CC 10956 PALMA FAUNDEZ

La concepción de proyección
(Freud 1913) Totem y Tabú

“…la proyección de las percepciones interiores al

exterior es un mecanismo primitivo, el cual
influye así mismo sobre nuestras percepciones
sensoriales. Desempeña el principal papel en la
percepción de nuestro mundo exterior.

Es una defensa inconsciente  atribuir a otros,

ideas y actitudes no reconocidas como propias.

Reduce la tensión en el aparato psíquico y

preserva su equilibrio.
• En las Técnicas Proyectivas este concepto
adquiere un sentido más amplio: (“…”)

• la proyección puede tener tanto una función

defensiva, como una función expresiva y
coexisten, a veces, en la misma respuesta,
aunque hayan surgido en diferentes planos”.

• Implica entonces la manifestación de las tres

instancias del aparato psíquico y no sólo un
proceso inconsciente.

• Se proyectan valores, creencias, recuerdos, y

también fantasías y conductas defensivas
inconscientes.
 El objeto de estudio de la Psicología Proyectiva, es la
comprensión de la personalidad en sus expresiones.

 La proyección (exteriorización de conductas), se

manifestará en su función expresiva.

 La función defensiva de la proyección, también tendrá

su manifestación en el despliegue de recursos
protectores inconscientes.
•La proyección (exteriorización de conductas),
durante los procesos de evaluación, no constituye
un mecanismo estabilizador del equilibrio
psíquico. Origina tensiones en mayor o menor
medida según el ámbito del quehacer psicológico.
 Al presentarle al sujeto, en calidad de estimulo, una
lámina, una pregunta, un cuestionario, etc. le
estamos ofreciendo “una pantalla de proyección”
para que sobre ella se reflejen los principios
organizativos y específicos de su personalidad.
• Hipótesis de apercepción: (Bellack L.)

Percibir no se restringe a la
captación sensible, supone la asociación
simultánea de estados afectivos, el
horizonte de experiencias pasadas y
anticipadas y el fondo constituido por el
leguaje. Está influenciado por el proceso
primario y secundario. Constituye la
atribución de significados que varía con
cada sujeto.
• Hipótesis proyectiva: (Rappaport D.)

“Toda actividad de un individuo dado lleva

en sí el sello de su individualidad. De este
modo, si se la interpreta correctamente,
cualquier conducta deberá servir como
índice de la individualidad y de sus
características. Se considera en ella que
(“…”) proyección es toda manera de
organizar el mundo privado del sujeto”.
• Hipótesis de causalidad psíquica o
derminismo psíquico: (Freud S.)

Toda respuesta a un estímulo está

psicológicamente determinada por
contenidos psíquicos reprimidos e
inobservables. Existe una relación causal,
no arbitraria de las conductas. Freud
explica como(…) “ los actos fallidos, el
olvido, los lapsus, las equivocaciones
orales o escritas no son azarosas sino
que son producto, (determinado) por el
complejo psíquico del sujeto”
 El concepto Personalidad es un constructo
teórico referido a la organización, singular,
dinámica y relativamente estable, de factores
cognitivos y afectivos que constituyen el estilo
único e irrepetible de cada ser humano.

Se caracteriza por:
Dinámica -- estable – estructurada – observable a
través de la conducta y con aspectos profundos
inobservables.
 La proyección de la personalidad es captada
a través de la conducta gráfica, verbal,
perceptual, lúdica etc. de las técnicas
proyectivas, que dispone el psicólogo.
 •1- Presencia de estímulos ambiguos o relativamente
estructurados. No manifiestan el verdadero propósito del
examinador al requerir una respuesta.

•2-Reducen el control consciente del sujeto originando

respuestas que reflejan la subjetividad.

•3- Promueven que el sujeto organice los sucesos en

función de sus propias motivaciones, percepciones,
actitudes, ideas, emociones, su manera de ser.
 
• 4-Brindan una muestra de la conducta individual, , en
tiempos breves, estimulando respuestas espontáneas de
valor diagnóstico y pronóstico.

• 5-Consideran la conducta registrada, como la

personalidad que la produce, como una totalidad
organizada.

• 6-Difíciles para el tratamiento estadístico. No pretenden

crear parámetros legales ni leyes generales.

• 7-El objetivo es encontrar los aspectos singulares en la

dinámica psíquica
8 Las consignas – estímulos de las técnicas proyectivas
constituyen metáforas, porque cualquier objeto
presente posee carácter evocativo, no es considerado
en sí mismo sino que remite a otro (a otro desde la
biografía personal y a otro desde la simbología cultural).

9 La estructura del estímulo debe ser medianamente

estructurada. Esto quiere decir que desde el punto de
vista de su estructura física, o desde el significado
cultural, su forma o caracterización es ambigua, se
puede prestar a múltiples significados.
 10 Existe una relación entre el grado de estructuración
del estímulo y su capacidad de provocar respuestas
evocadoras. A mayor grado de ambigüedad mayor grado
de saturación proyectiva en la respuesta, capacidad de
producir respuestas derivadas del proceso psíquico no
observable.

 11 El estímulo debe ser estandarizado para permitir una

comparación entre sujetos e intra sujetos. Debe ser
siempre el mismo, de la misma forma y en el mismo
orden.
El aparato psíquico se convierte en el objeto
modelo de las técnicas proyectivas.
 Psicoanálisis: el contenido latente de las
verbalizaciones y todo tipo conducta manifiesta. La
transferencias y contratransferencia. La concepción de
Aparato Psíquico.

 Gestalt: fenómeno de la percepción. Sus Leyes .

Concepto de configuración. Visión molecular.

 Teoría de Campo: la conducta, fuerzas o vectores

presentes en el espacio vital, motivación, frustración …
 Antropología cultural: el impacto de las culturas
sobre la personalidad.

 Psicología clínica: relación salud-enfermedad y

la casuística investigada.

 Psicología experimental sobre el aprendizaje:

condicionamientos, hábitos, premios y castigos.

 Psicología norteamericana: la investigación

práctica en la permanente puesta a prueba de los
instrumentos sobre su validez y confiabilidad.
 Estructurales: se le presenta al sujeto un
material visual de escasa estructuración y él
debe estructurar, ese material, diciendo "qué es
lo que ve“, ejemplo: el Rorschach.

 Temáticas: se le presenta al sujeto un material

visual con distintos grados de estructuración de
contenido humano o parahumano y el sujeto
debe narrar una historia estructurando de ese
modo el contenido de dicho material, ejemplo:
TAT de Murray.
 Constructivas: se entrega al sujeto material de
construcción, él debe organizarlo y construir algo
de acuerdo a la consigna dada, ejemplo: el Test de
la Casa Aberastury.

 Expresivas: se da al sujeto la consigna verbal o

escrita de dibujar una/s figura/s. ejemplo: Test de
la figura humana, y de la familia.

 Asociativas: se da al sujeto una consigna, verbal o

escrita. El sujeto debe expresar sus asociaciones
frente a palabras, frases o cuentos, ejemplo: Frases
incompletas de Rotter.
 1.- Técnicas de Asociación de Palabras
 2.- Técnicas Aperceptivas
 3.- Técnicas Proyectivas Gráficas
 4.- Tests Lúdicos, Dramatización y
Similares.
 Asociación de Palabras
 Frases Incompletas
 Narración y completamiento de relatos
(Fábulas de Düss)
 Test Desiderativo
 Apercepción de Formas y Estructuras:
◦ Test de Rorschach
◦ Test de Zullinger (Z-Test)
 Apercepción Temática:
◦ TAT (Murray)
◦ CAT infantil (Bellak)
◦ Pata Negra (Corman)
 Otros Métodos de Cuadros:
◦ Test de Relaciones Objetales (Phillipson)
◦ Test de Szondi
 Escritura Y Grafología.
 Dibujos:
◦ Dibujo Libre (Wolf)
◦ Dibujo de la Figura Humana (Machover)
◦ Dibujo de la Familia (Corman)
◦ Test del árbol (Koch)
◦ Casa-Árbol-Persona : HTP (Buck)
 Colores:
◦ Test de Lüscher
 Tests Lúdicos, Dramatización y Similares:
◦ Juego libre
◦ Psicodrama
◦ Make a Picture Story Test (MAPS)
 Test del árbol

 Prueba proyectiva de Machover

 Requisitos (R. Stora, 1978):
◦ 1.- Dibujar un árbol que no sea un abeto
◦ 2.- Dibujar otro árbol
◦ 3.- Dibujar un árbol de fantasía
◦ 4.- Dibujar un árbol con los ojos
cerrados
 La Entrevista
 Interpretación de los Elementos
Fundamentales:
◦ Tronco: Fuerza del yo y sus afectos
◦ Raices: Contacto con la realidad: Parte Impulsiva: El
ello.
◦ Copa: Relaciones sociales. Superyo.
◦ Suelo: Síntoma de autoafirmación.