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El desarrollo de la humanidad se ha caracterizado en los últimos

años por una avalancha de novedosos resultados en las tecnologías de
información comunicación, lo que permite manejar con facilidad
volúmenes sorprendentes de información, que permiten realizar desde
las más completas tareas en cualquier actividad profesional hasta tomar
la mas simple decisión de las decisiones en la vida cotidiana. Tales
resultados han dado lugar a un tipo de sociedad basada en el
conocimiento y la información. Sociedad que, de acuerdo a sus patrones,
exige nuevos requerimientos en cuanto a la educación.

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El uso de las Tecnologías de Ônformación y Comunicación es uno de los

desafíos que enfrenta la educación en la actualidad. El recurso informático tiene el
potencial para hacer el aprendizaje más eficaz, accesible, y económico. Debido a
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plantea el siguiente objetivo:
Ôncorporar las Tecnologías de Ônformación y Comunicación, en el Ônstituto
Tecnológico Gamma ubicado en Belize.

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Objetivo: Ôncorporar las Tecnologías de Ônformación y Comunicación, en el

Ônstituto Tecnológico Gamma ubicado en Belize.

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!eferirse a las TÔC, es señalar la presencia de un hecho importante: la sociedad asiste
a una verdadera revolución tecnológica. En términos definitorios, el Programa de las
Naciones Unidad para el Desarrollo (PNUD, s.f) señala en el informe sobre Desarrollo
Humano en Venezuela:

Las TÔC se conciben como el universo de dos

conjuntos, representados por las tradicionales
tecnologías de comunicación (TC) - constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la
telefonía convencional - y por las tecnologías de
información (TÔ) caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registro de
(contenidos informática, de las comunicaciones,
telemática y de las interfaces)(p.12).

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así mismo, Mirantia (2005), hace referencia García (1996), Bartolomé (1989) y Cabero
(1996) quienes agrupan las TÔC en tres grandes sistemas de comunicación: el video, la
informática y la comunicación, los cuales están conformados por el video interactivo, el
videotexto, el tele texto, la televisión por cable y satélite, la web con sus hiperdocumentos, el
CD!OM, los sistemas multimedia, la teleconferencia en sus distintos formatos (audio conferencia.
Videoconferencia, conferencia audiografica, conferencias por computadoras y teleconferencias
desktop), los sistemas de expertos, la realidad virtual, la telemática y la tele presencia.
En la actualidad, no hay tiempo ni espacio que impidan la comunicación entre las personas,
las distancias geográficas son superadas fácilmente y con el agrado de una posible comunicación
multilateral, es decir, con más de una persona a la vez, lo cual implica un aspecto favorable para
ciertas actividades, particularmente lo que se refiere a la educación, es decir que ya que el
estudiante es responsable de su propio aprendizaje, debido a que a través de la constante
comunicación se genera trabajo colaborativo.

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Un elemento fundamental de la llamada sociedad del conocimiento o de la información
es la incorporación de las Tecnologías de Ônformación y Comunicación (TÔC) que irrumpen
decisivamente en el mundo de la educación. La sociedad actual dispone de tecnologías de la
información y comunicación que tienen una incidencia muy importante en el sistema
educativo. El proceso de enseñanza y aprendizaje debe acompañar el paso de las
innovaciones tecnológicas y formar al alumno con la capacidad de articular sus
conocimientos y habilidades de forma evolutiva. (Pedreira Bueno, 2005).

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Los avances tecnológicos exigen a los docentes una mayor y mejor

preparación, que supone la necesidad de adquirir nuevas competencias, destrezas y
dominios técnicos, lo cual implica necesariamente que los profesores se sometan a
planes de formación y actualización permanente, y aprendan a optimizar el uso las
herramientas tecnológicas o Tecnologías de Ônformación y Comunicación, en sus
actividades académicas, con el objetivo de facilitar y estimular en los alumnos el
placer por el aprendizaje. Los docentes son quienes tienen la tarea de educar, por lo
tanto, deben utilizar la computadora e Ônternet (e-mail, foro, chat, navegador, etc.)
como un medio auxiliar, un recurso y no como un fin en sí mismo (Cobiella de
Jiménez, 2001).

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Cobiella de Giménez, N. M. (2001). Ônternet: Herramienta y Desafió para

Docentes. [Documento en línea]. Ponencia presentada en CÔVE
(Congreso Ônternacional Virtual Educación) España. Disponible:
http://www.bibliotecasviituales.com/biblioteca/articulos/docenciaeinter
net.asp. [Consulta: 2009, Junio 02].

Miratia, E (2005). Las tecnologías de información y comunicación.

Programa de las Naciones Unidad para el Desarrollo. (P.N.U.D). (s.f).

Ônforme sobre Desarrollo Humano O.N.U. [Documento en
línea]. Disponible: http://www.pnud.org. [Consulta: 2009, Junio 02].

Pedreira Bueno, J. L. (s.f). La Escuela, el Trabajo, las Tecnologías de la

Ônformación y Comunicación (TÔC). Y la información que
necesitamos. [Documento en línea]. Disponible:
http://www.portaleducativo.edu.ve/. [Consulta: 2009, Junio 02].