HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA 1°

Grandes escritores
El estudiante
El estudiante logrará
logrará comprensión
comprensión
acerca del
acerca del cuento
cuento yy los
los verbos.
verbos.

JUEGO CONCÉNTRESE!! La Ti colocará en el tablero diferentes

imágenes de los personajes de tus cuentos favoritos. Voltea las fichas y
descubre las pareja.

Escribe el nombre de cada imagen:

Contesta en tu cuaderno:
• ¿De todas las imágenes cuántas de ellas has leído?
• ¿Te gusta leer? ¿Por qué?
• ¿Conoces Los Verbos?
• ¿Quién crees que escribe los libros, cartillas, cuentos, periódicos y revistas?
• ¿Te gusta escribir lo que imaginas o piensas? ¿Por qué?
• ¿Utilizas con frecuencia el diccionario?
• ¿Conoces los aumentativos y diminutivos?

1. Observa el video ”Partes libro” en el link:

https://www.youtube.com/watch?v=0LGGmOJNd0A Los
Los libros
libros son
son obras
obras impresas,
impresas,
Trae el libro de cuentos favorito que lees en casa y compara escritas
escritas o pintadas en una
o pintadas en una serie
serie
si tiene las partes de un libro. de
de hojas de papel u otro material,
hojas de papel u otro material,
unidas
unidas por
por un
un lado
lado (es
(es decir,
decir,
encuadernadas)
encuadernadas) y protegidas con
y protegidas con
tapas,
tapas, también
también llamadas
llamadas
cubiertas.
cubiertas.

2. ¡Vamos a la biblioteca! Con mucho cuidado y orden toma libros y observa las características que
tienen cada uno.

• Al llegar de la biblioteca responde las preguntas en el cuaderno:

 ¿Todos los libros son iguales?

 ¿Qué tipos de libros hay?
 ¿Para qué son los libros?
 ¿Es lo mismo decir un libro que un cuento?
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Los cuentos comienzan de varias formas:

Había un a Hace mu
a ve z m a ña n cho tie
Una iempo

3. ¿Cómo comienza tu cuento favorito? ________________________________________________

• Un cuento relata una historia que le sucede a unos personajes

La princesa es un En algunos cuentos el sapo es

personaje de los un personaje encantado
cuentos de hadas

• Los hechos que se narran suceden en un lugar.

En los castillos
habitan los reyes y En el bosque ocurre historias
princesas sobre animales

• El cuento se organiza en tres partes:

4. En grupo, lee un cuento en voz alta e
identifica los personajes, el lugar y las
2. 3.
1. Inicio tres partes: inicio, desarrollo y final del
Desarrollo desenlace
cuento.

5. ¡Aprendo a escribir un cuento!

Vamos a escribir un cuento con ayuda de las imágenes.
• Selecciona rodeando el lugar donde se cuenta la historia:

• Selecciona tachando los personajes del cuento:

6. Ten en cuenta de la historieta y resuelve las siguientes

preguntas en el cuaderno:
 ¿Qué nombre le pongo al pollito?
 ¿Qué personajes acompañan al pollito?
 ¿Dónde suceden los hechos?
 ¿Qué le sucede al personaje principal?
 ¿Cómo acaba la historia?
 ¿Cuál es el mejor título para mi cuento?
• Utiliza el organizador gráfico para planear la escritura de tu cuento, en los tres momentos:
Desarrollo

Inicio Desenlace
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7. Practica la creación literaria, piensa y socializa tu cuento teniendo en

cuenta los pasos:

Escribe el titulo del cuento

_____________________________________________

¿Cómo inicia el cuento? 2. ¿Qué le sucede a los 3. ¿Cómo termina el

Nombra al protagonista personajes? cuento?
Menciona quiénes lo ¿A qué problema se enfrenta ¿Cómo solucionó el problema
acompañan el personaje principal? el personaje principal?
En qué lugar se encuentran ¿Cómo se sintió? ¿Cómo se sintió?

8. ¡JUEGOS DE ROLES! Prepárate para ser un escritor (a), comienza las creaciones literarias con un
párrafo elige el tema que tu prefieras.

9. ¡Hora de mímicas! Forma un grupo, cada grupo imita una acción, por ejemplo: correr,
dormir, saltar, etc. Los demás equipos tratarán de adivinar.

10. Lee y observa las imágenes:

11. Con la lectura y la explicación de la Ti, realiza la rutina de pensamiento:

Pienso Me Interesa Investigo

“¿Qué crees que sabes sobre el tema?” “¿Qué preguntas tienes sobre el “¿Qué te gustaría saber sobre el
tema?” tema”
“Como podrías investigarlo?”
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12. Observa la imagen, reconoce y escribe las acciones que realizan los niños.

13. ¡Día del juego! Piensa en las acciones (verbos) que mas te gustan hacer y junto con la Ti y tus
compañeros organiza juegos en el que estén incluidas esas acciones (verbos).. Ahora sí ¡A jugar!

14. Sé que te gusta jugar online; ve a la sala de informática y diviértete

jugando con los tiempos verbales en el link:
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/4-los-tiempos/

15. Bailar es un verbo muy divertido por esto bailaremos todos juntos la canción Si tu tienes
muchas ganas.
https://www.youtube.com/watch?v=6CN4Cgv8dUs

16. La Ti dividirá el salón en tres grupos. Cada grupo representará a un

Planeta los cuales tendrá como nombre Pasado, Presente y Futuro. El
Planeta llamado Presente deberá decir un verbo en voz alta para que
los otros planetas se adueñen de este verbo, pasándolo a Pasado y Futuro
Lo más rápido posible.
17. Encierra los verbos. En pasado con verde, en presente con azul y el futuro con rojo.

Antonio salió de su casa, quiso sentarse en el banco del parque, pero decidió
seguir su camino. “Descansaré más tarde”, pensó.
De pronto, escuchó el ladrido de su perro, extraviado días atrás. Antonio corrió
y lo vio en el horizonte. “Nunca más me separaré de él”, dijo.
18. ¡Trae un libro! Lee el cuento, dibuja y escribe lo que más te gustó.

19. Lleva tu cuaderno de apuntes y lápiz, lo necesitarás para escribir la

información al ver el video “La Eduteca - Buscar palabras en el diccionario” en
el link: https://www.youtube.com/watch?v=OskfBGraJZk
Recuerda
Recuerda que que en
en el
el
diccionario
diccionario podrás
podrás
 Toma tu diccionario y reconoce sus partes como lo mencionó el video, encontrar
encontrar las
las palabras
palabras
buscando la palabra casa. según
según el orden del
el orden del
abecedario
abecedario

• Recuerda que las palabras (verbos) en el diccionario las encontrarás en

infinitivo, busca y escribe el significado en el cuaderno las siguientes
palabras:
- Atrasada - comiendo - mordió
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20. Lee el poema, subraya las palabras desconocidas, búscalas en el diccionario y escribe su
significado en el cuaderno.
Pregón
¡El amarillo lucero,
¡Vendo nubes de colores:
cogido a la verde rama
las redondas, coloradas,
del celeste duraznero
para endulzar los calores! ¡Vendo la nieve, la llama
y el canto del pregonero!
¡Vendo los cirros morados Rafael Alberti
y rosas, las alboradas,
los crepúsculos dorados!

21. En clase de informática, interactúa con los cuentos, entra a la página

http://www.cuentosinteractivos.org/ , recuerda buscar las palabras desconocidas en el
diccionario.

22. Observa los elementos que trajo la Ti a la clase, tienen

una gran diferencia en su tamaño. Dibuja y escribe cómo se
llaman en el cuaderno; para aclarar dudas lee los siguientes
cuadros.

23. Pon tu imaginación a volar; inventa un cuento mencionando todo muy pequeño (diminutivo) o
todo muy grande (aumentativo), socialízalo con tus compañeros.

24. ¡Salgamos al parque! Alista tu cuaderno para salir Junto con la Ti al parque. observa los
pájaros, los animalitos, las rocas y las flores. Pinta lo que ves en tu cuaderno y coloca el
nombre de los objetos utilizando palabras en diminutivos y aumentativos.
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28. Elije una palabra en la que se tenga m antes de p y b. Luego

represéntala como más te guste, ejemplo: a través de dibujos,
música, baile, papel de colores etc.

29. ¿Qué tanto has aprendido? Participa en el juego de relevos, para eso,
debes formar tu equipo y contestar correctamente las preguntas
formuladas por la Ti.

30. Has practicado lo suficiente para que te prepares como un escritor, te

pondrás de acuerdo con la Ti del tema del cuento que crearás, lo
presentarás a un jurado, los tres cuentos ganadores serán dramatizados
por tus compañeros.

31. Lee la frase: A Juana se le cayó su dientecito y el ratón Pérez le

dejó una monedota de chocolate debajo de su almohada.
- La palabra dientecito es:
a. verbo b. diminutivo c. a y d d. aumentativo
- La palabra cayó es:
a. una acción b. verbo c. a y b d. aumentativo
- La palabra monedota es:
a. diminutivo b. aumentivo c. b y d d. verbo
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Miente con la verdad

El estudiante
El estudiante logrará
logrará comprensión
comprensión
Hora de actuar!! Para saber que tan buen actor o actriz eres, debes acerca del
acerca del teatro
teatro yy los
los signos
signos de
de
puntuación.
puntuación.
observar los personajes que te presenta la Ti para que los imites lo
mejor posible.

• Relaciona escribiendo la letra, el lugar o escenario con los actores.

 ¿Qué es teatro?
Escríbelo con tus propias
c palabras.
a b
 ¿Has asistido a una obra
de teatro? ¿Recuerdas
como se llamaba?
 ¿Cómo se llama el lugar
donde se presentan las
obras de títeres?
 Qué diferencia tienen los
escenarios de
¿Qué sé? ¿Qué quiero ¿Qué he
saber? aprendido? las imágenes a, b, y c.

1. Responde a la pregunta: ¿Cómo inició el teatro? observa el video “El Origen del
Teatro” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=4hcowGQxuJQ
• Realiza un mapa mental de lo visto en el video.
2. El teatro no es solo para los adultos. Los niños y niñas pueden participar en las diversas obras
teatrales. Escribe algunas de las clases de teatro.
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3. ¡Juguemos a l espejo! Forma una pareja con un compañerito. Colócate frente a él y

comienza a moverte lentamente, tu compañerito te imitará como si fuera un espejo
hasta que te rías.
4. ¡Hora de practicar el musical! Escucha y observa algunos videos de
Canticuentos en YouTube, sigue los pasos: Recuerda
Recuerda que… que… ElEl teatro
teatro
• Escoge una canción y apréndetela forma
forma parte del grupo de
parte del grupo de
• Forma tu grupo de teatro las artes
las artes escénicas.
escénicas. SuSu
• Trae y prepara tu personaje, así podrás actuar con la canción. desarrollo
desarrollo está
está vinculado
vinculado
con actores que representan
con actores que representan
• Pregunta a tus papás qué es un guión teatral, socialízalo una
una historia
historia ante
ante una
una
con los compañeros. audiencia.
audiencia. Este arte, por
Este arte, por lo
lo
• Practica con tu grupo el musical. tanto,
tanto, combina
combina diversos
diversos
elementos,
elementos, como
como lala
• Junto con tu grupo presenta el musical en el salón.
gestualidad,
gestualidad, el discurso, la
el discurso, la
música,
música, loslos sonidos
sonidos yy la
la
escenografía.
escenografía.

5. ¡Hagamos una marioneta! guíate por el video “Crea Tu Marioneta De Goma Eva”
en el link: https://www.youtube.com/watch?v=6gfmvovRV8Q

6. Lee el trabalenguas lo más despacio posible, cuando lo aprendas dilo lo más rápido que puedas.

Muchos chicos cuentan cuentos, Un cabo le dijo a otro cabo:

cientos de cuentos se cuentan, - ¡Oiga cabo! ¿quepo?

y cuando suman las cuentas y el cabo le contestó:

- Si, cabo, cabe.
están al final contentos
de contarse tantos cuentos. • Al leerlos súper despacio, lo hiciste
por sílabas, escribe el trabalenguas en
el cuaderno separando cada palabra.

7. Observa el video y disfruta aprendiendo las sílabas con los

sonidos de la trompeta.
https://www.youtube.com/watch?v=ccK3YZjInME
8. ¡Juega en la golosa! la regla es que en cada salto debes decir
la silaba de la palabra que te dijo la Ti.
9. Recorta y pega imágenes en el cuaderno, escribe el nombre
separando la palabra por sílabas.
10. Ve a la sala de informática y lee el cuento “Había una vez una llave” de la
autora Graciela Montes.
• Escribe en tu cuaderno:
 ¿Qué palabras cambiaron por imágenes?
 ¿Quién es el personaje principal del cuento?
 ¿Cuáles fueron las actividades que hizo Antolina?
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11. Escucha como la Ti pronuncia algunas palabras, repítelas y socializa las

diferencias de la pronunciación de cada una de ellas. Luego, explicará la
clasificación de las palabras, pasa al tablero y escribe una palabra según el
número de las sílabas que te indiquen.
1
1 sílaba:
sílaba:
Monosílabas
Monosílabas pez
pez
Sabias
Sabias que…
que… LasLas palabras
palabras
Bisílabas
Bisílabas
2
2 sílabas:
sílabas: se
se separan por sílabas
separan por sílabas yy se
se
lo
lo -- bo
Palabra
Palabra según
según el
el bo clasifican
clasifican según
según lala cantidad
cantidad
numero
numero dede
Sílabas
Sílabas
de
de sílabas
sílabas que
que tienen.
tienen.
3
3 sílabas:
sílabas:
Trisílabas
Trisílabas ca-ra-col
ca-ra-col

4
4oo más
más sílabas:
sílabas:
Polisílabas
Polisílabas A-le-jan-dro
A-le-jan-dro

12. Une con un trazo la palabra con el número de la sílaba que le corresponde.

monosílabas

bisílabas
Estrella

trisílabas
Luna Firmamento
polisílabas

Sol
13. ¡Vamos a jugar!
• Entra al saltarín, la Ti te dirá una palabra, salta al separarla por sílabas e identifica la clase de
palabra que es; cuando lo digas salta lo más alto posible.

• En la sala de informática, juega y practica lo aprendido en el blog Recursos Para Mi Clase en el

link:
http://educarvirgendelrosario.blogspot.com.co/2014/06/juegos-para-clasificar-palabras-p
or-el.html
Palabras juguetonas
14. ¡Crea tu propia palabra! La Ti te dará dos palabras escritas en un papel al azar,
tu reto será unirlas y crear una palabra única para ti

15. Agrégale letras a la palabra magia y escribe como queda ¿te gusta?

16. Observa el video “La Eduteca - Palabras simples y palabras compuestas” en

el link:https://www.youtube.com/watch?v=tgmXlYaDP5M
• Escucha la explicación de la Ti
• Completa el siguiente diagrama

17. Para aclarar dudas, practica en el link:

http://escuelabloguera.blogspot.com.co/2013/05/palabras-compuestas.html
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18. Lee el cuento “El Punto” del autor Peter H. Reynolds. Responde las preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=EnasKW42uJA
 ¿Por qué la protagonista hizo un punto?
 ¿Qué motivó a Vashti para que realizara más cuadros con puntos?
 Realiza un cuadro con diferentes puntos, líneas o figura que prefieras.

Una trompeta y punto

19. Observa el video “El acento” en el link:

https://www.youtube.com/watch?v=-IRQuetRZFw
• Con la explicación de la Ti, realiza los ejercicios con los carteles mágicos.

20. Une las palabras que llevan el acento en la misma sílaba y forma oraciones.
Martín compra ayer.
Carmen viajó libros.
Angélica quítate rápido.

21. Observa el video “Signos de puntuación para niños” en el

link:
https://www.youtube.com/watch?v=7LYmU95QheI
• Escucha la explicación de la Ti, con las reglas del uso del
punto.
• Realiza ejercicios de entrenamiento en el cuaderno.

22. Forma grupos y creen una frase todos juntos. Luego escriban cada palabra de la oración en un
octavo de cartulina, designado a uno de tus amigos como el punto. Ponte en fila con tu pancarta
para que los demás compañeritos lean la frase y agreguen el punto donde ellos consideren
necesario.

23. Encierra en un círculo los puntos presentes en el siguiente

texto.

Este era un gato pardo, de bigotes grandes, uñas larguísimas y

rabo largo y muy delgado. No era bonito el gato, pero era joven
y estaba siempre alegre y deseoso de vivir nuevas experiencias.
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24. Lee el cuento “Donde Viven Los Monstruos” del autor: Maurice
Sendak.

• Escribe en el cuaderno el resúmen del cuento o lo que habla la

historia. Debes tener en cuenta los signos de puntuación aplicando lo
aprendido.
• Dibuja la escena que más te llamó la atención.
• Escoge las palabras que te llamen la atención, escríbelas y clasifícalas
según el número de silabas, resalta el acento de cada una de ellas.

25. Con ayuda de la Ti escribe una historia para ser dramatizada con tus compañeros.
Hay que tener en cuenta los temas de convivencia.

• Se seleccionará las obras teatrales para que formen grupos y los interpreten por
medio de títeres.
• Aprende tus líneas, ensaya con tu grupo y realiza la presentación a los estudiantes
del colegio ABC.