EL ENFOQUE

EVOLUTIVO
LA ELECCIÓN VOCACIONAL ES UN PROCESO
MARCADO POR SU MISMO CRECIMIENTO Y
MADURACIÓN.
 • MODELO DE OPCIÓN OCUPACIONAL DE
MODELOS GINZBERG

SEGÚN ESTE • EL SISTEMA DE DESARROLLO

PROFESIONAL DE TIEDEMAN Y O`HARA

ENFOQUE • MODELO SOCIOFENOMENOLÓGICO DE

SUPER.
 MODELO DE
Ginzberg y sus colaboradores fueron
practicamente los primeros en sugeriri que la OPCIÓN
orientacion es un proceso altamente influenciado
por el desarrollo global de la persona. OCUPACIONAL DE
GINZBERG

En su obra Ocupational choice: An Approach to a

General Theory proponrn un modelo evolutivo
inicial a raiz de investigaciones realizadas en la
universidad de Columbia.
PROCESO DE DESARROLLO
PROFESIONAL SEGÚN GINZBERG
Fantasia de 10 a 12 años
Elección idealizada/arbitraria.
Basadas en juegos y opiniones.
Información poco fiable:
desconoce o idealiza las
profesiones.
Tanteo de 12 a 17 años
Consideración más seria del
futuro profesional.
Reconoce de alguna manera qué
quiere o le interesa (primeras
valora-
ciones sobre intereses y
habilidades).
Realista de 17 años en adelante
Contacto obligado con condiciones reales del
mercado laboral.
ESTADIOS:
EXPLORACIÓN (17-18 años)
Pone a prueba primeras elecciones y tentativas.
Primeras experiencias laborales.
Evaluación realista de experiencias vividas.
CRISTALIZACIÓN (19-21 años)
Consolida estadio anterior
ESPECIFICACIÓN (22 años)
La pauta vocacional es admitida y se pone en
marcha
SISTEMA DE DESARROLLO
PROFESIONAL DE TIEDEMAN
Y O`HARA
Para estos autores la decisión
vocacional constituye el comienzo de
un proceso de construcción de la
propia identidad vocacional; a través
de 2 tipos de procesos: la
diferenciacion y la integracion.
La diferenciación consiste en una La integración se conforma por las
fase previa a la toma de decisiones etapas de inducción, la reforma y
vocacional y se subdivide en 4 la integración.
pasos: la exploración de diferentes
metas, la cristalización de las
diferentes alternativas, la opción
firme por una de ellas y la
clarificacion de la opción tomada.
 Confirma que "cada persona escoge aquella
profesión u oficio que le va a permitir jugar un
papel totalmente congruente con el concepto de si
mismi".

En 1952 enuncia 12 principios en los que basa su

enfoque.

MODELO Los primeros 3 principios hablan de una

SOCIOFENOMENOLOGICO
concepcion dinamica de la profesion que puede
presentarse en funcion de las experiencias previas a
la personalidad del individuo, lo que refleja la

DE SUPER influencia de Super en el enfoque de rasgos y

factores.

Las propuestas de Super abarcan un amplio

espectro de condicionantes de la decision
vocacional. Entre estos los factores psicologicos,
sociales o economicos.

Super proporciona en el principio 12 la clave de su

enfoque: la madurez vocacional que es el grado de
congruencia entre el comportamiento vocacional de
un individuo y la conducta vocacional que se
espera de el, según su edad y circunstancias.
 ETAPAS VOCACIONALES DE LA VIDA SEGÚN SUPER
ETAPA DE CRECIMIENTO Fantasía (4 a 10 años)
(0-14 años)
Interés (11 y 12 años)
Capacidad (13 y 14años)
Dominan las necesidades infantiles elaboradas desde la representación de papeles en la fantasía y el juego.
Los gustos y preferencias son los principales determinantes de las metas y actividades vocacionales.
Se concede un mayor valor a las aptitudes. Se consideran los requisitos de formación de las profesiones.

ETAPA DE EXPLORACIÓN Tanteo (15 a 17 años) Se consideran las necesidades, los intereses, las capacidades, los valores y las oportunidades que ofrece el mercado
(15-25 años) laboral. Se tantea con primeras experiencias laborales.
Transición (18 a 21 años) Se da más importancia a los factores de realidad a medida que el individuo va entrando en el mundo del trabajo y la
formación, intentando implantar un concepto de sí mismo.
Ensayo (22 a 24 años) Aparentemente se ha elegido una opción adecuada, se obtiene un empleo inicial y se prueba a conciencia.
ETAPA DE AFIRMACIÓN Ensayo (25 a 30) Pueden realizarse uno o dos cambios antes de encontrar un trabajo conveniente, o en caso contrario se sucederán una
(25-44 años) serie de ocupaciones sin relación
entre sí.
Estabilización A medida que se va aclarando y definiendo un patrón profesional, se aumentan los esfuerzos por estabilizarse y
(31 a 44 años) conseguir un espacio seguro en el mundo del trabajo.
ETAPA DE Mantenimiento Una vez alcanzado un lugar seguro en el mundo del trabajo, se decanta el interés y los esfuerzos por mantenerlo. Se
MANTENIMIENTO (45 a 64 años) abren escasas perspectivas nuevas, continuándose las líneas previamente establecidas.
(45 a 64 años)
ETAPA DE DECLIVE Desaceleración Junto con la disminución de la actividad por razones sociales, físicas y psíquicas, se encara la retirada del
(65 años en adelante) (de 65 a 70 años) trabajo habitual.
Ya en la época de la jubilación algunas personas pueden realizar empleos a tiempo parcial.
Retiro (de 71 años El cese total del trabajo es valorado por muchos como algo placentero y deseable, mientras que para
en adelante) otros implica frustraciones y disgustos.