¡Conoce la magia que esconde

aprender a leer y escribir!

 
Grupo 9.

Conformado por:
Verónica Figueroa.
Adelina García.
Ana Laura López.
 ESQUEMA DE CONTENIDOS
1.1Concepto de lectoescritura.

1.2 Aportes de distintos autores sobre el proceso de adquisición de la lectoescritura.

1.3 Algunas sub competencias que se desarrollan en la lectoescritura: La conciencia

fonológica, decodificación y segmentación.

1.4 Procesos a seguir en la escritura en los niños.

1.5 Concepto de estrategias.

1.6 Estrategias que favorecen el proceso de la lectoescritura en el nivel primario.

1.7 Espacios a utilizar en el salón de clases para favorecer el proceso de enseñanza de

 COMPETENCIAS DE LA UNIDAD

 Adquieren nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje para la lectura y escritura.

 Innovan al crear las actividades que favorezca en el proceso de la lectura y la

escritura.
 Implementan de recursos didácticos y tecnológicos como principal herramienta.
 Construyen nuevas ideas que favorezcan en el desarrollo de competencias en los
estudiantes en el proceso de la lectoescritura.
 Utilizan adecuadamente los recursos que tiene el aula para llevar a cabo la
enseñanza de la lectura y escritura.

Leyenda Leyenda

Dos imágenes con leyendas

 Haga clic
Haga clic en el icono para INDICADORES DE en el icono para agregar una imagen
LOGROS.
agregar una
 Incorpora imagen del aula para desarrollar el proceso de lectura y
los recursos
escritura.
 Capacidad para enfrentar nuevos retos para la mejora del proceso de
enseñanza aprendizaje de leer y escribir.
 Manejo adecuado de los instrumentos para la evaluación de los logros
alcanzados
Haga clic en elpor los estudiantes
icono para en la lectura y escritura.
agregar una
 Creatividad imagen
y originalidad al realizar actividades para la enseñanza de la
lectura y escritura.
Haga clic en el icono para agregar una imagen
 Valoración de parte de la maestra por los logros alcanzados por sus alumnos
en el proceso de lectoescritura.

Haga clic en el icono para

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Concepto de lectoescritura.
La lectoescritura es la capacidad y habilidad de leer y
escribir adecuadamente, es el eje principal en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta se trabaja en
el primer ciclo de la educación primaria y se establece
como base fundamental para la comprensión de las
diversas áreas. Además es indispensable para la
calidad educativa que exigen los nuevos tiempos. Esta
constituye un proceso de aprendizaje en el cual los
educadores pondrán especial énfasis durante la
educación inicial, proponiendo a los niños diversas
tareas que implican actividades de lectoescritura.
Estrategias
Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje constituyen las secuencias de actividades planificadas y organizadas
sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar. Son un medio para contribuir a un mejor
desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico del estudiantado, es decir, de las competencias necesarias para actuar en el ámbito
personal y social.

Estrategias que favorecen el proceso de la lectoescritura en el nivel primario.

Las estrategias son formas específicas de organizar nuestros recursos (tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones)
para obtener resultados consistentes al realizar algún trabajo. Las estrategias siempre están orientadas hacia una meta positiva.
Las estrategias de aprendizaje y enseñanza de la lectura y escritura son técnicas que hacen el contenido de la instrucción
significativo, integrado y transferible.
Se sugiere
Hagalaclic
siguiente estrategia
en el icono y las actividades
para agregar a continuación
Haga clic en el iconopara
paraque los
agregar
niños y niñas desarrollen
una imagen habilidades para la lectoescritura:una imagen
El juego:
 Sopas de letras.

 Resolver crucigramas con palabras largas y complejas.

 Completa el texto: El niño debe colar las palabras que le den sentido al texto.

 Juegos ortográficos: a partir de estos los niños fortalecen su ortografía.

 Cuento desordenado: Los niños debe de ordenar el cuento de forma lógica.

 Completa el texto: El niño debe colar las palabras que le den sentido al texto.

 Rompecabezas de palabras.
 Actividad.
En la actividad #2 se utilizarán los recursos del
aula como es la biblioteca como principal
herramienta de enseñanza. Los estudiantes
van a adentrarse en el maravilloso mundo de
la lectura, donde socializarán y expresarán sus
pensamientos a los demás.
Actividad #2: Explorando el fascinante mundo que nos ofrece la biblioteca a través de la lectura.

Grado: 2do

En qué consiste: La maestra lleva a los estudiantes a la biblioteca y cada uno elige un cuento que sea
de su interés con el fin de fomentar la lectura en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Competencias Específicas: Comprende cuentos que lee para su disfrute y recreación.

Recursos: libros, recursos humanos. Organización de los Estudiantes: Semi-círculo.

 
Desarrollo
Paso 1. Los estudiantes se organizarán en semicírculo y se les dará el tiempo prudente para que
Agregar un título de diapositiva (4)
lean el cuento que eligieron en la biblioteca, luego cuando estos finalicen, la docente va realizando
preguntas a cada uno de ellos sobre el cuento que leyó.
Algunas de estas preguntas son:
¿Cómo se llama el cuento que leíste? ¿Quiénes eran los personajes del cuento? ¿De qué trato el
cuento leído? ¿Qué fue lo que más te gusto del cuento? ¿Qué otro final le darías al cuento?... Y de
esta manera los demás estudiantes socializan y se divierten con la experiencia de todos sus
compañeros.
Paso 2. La maestra después de socializar el cuento leído por cada estudiante, pasa al frente a dos
niños, cada uno debe decir de qué trato el cuento leído por su compañero y así continuará el
proceso de esa actividad hasta terminar con todos los alumnos.
Paso 3. Los estudiantes expresan con cual personaje del cuento leído se identifican y cuentan su
historia.
 Resumen de la unidad.
Haga clic en el icono para Haga clic en el icono para agregar una imagen
agregar
Esta unidad tuvouna
como imagen
objetivo principal indagar sobre los procesos de adquisición de
la lectura y escritura, y las estrategias utilizadas para propiciar el desarrollo de la
misma, la lectoescritura es el proceso en el cual los niños y niñas adquieren las
destrezas y habilidades necesarias para poder leer y escribir, este proceso es
fundamental para el desarrollo integral del ser humano, ya que cuando una persona
sabe leer y escribir se abre a un sinfín de conocimientos que le permiten ver el mundo
desde otra perspectiva. El proceso de adquisición de la lectoescritura comienza
desdeHaga
una clic en el icono
temprana edad,para
desde que los niños y niñas están muy pequeños se ven
agregar una imagen
rodeados de diferentes tipos de textos lo que ayuda a que los mismos se vayan
asociando con las diferentes palabras que ven con asiduidad, así como también
genera en ellos la curiosidad de querer Hagaentender
clic en lo que ven
el icono escrito
para en una
agregar los imagen
distintos
textos.

Cuando los niños ingresan a la escuela ya poseen ciertos aprendizajes previos

obtenidos en en
Haga clic suel entorno,
icono parapor lo tanto, el docente debe aprovechar esos
conocimientos
agregarde
unasus estudiantes e implementar estrategias adecuadas que le
imagen
ayuden a potencializar lo ya aprendido con los nuevos conocimientos que van
adquirir.
Agregar un título de diapositiva (5)