SESIÒN 5

Desarrollo de Hábitos y Adaptación Factores

de Crecimiento ,Aspectos Psicológicos
Éticos, Psicopedagógicos

Mg. Ob. Mirtha Rimachy Malaver

SÍLABO 2020 - I

LOGRO DE LA UNIDAD II

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los procesos involucrados en la elaboración

de hábitos de vida y las técnicas de modificación de la conducta, mediante análisis,
ensayos y desarrollos de intervención para la mejora de la calidad de vida y la salud del
paciente.

LOGRO DE LA SESIÓN 5

Al finalizar la sesión los estudiantes reconocerán el proceso del desarrollo

de hábitos y adaptación del niño. Así como los factores de crecimiento mediante los
aspectos psicológicos, éticos y peroticos aplicando el desarrollo del estudio de caso
mediante análisis respetando sus derechos mostrando compromiso, coherencia y
claridad.
OBSERVEMOS

https://www.youtube.com/watch?v=aGtRq_Dn8YI&t=43s
PERIODO DE ADAPTACIÓN

• Es un punto de llegada y no un punto de partir.

El punto de partida es:
La preocupación por el niño y su bienestar.
Proporcionar la solución más adecuada tanto al niño como a su familia.
Admitir el valor de los procesos afectivos.

Camino o proceso mediante el cual el niño va elaborando desde el punto de vista de

los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación, hasta llegar
voluntariamente a una aceptación interna del ser
INDICADORES DE ADAPTACION

Aceptación de la Relación con los iguales y

ausencia familiar: educador:
cuando no reclama la adopta conductas relajadas social e
presencia constante de individualmente, abandona
los padres y no los espera conductas agresivas, se abre a
con ansiedad. otros niños y adultos, se integra en
el grupo de compañeros, se
relaciona con el adulto
afectivamente, intercambia
experiencias, cuando comprueba
que es aceptado y se le comprende.
INDICADORES DE ADAPTACION

Autonomía y bienestar
Desenvolvimiento personal: cuando se
en los distintos independiza del
espacios y la educador en el aula, se
relación con los siente satisfecho en la
objetos: cuando participación de
explora todos los situaciones de
rincones y espacios aprendizaje y juego,
desenvolviéndose cuando se encuentra a
con soltura, solas consigo mismo en
intercambia juguetes, la resolución de
problemas.
FACTORES INTERNOS
FACTORES EXTERNOS
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO DE UN NIÑO
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO DEL NIÑO
HÀBITO

• Es la costumbre o práctica
adquirida por la repetición
frecuente de un mismo
acto que en un principio
se hace en forma
consciente y luego de
modo inconsciente
(respiración nasal,
masticación, el habla y
deglución).
FACTORES QUE MODIFICAN LA ACCION DE UN
HABITO

1. DURACION:
a) Infantil (hasta 2 años) forma parte
del patrón normal del
comportamiento del infante.
b) Pre escolar (2 a 5 años) si la
succión es ocasionada no tiene
efectos nocivos sobre la dentición.
c) Escolar (6 a 12 años) mal
posiciones dentarias y
malformaciones dentoesqueleticas.
ORIENTACIÒN PEDAGÒGICA

Conocer, experimentar y valorar la importancia y significado que la

práctica del juego motor desempeña en el proceso de enseñanza
aprendizaje y desarrollo cognitivo-motor en el alumno/a con necesidades
educativas especiales en la maduración perceptivo-motriz y en su proceso
de integración y normalización Escolar.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS

Conocer
experimentar
Utilizar el juego juegos
Descubrir
como medio motores
habilidades
favorecedor de adaptados a
de los niños
la integración en los niños.
y valorar.
el ámbito escolar
.
ESTRATEGIAS PSICOLÒGICAS Y
PEDAGÒGICAS

Coordinar el trabajo en Plantear actividades que

el aula con la familia y puedan ser trabajadas por
profesionales. todos.

Tener expresiones
Ejercitar el aprendizaje faciales fuertes y moverse
funcional. por todo el salón.

Asegurarse que el niño

Mantener presencia
recibe y procesa
visual o auditiva.
información.
 La ética
la psicología la sociología

Ante la conducta humana hay

distintas ciencias o saberes que tienen
en común el mismo objeto material (el
hombre y su actuación) pero distinto
objeto formal (cada uno lo considera y
lo trata desde una óptica distinta y bajo
unos presupuestos diferentes.).

la política la economía
la religión
MANIFESTACIONES EN PLANO SOMATICO
DEL NIÑO EN LA ESCUELA

Regresión en el
dominio de
hábitos de
autonomía
(comida, control
esfínteres,…) Estados febriles,
Alteraciones en pérdida de peso,
el sueño trastornos
digestivos o
enfermedades
frecuentes.
ÈTICA Y PSICOLOGIA

La psicología estudia los actos humanos desde el punto de vista fáctico

y experimental.

Analiza las estructuras internas de cada individuo, su vida interior sus

relaciones y asociaciones mentales, se ocupa, en definitiva de la
conducta mental del individuo.

La ética es la ciencia que estudia los actos humanos como el bien y el

mal. La morales un conjunto de normas, reglas y costumbres de la
conducta humana.
LA ÈTICA Y LA PSICOLOGÌA

a pregunta fundamental y principal de la psicología sería

¿Cómo se relaciona el estudio de los actos de individuo
con la ética y la psicología?
PRÀCTICA
CONCLUSIÒN:

urante muchos siglos ética y psicología fueron campos íntimamente

unidos, estudiados por un mismo grupo de sujetos: los filósofos. Con
el paso de los siglos, ambas disciplinas terminaron
separándose, siendo hoy día el periodo en que se encuentran, quizá, más
disociadas, lo cual es para muchos, tanto filósofos como psicólogos y
psiquiatras, más un error que un acierto. Y esto es así porque la
interrelación entre filósofos y profesionales clínicos es una de las
perspectivas más fértiles que pueden producirse en la medicina. Conceptos
como valores, moral y ética, son prioritarios en relación con los cambios
sociales que estamos observando, así como con respecto a los derechos
humanos en la actividad asistencial.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

os estudiantes deberán participar del Foro de Debate planteado

para la semana 5, y contestar a la pregunta:

Cómo el desarrollo en la etapa de Infancia influye en su

comportamiento Social en el futuro?

ara ello, los estudiantes deben argumentar su respuesta. Así

mismo, no deben olvidar que tienen que retroalimentar la respuesta
de 2 compañeros suyos dentro del foro.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• GARCÌA FERNÀNDEZ.S. (2015). Factores que Intervienen en el Desarrollo
del niño y Desarrollo del Personalismo. Target: Educación Primaria.

WEBGRAFÌA:
• TARGET. (2015). Factores que intervienen en el Desarrollo del niño y
Desarrollo del personalismo. Publicacionesdidacticas.com; Recuperado de:
https://studylib.es/doc/5144905/factores-que-intervienen-en-el-desarrollo-del-
ni%C3%B1o-y-desa...