Método Orff vs.

Método
Kodaly
Análisis comparativo
 Principios pedagógicos

CANTO Kodaly Orff RÍTMO

“La música elemental no es sólo

música, siempre está ligada al
La música folclórica debe movimiento, la danza y el lenguaje,
ser la base de la expresión es música hecha y vivida por uno
nacional en todos los mismo, dónde no somos oyentes sino
niveles educativos. participantes”

Carl Orff

Los elementos musicales se

conocen a través de la MÚSICA – PALABRA –
práctica vocal e MOVIMIENTO
instrumental. Aprender haciendo
Instrumentación
 Metodología

- El canto como inicio de todo

- Práctica grupal e individual
- La lecto-escritura
Kodaly -
-
Las sílabas rítmicas: Ta ta ta ta/ ti ti ti ti/ tiri tiri
La Fononímia
- Solfeo relativo: primeras letras de los nombres de las notas
- Pentagrama de una sola línea
- Música Folklórica

• La PALABRA como célula generadora de ritmo

• Práctica grupal, donde todos aprenden de todos

Orff
• La creatividad, la improvisación y la composición
∙ Instrumentos Orff
∙ Repertorio: música folklórica
 Lo positivo y lo negativo

Kodaly

No es un método tan integral, ya que se basa en el canto y

el instrumento llega mucho después. Es decir, no hay una
Kodaly visión integradora completa de todo lo que implica la
educación musical y en la realidad de la escuela pública
Al usar el solfeo relativo, elpentagrama y enfocarse en la argentina resulta difícilmente aplicable.
lectura musical a través del canto, de alguna manera
prepara de forma más académica y teórica al estudiante
Orff
para su vinculación con un estudio musical más formal.

Si bien trabaja las figuras rítmicas y las notas no

Orff desarrolla la lectoescritura musical ni el uso del
pentagrama. La grafía si bien facilita el trabajo en el aula
Es un método muy adaptable para los hambitos no prepara para una formación académico musical.
educativos, tanto por su tipo de instrumentación como
por el uso de la improvisación y la adaptabilidad a
diversos estilos musicales.