JUSTIFICACIÓN

Esta propuesta se realiza con el fin de fortalecer un Como agentes educativas nos vemos enfrentadas a

lenguaje claro, fluido, coherente y acertado en las obstáculos con las niñas y los niños, dándonos

niñas y niños de 2 a 5 años, para que expresen sus cuenta que muchas veces no tienen un avance

emociones y sentimientos fácilmente. significativo en su lenguaje, ya sea por falta de

motivación, o porque muchas veces los padres no les

dan la debida importancia.

La intencionalidad principal es lograr que las niñas y Es por ello, que en la educación inicial es

los niños puedan tener un buen desarrollo del donde se debe incentivar el lenguaje oral, preciso y

lenguaje fluido, que se les pueda entender, que versátil, para desarrollar una buena comunicación,

puedan interactuar y comunicarse entre ellos, con las utilizando herramientas dirigidas como son los

personas que los rodeen y su mundo externo. rincones de lectura, juegos, material didáctico

diseñado por las agentes educativas.

El mayor propósito, es crear ambientes pedagógicos El lenguaje es para el niño y la niña una herramienta,

donde los niños y niñas puedan desarrollar y porque los dispone de manera natural a utilizar sus

expresar el conocimiento que van adquiriendo de las sentidos, para explorar e investigar, superar y

cosas para que inventen sus propias historias y las mejorar situaciones de conflictos, relacionarse con

compartan con todos. los demás, disfrutar del juego en grupo y expresarse

con libertad.
 Jean William Fritz Piaget

Piaget, es reconocido por sus aportes En el método de Piaget, en el lenguaje existe un programa

al estudio de la infancia y por su teoría metafísico que se apoya en el signo y la configuración del

constructivista del desarrollo de la lenguaje como medio de representación lógica. La

inteligencia, a partir de una propuesta propuesta de Piaget es la base de algunos modelos

evolutiva de interacción entre sujeto y pedagógicos actuales que van relacionados entre el lenguaje

objeto. y el pensamiento siendo así, el papel que desempeña la

traducción en el razonamiento de la primera infancia.

 En virtud de lo anterior, es importante resaltar que el
Piaget se enfocó en dos procesos a los
método del Piaget se ajusta a la propuesta denominada “la magia
que llamó asimilación y ríomotor, es la
del lenguaje”, donde se resalta esa interacción que hay entre el
primera de las 4 etapas del desarrollo
sujeto y el objeto, ya que mediante las actividades pedagógicas
cognoscitivo. Donde observó que los niños y
referente al lenguaje que se realiza por parte de la agente
niñas se dividían por etapas, momentos y
educativa se pretende que el niño o niña genere un proceso de
tipos de habilidades intelectuales, señalando
aprendizaje, un avance y un progreso continuo, permitiendo así
que un niño desarrolla sus capacidades y
que el agente educativo se convierta en un guía o apoyo, con el fin
conocimientos en el juego.
de proporcionar una ayuda ajustada a las necesidades del niño o

niña.
 Es por eso que, con ayuda del material didáctico realizado por las agentes
Es importante resaltar, que
educativas, como son los títeres y los rompecabezas, se propende en primer lugar que,
en la propuesta “La magia del
con la implementación de escenas con títeres, se logre la participen e interactúen de
lenguaje” que se aplica en las
los niños y niñas, con el objeto de fortalecer la comunicación y así pueden expresar
unidades de servicio, a través del
ideas, sentimientos, así como representar hechos de la vida diaria de los niños y niñas.
juego se implementan diversas
Y, en segundo lugar, con la implementación del juego del rompecabezas, se busca que
actividades con el fin de fortalecer
los niños y niñas activen su cerebro en la búsqueda de soluciones para alcanzar los
el lenguaje claro, fluido y
objetivos propuestos, así mismo que se generen preguntas entre el niño y el agente
coherente de los niños y niñas.
educativo, de igual manera, ponerlos a reflexionar sobre las piezas que arman, dejando

fluir su habla y así ir estimulando el lenguaje.

 CONCLUSIÓN

Mi conclusión es esa relación e interacción Ello se evidencio, en las actividades

que hay entre el niño o la niña y con el juego, pues pedagógicas que se realizaron en las unidades de

permite un mayor aprendizaje, ya que el juego es servicio, donde el juego es un pilar y estrategia

una de las estrategias más importantes para la fundamental en el aprendizaje de los niños y niñas.

formación del niño y la niña, toda vez que les

permite un adecuado desarrollo del proceso

cognoscitivo como es el lenguaje.