Facultad de Ciencias

Humanas y Sociales
CAT: Commercial Academic Training
 S

F
ASPECTOS DISTINTIVOS DISCIPLINARES DEL PROGRAMA

Las asignaturas del programa del área

profesionalizante corresponde al 51%
de los créditos del programa. La posibilidad de profundizar en la Para este programa, la virtualización es
óptica de la neurociencia cognitiva e sinónimo de inclusión. La posibilidad
Competencias del saber hacer, incorporarla al estudio del cerebro y sus que docentes y educadores de
brindando así conocimientos y relaciones con temas como nativos diferentes regiones del país puedan
herramientas que le permitan al digitales, habilitación de inteligencias acceder a este tipo de formación
profesional un amplio conocimiento en múltiples, funciones ejecutivas y profesional posgradual permite
la aplicación de programas procesos atencionales, favorecen una profundizar en los conocimientos y
neuropsicológicos que permitan comprensión contemporánea de dichos aportes que el mundo neuro-científico
optimizar las funciones cognoscitivas y procesos y su apropiado abordaje. hace a la educación de hoy.
favorecer los procesos de aprendizaje
en niños y adolescentes.
 OBJETIVO DEL PROGRAMA

Avanzar en el estudio del cerebro y su relación con el

funcionamiento cognitivo y los procesos de aprendizaje entre
otros, enmarcado dentro del ambiente educativo; sustentado no
solo por los dos grandes campos de conocimiento en cuestión,
neurociencias y educación, sino apoyado particularmente desde
el proyecto pedagógico de la Universidad, resumidos en tres
tópicos: proyección o inclusión social, formación e investigación.
 OBJETIVO DEL PROGRAMA

Objetivo 1

Desarrollar un proceso de formación integral para especialistas, que

estimule el interés por la información científica y tecnológica,
favoreciendo los procesos de investigación e innovación

Objetivo 2

Brindar al estudiante la información y conceptos necesarios, que le

permitan comprender el rol Profesional en el campo de la
Neuropsicología de la Educación.

Objetivo 3

Proporcionar los conceptos necesarios, que le permitan al especialista

trabajar en equipo, tomar decisiones en diferentes entornos Educativos.
OBJETIVO DEL PROGRAMA

Objetivo 4
Dar a conocer los diferentes conceptos y herramientas de la Neuropsicología
de la educación y de la psicopedagogía, que le permitan al estudiante
comprender y aplicar los modelos y programas en los diferentes contextos
escolares.

Objetivo 5
Propiciar en el estudiante la comprensión del neurodesarrollo de los procesos
cognoscitivos y su impacto en los procesos de aprendizaje escolar
facilitándole los conocimientos necesarios, sobre los conceptos y diferentes
teorías propias de las neurociencias cognitivas.

Objetivo 6

Proporcionar los conceptos relacionados con la Intervención Psicoeducativa y

su importancia en el campo escolar.
 PROPÓSITO DE FORMACIÓN

El Programa de la Especialización en Neuropsicología de la

Educación forma especialistas integrales competentes en el
estudio y aplicación de procesos, modelos y herramientas
propios de la Neuropsicología de la educación, con sólido
dominio de los procesos de neurodesarrollo subyacentes a los
procesos cognoscitivos y a los trastornos de aprendizaje.
Adicionalmente, la Especialización brinda los elementos
formativos al participante, desde el componente
psicopedagógico, metodológico e investigativo.
 PERFILES
PERFIL DE INGRESO

La especialización está dirigida a profesionales en Psicología y Educación, que

tengan relación con contextos escolares y/o clínicos asociados a los trastornos
del aprendizaje, la cognición y el desarrollo; con interés en complementar sus
conocimientos disciplinares y profesionales en contenidos propios de la
Neuropsicología de la Educación.

PERFIL DE EGRESO

Saber moverse disciplinalmente en las tres dimensiones de lo humano

(biopsicosocial), que en el caso concreto implica poseer las competencias para
comprender las bases físicas de los dominios neuropsicológicos, hasta los
fundamentos de la pedagogía, y así hacer de la neuropsicología de la
educación una doble interdisciplinariedad factible que se ubique en el
escenario de las neurociencias y que transforme para bien la realidad escolar y
de aprendizaje del niño y del jóven.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• El estudiante deberá reconocer, comprender los conceptos y los
modelos teóricos que sustenta el funcionamiento de los procesos
cognoscitivos desde la óptica de las neurociencias cognitivas.
• Estará en capacidad de construir su propio aprendizaje
relacionando el tema de la asignatura con sus experiencias y
saberes ya adquiridos.
• Podrá utilizar los conocimientos en anatomía y fisiología del
sistema nervioso para explicar el sustrato biológico subyacente a la
actividad cognoscitiva en la etapa escolar
ÁREA BÁSICA • El estudiante podrá desarrollar y aprender dinámicas y destrezas
CONTEXTUAL para interactuar en los grupos relacionados con su formación y
desarrollo profesional, manejando algunos métodos investigativos
que fortalezcan su argumentación y actuación en los mismos.
• Podrá reconocer los avances y algunas de las perspectivas
científicas de la Neuropsicología de la Educación de manera ética,
flexible y rigurosa.
• Desarrollar capacidad para conseguir recursos bibliográficos
especializados en Neurociencia cognitiva principalmente de fuentes
primarias.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Identificar las relaciones existentes entre el cerebro, los procesos
cognoscitivos y el comportamiento, normal y patológico en el aula de
clase.
• Identificar los fundamentos y principios básicos de la intervención
psicopedagógica.
• Conocer los principales fundamentos y modelos teóricos que
sustentan y soportan la Neuropsicología de la Educación.
• Identificar las situaciones dentro de las problemáticas
neuropsicopedagógicas que requieren abordaje interdisciplinario.
ÁREA • Reconocer los diferentes procesos neuropsicológicos implicados en los
PROFESIONAL procesos de aprendizaje.
ESPECÍFICA • Caracterizar y diferenciar los diversos trastornos del aprendizaje, del
desarrollo y del comportamiento que interfieren en el desarrollo
escolar.
• Identificar las etapas y procesos propios del neurodesarrollo y su
influencia en la adquisición de las habilidades cognoscitivas y de
aprendizaje en la etapa escolar del niño y del adolescente.
• Aplicar programas neuropsicopedagógicos para la optimización y
habilitación de los diferentes procesos neuropsicológicos implicados
en los procesos de aprendizaje.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Formular problemas de investigación relacionados con el campo de

acción de la especialización en Neuropsicología de la educación.
• Seleccionar y aplicar técnicas e instrumentos para el desarrollo de
proyectos de investigación.
• Proponer y generar nuevas propuestas de programas para la
optimización de procesos cognoscitivos en el aula de clase a partir de
ÁREA METODOLÓGICA desarrollos investigativos.
INVESTIGATIVA • Planear y desarrollar proyectos de investigación aplicada que fomenten
el conocimiento y desarrollo de programas de intervención
neuropsicopedagógica.
• Transferir resultados de investigación al contexto nacional educativo
• Conocer y acatar los estándares éticos de la práctica en Neuropsicología
de la Educación.
 PLAN DE ESTUDIOS
PL AN DE ESTUDI OS PROGRAMA ESPECI AL IZACI ÓN EN NEUROPSI COL OGÍ A DE L A EDUCACI ÓN

ÁREA Perio do I Perio do I I Perio d o I I I

Á REA C OM ÚN
IN S T IT U C IO N

Curso Electivo
Son 29 créditos
AL

Institucional

2 32 64

académicos en
Anatomía y Fisiología
Á R E A B Á S IC A

del Sistema Nervioso

2 32 64 3 cuatrimestres.
Neurociencia Cognitiva

2 32 64
Á R E A P R O F E S IO N A L E S P E C ÍF IC A

Trastornos del
Neuropsicología de la Intervención
Aprendizaje, Cognitivos
Educación Psicoeducativa
y del Comportamiento
2 32 64 4 64 128 3 48 96

Procesos y Programas
en Neuropsicología de
la Educación
4 64 128

Neurodesarrollo y
Educación

2 32 64
Á R E A C O M P L E M E N T A R IA M E T O D O L Ó G IC
A E S P E C ÍF IC A
Á REA

Opción de Grado I Opción de Grado II

2 32 64 2 32 64

Electiva I

2 32 64

Código
Nombre de la
Electiva II
Asignatura
2 32 64 CR TD TI

Total de Pre-requisito
10 10 9
Créditos
FCHS: La rigurosidad es nuestro sello…

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