Técnicos Ação Educativa

NECESSIDADES
EDUCATIVAS

Podemos assim dizer que a procura da homogeneidade é um empobrecimento do

processo educativo.
(David Rodrigues, 2001)
 O que são? – Necessidades Educativas
Especiais
 Correia (1999), considera que o conceito
Necessidades Educativas Especiais se aplica “a
crianças e adolescentes com problemas
sensoriais, físicos, intelectuais e emocionais e,
também, com dificuldades de
aprendizagem, derivadas de fatores orgânicos ou
ambientais.”  
 Refere-se ao aluno/a que apresenta algum
problema de aprendizagem ao longo da sua
escolaridade, e que necessitará de uma atenção
mais especifica e de maiores recursos educativos.
N.E.E. PERMANENTES/TEMPORÁRIAS

Necessidades
Educativas
Especiais

Permanentes Temporárias

Presentes em
Presentes ao longo
determinado
de todo o percurso
momento do
educativo.
percurso educativo.
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
Refere-se a crianças e jovens que experienciam
graves dificuldades no processo de aprendizagem e
participação no contexto educativo/escolar,
decorrentes da interação entre fatores ambientais
(físicos, sociais e atitudinais) e limitações
acentuadas ao nível do funcionamento do aluno num
ou mais dos seguintes domínios:
 Sensorial (audição, visão e outros), motor, cognitivo,
comunicação, linguagem e fala,
emocional/personalidade e saúde física.
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
Domínio audição
• Incluem-se as crianças e jovens com surdez moderada,
severa e profunda (não sendo incluída a surdez de grau
ligeiro);
Domínio visão
• Incluem-se as crianças e jovens com cegueira e com
baixa visão;
Domínio motor
• Incluem-se as crianças e jovens com graves problemas
motores que comprometem acentuadamente o seu
desempenho e a sua participação (a paralisia cerebral
deverá ser incluída neste domínio);
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
Domínio audição e visão
• Incluem-se as crianças e jovens que apresentam
simultaneamente surdez moderada, severa ou
profunda e cegueira ou baixa visão (surdocegos);

Domínio comunicação, linguagem e fala

• Incluem-se as crianças e jovens que apresentam
graves problemas de comunicação, linguagem (oral e
escrita) e ou fala que comprometem acentuadamente
o seu desempenho e a sua participação;
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
Domínio cognitivo
• Incluem-se as crianças e jovens que apresentam
problemas cognitivos, que comprometem
acentuadamente a sua aprendizagem e
participação no contexto educativo/escolar e que,
tradicionalmente, eram considerados como tendo
deficiência mental moderada, severa ou profunda;
(memorização; categorização; resolução de
problemas e relações sociais –
COMPORTAMENTO ADAPTATIVO)
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
Domínio emocional/personalidade
• Incluem-se as crianças e jovens que apresentam graves
perturbações a nível da personalidade ou da conduta que
comprometem acentuadamente a sua adaptação escolar
e as suas aprendizagens como as dos seus pares;

Domínio cognitivo sensorial e/ou motor

• Incluem-se as crianças e jovens com multideficiência, ou
seja, os que apresentam graves problemas cognitivos
associados a uma ou mais deficiências sensoriais (visual
ou auditiva) ou motora ;
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
 Dificuldades de Aprendizagem
 Perturbações dos processos psicológicos básicos que
envolvem a compreensão e a utilização da linguagem
falada e a escrita e que se podem manifestar por uma
aptidão imperfeita de ler, escrever, escutar, fazer cálculos
soletrar e pensar. Geralmente são as crianças com
deficiências preceptivas, lesão cerebral, dislexia,
disfunção cerebral mínima e afasia de desenvolvimento.
Incluem-se nesta categoria a disgrafia (atraso no
desenvolvimento da linguagem escrita), a discalculia
(atraso na interpretação e aplicação de conceitos
matemáticos).
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
 Sobredotação
• Quando um aluno/a manifesta uma capacidade
intelectual superior à média, apresentando
desempenho elevado em qualquer dos seguintes
aspetos, isolados ou combinados: aptidão académica
específica; pensamento criador ou produtivo; talento
especial para artes visuais, dramática e musica;
capacidade psicomotora; elevado nível motivacional;
Capacidade de Liderança.
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
 Hiperatividade
• É uma doença precoce e crónica que provoca
falhas nas funções do cérebro responsáveis pela
atenção e memória. É de origem genética, e tem
como fatores predominantes a desatenção, a
impulsividade e a hiperatividade.
 N.E.E. DE CARACTER
PERMANENTE
Domínio saúde física
• Incluem-se as crianças e jovens que por motivos
graves de saúde física, necessitam de adaptações
ou medidas terapêuticas regulares e sistemáticas,
apresentando uma baixa assiduidade.

Legislação – Artigo 10.º do Decreto-Lei 6/2001 de

18 Janeiro (Necessidades Educativas Especiais
de caracter permanente).
N.E.E. DE CARACTER TEMPORÁRIO

 Problemas ligeiros
no âmbito de:
Desenvolvimento motor
Percetivo
Linguístico
Sócio - emocional
Aprendizagem da leitura, escrita e cálculo