornos virtuales:
estrategias interfaces, dispositivos y
conexiones y del contexto
socio cultural.
 AHORA PASAMOS A VER LA
DEFINICION ¿ QUÉ ES “ENTORNO
VIRTUAL”?
Entorno proporcionado por las TIC donde las personas realizan sus procesos de información y
comunicación a través de una interfaz interactiva y simbólica soportada por dispositivos y
conexiones.

INTERFAZ DISPOSITIVO CONEXIONES

ORIENTADO A LAS ORIENTADO AL ORIENTANDO EL

ACTIVIDADES DE LAS CONTROL DE LOS INTERCAMBIO DE
PERSONAS PROCESOS DATOS
 Competencia TIC

CONSISTE EN QUE EL ESTUDIANTE:

INTERPRETE, MODIFIQUE Y OPTIMICE
ENTORNOS VIRTUALES DURANTE EL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y EN PRÀCTICAS
SOCIALES.

.INVOLUCRA LA ARTICULACION DE LOS

PROCESOS DE :
.BUSQUEDA, SELECCIÓN Y EVALUACION DE
IFORMACION.
. MODIFICACION Y CREACION DE
MATERIALES DIGITALES.
.COMUNICACION Y PARTICIPACION EN
COMUNIDADES VIRTUALES.
.ADAPTACION DE LOS ENTORNOS VIRTUALES
DE ACUERDO CON SUS NECESIDADES E
INTERESES DE MANERA SISTEMATICAS.
 Capacidades

Personalizar entornos virtuales:

Manifestar de manera organizada y coherente la individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección,
modificación y optimización de estos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura.

Gestionar información del entorno virtual

Analizar, organizar y sistematizar diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los
diferentes procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética y
pertinente.

Interactuar en entornos virtuales

Participar con otros en espacios virtuales colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según
edades e intereses, respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y
coherentes.

Crear objetos virtuales en diversos formatos

Construir materiales digitales con diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y
retroalimentación sobre utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana
 CAPACIDADES
• Su perfil • Interpretación de tipos y niveles
• Su reputación digital de información
• La apariencia y funcionalidad del entorno • La ubicación,
• El conjunto de sus aplicaciones y materiales • almacenamiento y
digitales sistematización de información
• Para manifestar su identidad relevante para sus actividades
• Digital. • Para desarrollar la gestión del
conocimiento

PERSONALIZ
GESTIONA
A

• Con otros
• para construir vínculos
• En entorno sociocultural diverso y
globalizado
• En comunidades virtuales
• Mediante trabajo colaborativo
• Para desarrollarse en la comunidad
virtual
INTERACTUA CREA • Objetos virtuales
• En diversos formatos
• Con originalidad
• En relación con los diversos
contextos socio-culturales
• En un proceso de mejoras
• sucesivas y retroalimentación
• Para desarrollar su cultura digital
 Son descripciones
especificas de lo que
hacen lo estudiantes
Son descripciones del respecto a los niveles de
desarrollo de desarrollo de las
competencias en competencias (estándares
niveles de creciente de aprendizaje), son
complejidad observables en una
diversidad de situaciones
o contextos

son recursos para

actuar de manera
competente. Estos
recursos son los
conocimientos,
d es
a
habilidades y
actitudes que los
c id IAS Facultad que tiene una persona de
estudiantes utilizan
para afrontar una
a p a N C combinar un conjunto de
situación
determinada.
C ET
E capacidades a fin de lograr un
propósito especifico en una

M P situación determinada

CO
 Conclusiòn

Las TIC en la Educación peruana, tiene como finalidad, sincronizar la educación de la mano con las tecnologías de
informática y comunicación para una mejor captación y expansión del conocimiento, no solo quedándose como en décadas
pasadas donde solo el profesor era la fuente del conocimiento. Hoy, la educación se encuentra a la vanguardia del mundo,
gracias a lo que ofrecen las TIC, diversificando el conocimiento en todas las esferas y niveles educativos. existe cierto debate
en el nivel inicial, puesto que las asociaciones pediátricas no recomiendan la intervención de las TIC hasta pasados los 5
años de edad porque los dispositivos son altamente aditivos, argumentando que la predisposición que sientes los niños hacia
estas tecnologías, es solo fascinación, más no es atención sostenida. la mejor preparación del el mundo real, el niño en su
realidad conserva su desarrollo natural, su propio mundo que más tarde le ayudará a procesar mejores y auténticos
pensamientos. Este trabajo se ubica en dos objetivos principales, siendo el primer objetivo: Definir los conceptos de las TIC
y definir a que sector va dirigido. El segundo objetivo: Aclarar las virtudes y desventajas en la aplicación de las TIC en la
educación peruana a nivel de la Educación Inicial. El tercer objetivo: Que los padres y profesores de educación inicial, se
encuentren involucrados y capacitados para un mejor aprovechamiento de las TIC. Se aborda las siguientes conclusiones:
Primera conclusión: Las TIC como tal han sido creadas para ir enfocadas a todo tipo de público, provoca atención a
grande y chicos, pero en el sector educativo deberán ser llevadas con cautela. Segunda conclusión: Colocando en la balanza,
virtudes y desventajas de las TIC en la educación, podemos darnos cuenta que forman parte de nuestra vida cotidiana y su
uso se hace necesario, más obligatorio sacarle el mayor provecho posible, así mismo aminorar el impacto lesivo, tomando
ciertas precauciones. Tercera conclusión, la correcta capacitación de los adultos será lo que determine el éxito de la
inclusión de las TIC en la educación peruana y del mundo.

JANET VICTORIA FUENTES RAMIREZ

GRACIAS