COMPONENTES DEL MODELO

MICUT
Para desarrollar los procesos de integración de las TIC en la educación
se hace necesario la implementar de un modelo pedagógico que
potencialice el uso de las TIC, estos procesos deben estar orientados por
unos componentes que dirijan esas metas formativas.
Estos procesos deben ir orientados a los componentes del currículo y a
las metas formativas, que direccionan lo que se debe enseñar con las
TIC, como son los contenidos, los tiempos, las interacciones entre el
docente y los estudiantes a través del uso de las tecnologías y los
criterios de evaluación en un ambiente de aprendizaje con las TIC.
Los componentes que estructuran el modelo de integración curricular de
las TIC – MICUT son:
 DESAROLLO

RELACIÓN
EVALUACIÓN MAESTRO-
ESTUDIANTE

COMPENENTES

RECURSOS
CONTENIDOS

MÉTODOS

La meta de la formación humana
Formación de ciudadanos
capacitados para vivir con criterio
ético y crítico en una sociedad digital.
Las experiencias y los contenidos
formativos
Las experiencias de formación girarán
en torno a problemas de la
cotidianidad, utilizando los recursos
digitales para potencializar los procesos
de pensamiento.
El concepto de desarrollo del
estudiante
El individuo que se desea formar con
el uso eficaz de las tecnologías se
caracteriza por ser investigador,
creativo, innovador, interesado por el
autoaprendizaje.
La relación pedagógica
Promover el rol del docente como guía
u orientador de los procesos de
enseñanza aprendizaje mediado por la
tecnología y el estudiante como
protagonista de su aprendizaje.

Los métodos y técnicas de enseñanza
Métodos activos, con escenarios
formativos dinámicos y adaptados a un
contexto de trabajo autónomo y
colaborativo.
Los recursos TIC
El modelo sugiere aprovechar los
recursos de aprendizaje, información, y
de colaboración que estén disponibles en
la web para evitar las inversiones
significativas de las instituciones.

La evaluación

Evaluación formativa flexible a través de

rúbricas, matrices de valoración, desempeños y
portafolios que evidencien las competencias de
los estudiantes en la utilización de las TIC en los
procesos de enseñanza aprendizaje.
 Elementos considerados para la propuesta de modelo para el
fortalecimiento de las TIC como herramienta de enseñanza y
aprendizaje en contexto escolares

RECURSOS
EVALUACION

● Informar tanto a los/as estudiantes como al maestro y a la
maestra acerca del progreso alcanzado por los primeros.
● Localizar las deficiencias observadas durante un tema o
unidad del proceso enseñanza - aprendizaje, a fin de
retroalimentar e introducir los correctivos de lugar.
● Valorar las conductas intermedias del estudiante para
descubrir cómo se van alcanzando parcialmente los
objetivos propuestos.
● Revisar y hacer los ajustes necesarios para propiciar el
desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas de
los/as alumnos/as.
Recursos de Información: Webgrafía, Enciclopedias
virtuales, Bases de datos online, Web 2.0,
(marcadores sociales, YouTube, Slideshare),
buscadores visuales.
Recursos de Colaboración: Listas de distribución,
Grupos colaborativos, Web 2.0 (Wiki, Blog), Webinar.
Recursos de Aprendizaje: Repositorios de recursos
educativos, Tutoriales interactivos, Cuestionarios
online, Web 2.0 (eBooks, Podcast), OCW,...