U N I V E R S I D A D P R I VA D A A N T E N O R

FA C U LTA D D E A R Q U I T E C T U R A , U R BO
ARN IR
SME OG YO
ARTE

T7
TA L L E R I N T E G R A L D E D I S E Ñ O
ARQUITECTÓNICO VII
C O L E G I O D E A LT O R E N D I M I E N T O
COAR

Arq. ZELADA BAZAN, CESAR . A r q . D AV E L O U I S C A S A N A , PA U L A

CASTILLO CATALAN JUAN, CASTILLO RODRIGUEZ CYNTHIA, CESIAS MELENDEZ KAREN, GULDEN VEGA ROBERTO, PEREZ GONZALES CELESTE, RAMOS ALVAREZ WILBERT, SALAZAR
OSNAYO JOSELYNE, VELASQUEZ VERA JOSIE ,
 ÍNDICE

1.MARCO CONCEPTUAL 2.9.ASPECTOS ESTRUCTURALES

2.ANALISIS DE CASOS 2.9.1 SISTEMA ESTRUCTURAL
2.9.2TRAMA ESTRUCTURAL
2.1 UBICACIÓN GEOGRAFICA
2.2 AÑO DE CONSTRUCCIÓN 2.10.ASPECTOS CONSTRUCTIVOS
2.3 ÁREA TECHADA 2.11 SISTEMA CONSTRUCTIVO
2.4 ÁREA OCUPADA 2.12 MATERIALES, DETALLES
2.5 ÁREA LIBRE
2.6 ÁREA DEL TERRENO 3.CONTEXTO
2.7.ASPECTOS FUNCIONALES 3.1 MACRO –MICRO
2.7.1 USUARIO 3.2 ASPECTO URBANO
2.7.2 PROGRAMA 33 EMPLAZAMIENTO Y POSICIONAMIENTO
2.7.3 ZONIFICACIÓN
2.7.4 RECORRIDO 4. PERFIL DEL USUARIO
2.8.ASPECTOS ESPACIALES
2.8.11 ESCALA 5. BIBLIOGRAFÍA/LINKOGRAFÍA
2.8.2 DIMENSIONES DEL ESPACIO

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ANALISIS DE CASOS
 ANÁLISIS DE CASOS
FICHA TÉCNICA COAR-PUNO

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

 SUPERFICIE:
71 999,00 km2.
 ALTITUD:
3 848 msnm
 CLIMA:
Clima frio y cálido
 TEMPERATURA:
Promedio máximo 17 °C
Y mínimo 1,4 °C
 VIENTOS:
8-16 Km/h

PUNO SALCEDO TERRENO

CUADRO DE ÁREAS

UBICACIÓN ÁREA M2 87 273.15m2

El Coar-Puno se encuentra ubicado al nor-este de Salcedo , provincia de Puno,

ÁREA EN HA 8 ha
Departamento de Puno . A pocos km del lago Titicaca .Colinda con las vías PERÍMETRO 1242.5454ml
principales Av. Orgullo Amaya y Av. Don Bosco y vía secundaria Av. Las
ÁREA CONSTRUIDA 44090m2
Gardenias.
ÁREA LIBRE 13227m2
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 COAR-PUNO

ANÁLISIS CONTEXTUAL ACCESIBILIDAD

El centro poblado Salcedo es un componente territorial El terreno se encuentra cerca a una via principal la cual facilita
importante de la provincia de Puno, pues su estructura física la accesibilidad
forma parte del área rural y urbana de la
ciudad. Se encuentra ubicado al nor-este de Centro poblado de VIAS PRINCIPALES
Salcedo colindando con edificaciones de uso residencial y VÍAS SECUNDARIAS
recreacional.

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 COAR-PUNO
MATERIALES

ANÁLISIS FORMAL MONUMENTAL

DOBLE ALTURA

NORMAL

NIVELES
VENTANA
VIDRIO
NORMAL

DOS
SIMPLE

Corte Transversal Auditorio Corte Transversal Residencial

NIVEL
UN

Corte Transversal Laboratorios

CONCRETO
ARMADO
Las volumetrías en conjunto es irregular. Se observan espacios libres
,siendo una característica principal la intersección y comunicación de
espacios públicos .Del mismo modo se proponen volúmenes que generen
espacios abiertos en las diferentes zonas.

FORMAS : Paralelepípedos PIEDRA

JERARQUÍA
CALIZA
JERARQUÍA POR TAMAÑO: DESTAJOS
Volumen masa.
PLANOS VIRTUALES
Volumen de menor tamaño PLANOS OPACOS

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
ANÁLISIS FUNCIONAL
ACCESOS:
• PEATONAL
• VEHICULAR
3 3
ZONAS:
AMBIENTES 1
• RECREACIONAL
CANCHAS DE FUTBOL
CANCHAS DE FULBITO
CANCHAS DE VOLEY 9
CANCHAS DE BASQUET
PISCINA 8 3
• ADMINISTRATIVA 2
• RESIDENCIAL 3
DORMITORIO ESTUDIANTES
1
DORMITORIO DOCENTES 6 5
MEDITACIÓN
• EDUCATIVA 4
TALLERES 4
LABORATORIOS
AULAS
• ZONA ARTISTICA 5
2 4
TALLERES ARTISTICOS
• AUDITORIO 6
7
• INVERNDERO 7
• COMERDOR 8

• UNIVERSIDAD PRIVADA
LAVANDERIA 9 ANTENOR ORREGO
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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO

ANÁLISIS FUNCIONAL

CIRCULACIÓN
INGRESO
PRINCIPAL
SECUNDARIO
CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÓN HORIZONTAL

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
INGRESO
ANÁLISIS FUNCIONAL PRINCIPAL
CIRCULACIÓN SECUNDARIO
• ADMINISTRATIVA CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÓN HORIZONTAL

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
INGRESO
ANÁLISIS FUNCIONAL PRINCIPAL
CIRCULACIÓN SECUNDARIO
• RESIDENCIAL (ESTUDIANTES - DOCENTES) CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÓN HORIZONTAL

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
INGRESO
ANÁLISIS FUNCIONAL PRINCIPAL
CIRCULACIÓN SECUNDARIO
• AULAS CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÓN HORIZONTAL

TALLERES

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
INGRESO
ANÁLISIS FUNCIONAL PRINCIPAL
SECUNDARIO
CIRCULACIÓN CIRCULACIÓN VERTICAL
• LABORATORIOS CIRCULACIÓN HORIZONTAL

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
INGRESO
ANÁLISIS FUNCIONAL PRINCIPAL
SECUNDARIO
CIRCULACIÓN CIRCULACIÓN VERTICAL
• TALLERES ARTISTICOS CIRCULACIÓN HORIZONTAL

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO AUDITORIO

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO
INGRESO
ANÁLISIS FUNCIONAL PRINCIPAL
SECUNDARIO
CIRCULACIÓN CIRCULACIÓN VERTICAL
• COMEDOR CIRCULACIÓN HORIZONTAL

LAVANDERIA

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO

ANÁLISIS FUNCIONAL ANÁLISIS CONSTRUCTIVO

CIRCULACIÓN SISTEMA APORTICADO con columnas y vigas
• INVERNADERO peraltadas unidas en zonas de confinamiento donde
forman ángulos de 90° en el fondo lado superior y
lados laterales; y cuyos pórticos soportan cargas
muertas y ondas sísmicas.

INGRESO
PRINCIPAL
SECUNDARIO
CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÓN HORIZONTAL

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO

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 ANALISIS DE CASOS
COAR – PUNO

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 Branksome Hall Asia
Analisis de Caso Analogo

I. FICHA TÈCNICA

Nombre del
Proyecto Branksome Hall Asia

Arquitectos Samoo Architects & Engineers

Ubicación Gueok-ri, Jeju-do, Korea del Sur
Área 69604.0 m2
Año 2012

II. UBICACIÓN

El centro de estudios Branksome Hall Asia esta ubicado El diseño arquitectónico fue interpretado desde las características regionales de Jeju, las cualidades
en Seogwipo, provincia de la Isla Jeju en Corea del Sur, físicas del sitio y los requerimientos de los diversos programas. Elementos regionales y culturales,
Asia. como Oreum (techos de paja), Olle (senderos), y los árboles de mandarinas, se introdujeron para
vincular orgánicamente cada edificio.
 Branksome Hall Asia
Analisis Formal
I. Concepto
Las bases del proyecto requerían un diseño que integre contexto, cultura y
clima. Un campus que capturara una sensación de familiaridad en
armonía con la naturaleza. Por esta razón se emplearon flujos orgánicos
con un paisajismo integrado tanto en el exterior como interior del edificio.
Las formas orgánicas se deben a que se diseño el recinto como un racimo
de donde crecen hojas y flores. El colegio se concibió como un campo
integrado entre la vida y el aprendizaje.
II. Forma
La relación entre los volúmenes se
genera a través de la circulación que es
un plano lineal que se integra con todos
los volúmenes por penetración o
contacto
En la zona académica los volúmenes tienen forma cilíndrica y
curveada.
Las fachadas tienen parasoles de madera de forma lineal que
relacionan todo el conjunto con un lenguaje común.
La forma ortogonal y las fachadas opacas diferencian a los edificios
que albergan funciones de auditorio o centros de artes
Branksome Hall Asia
Analisis Espacial

I. Concepto

LEYENDA

ESPACIO DE INTEGRACION

AULAS

INGRESO

La distribución de las aulas están estratégicamente ubicadas, están

conectados atraves de un espacio de integración de una escala
monumental que permite una ventilación y iluminación necesaria para
cada uno.

Como se puede observar en las fotografías, las aulas están conectadas

atraves de una circulación continua, permitiendo que tanto los
profesores como los auxiliares tengan visualización hacia todos los
espacios.
 Branksome Hall Asia
Analisis Espacial

I. Concepto

Con la idea de integrar el contexto dentro del

colegio con el fin de dar alumnos la sensación
de un lugar amplio y cómodo, decidieron
conectar los espacios atraves de circulaciones
orgánicas y al mismo tiempo crear nuevos
espacios.
 Branksome Hall Asia
Analisis Funcional

I. Accesibilidad II. Zonificaciòn y Circulaciòn

ZONA PUBLICA

1 Zona Recreacional 6 Zona Artística ZONA SEMIPUBLICA

Centro de Arte
Canchas Talleres ZONA PRIVADA
Canchas de Tenis 7 Comedor
Centro Acuático
Accesos
Arena de Hielo Acceso Principal 6
2 Zona Administrativa Acceso Secundario

3 Zona Residencial 5
Residencia Estudiantes 5
Residencia Profesores

4 5 Zona Educativa 5 2
3
4 Capsulas – Aulas
Capsulas Medias 4
1 3 4
Capsulas Junior

5 Recursos Académicos
4
Centro STEM 1 7 1
Biblioteca
Auditorio
Vía Principal 1
3 3
Vía Secundaria
Branksome Hall Asia
 Branksome Hall Asia
Analisis Funcional

Circulacion Exterior De Padres

1 Zona Recreacional INTENSIDAD DE
CIRCULACION
Canchas
PA

L
Canchas de Tenis CIRCULACION DE

IPA
AVENIDA SECUNDARIA
PADRES

C
Centro Acuático PA

AVENIDA PEATONAL

IN
6 PA

PR
Arena de Hielo INGRESO PRINCIPAL

DA
2 Zona Administrativa

I
EN
INGRESO SECUNDARIO 5
Zona Residencial

AV
3
5
Residencia Estudiantes
Residencia Profesores La circulación de los padres
se da exclusivamente en la 5 PA 2
4 5 Zona Educativa
4 Capsulas – Aulas
zona publica, teniendo 3
acceso a diferentes
Capsulas Medias
ambientes a través de una 4
Capsulas Junior circulación de rampas que 1 3 4

AVENIDA PRINCIPAL
AVENIDA SECUNDARIA
5 Recursos Académicos están conectadas de forma

NAL
Centro STEM
fluida, sin cruzarse con la
circulación de las otras

PEATO
4
Biblioteca 1 7 1
zonas.
Auditorio

A
PA

D
6 Zona Artística Esta circulación mantiene la

I
PA

N
Centro de Arte idea rectora del diseño del 1

AVE
Talleres 3 3
Comedor colegio.
7
PA
 Branksome Hall Asia
Analisis Funcional

Circulacion Exterior De Docentes

1 Zona Recreacional INTENSIDAD DE
CIRCULACION
Canchas

L
Canchas de Tenis CIRCULACION DE

IPA
AVENIDA SECUNDARIA
DOCENTES

C
Centro Acuático

AVENIDA PEATONAL

IN
PR
Arena de Hielo INGRESO PRINCIPAL 6

DA
2 Zona Administrativa DO

I
EN
5
Zona Residencial INGRESO SECUNDARIO

AV
3 DO
5 DO
Residencia Estudiantes
Residencia Profesores La circulación de los docentes
se desarrolla en las zonas DO
4 5 Zona Educativa 2
semipúblicas del colegio, no
3 5
4 Capsulas – Aulas tienen acceso hacia los
Capsulas Medias dormitorios de los estudiantes,
DO 4
exceptos los tutores que 4
Capsulas Junior 1 3
realizan monitoreo. DO

AVENIDA PRINCIPAL
AVENIDA SECUNDARIA

5 Recursos Académicos

NAL
Centro STEM Los docentes también tienen DO

PEATO
Biblioteca una circulación fluida por la 1 DO 7 DO 4
1
Auditorio
forma en que están conectados
los diferentes ambientes. Como

DA
6 Zona Artística
1 DO

I
por ejemplo las aulas están DO

N
Centro de Arte

AVE
Talleres conectadas con los ambientes 3 3
7 Comedor como biblioteca, laboratorios.
DO
 Branksome Hall Asia
Analisis Funcional

Circulacion Exterior De Alumnos

1 Zona Recreacional INTENSIDAD DE
CIRCULACION
Canchas

L
Canchas de Tenis CIRCULACION DE

IPA
AVENIDA SECUNDARIA
ALUMNOS

C
Centro Acuático

AVENIDA PEATONAL

IN
PR
Arena de Hielo INGRESO PRINCIPAL 6

DA
2 Zona Administrativa AL

I
EN
5
Zona Residencial INGRESO SECUNDARIO

AV
3 AL
5 AL
Residencia Estudiantes
Residencia Profesores
La circulación de los AL
4 5 Zona Educativa 2
alumnos se da de forma 3
AL 5
4 Capsulas – Aulas fluida, sus ambientes están
Capsulas Medias conectados por rampas en AL
3 4
Capsulas Junior diferentes niveles, que al AL 1 4
AL AL

AVENIDA PRINCIPAL
AVENIDA SECUNDARIA
mismo tiempo se generan
5 Recursos Académicos

NAL
espacios de circulación,
Centro STEM AL
donde se integra la 7

PEATO
Biblioteca vegetación para seguir 1 AL AL 1 4
AL
Auditorio manteniendo esa sensación

A
de familiaridad en armonía

D
6 Zona Artística
1 AL

NI
Centro de Arte con la naturaleza.

AVE
Talleres 3 3
AL AL
7 Comedor
 Branksome Hall Asia
Analisis Funcional
I. Distribuciòn y Circulaciòn
Centro de Arte Administraciòn y Centro Academico

Ingreso Público (Padres, Alumnos y Docentes)

Ingreso Privado (Docentes y Alumnos)
Circulación Privada (Docentes y Alumnos)
Circulación Pública (Padres, Alumnos y Docentes )
Circulación Vertical (escaleras)
Ingreso Público (Padres, Alumnos, Administrativos y Docentes)
Ingreso Privado (Docentes y Alumnos)
Intensidad de Flujo Circulación Privada (Docentes y Alumnos)
Circulación Pública (Padres, Alumnos y Docentes ) Intensidad de Flujo
Circulación Vertical (escaleras)

El centro de artes cuenta con un auditorio como espacio principal y también otras salas destinadas al uso Este edificio alberga la entrada principal al edificio (A), la biblioteca (B), y el área administrativa (C) .
de las artes Esta estratégicamente localizada, cerca de las facilidades para el desarrollo profesional
 Branksome Hall Asia
Analisis Funcional

I. Distribuciòn y Circulaciòn Analisis Estructural

Estructura Modular Arborea

Las capsulas de aprendizaje se construyeron

Ingreso – A y D
Una configuración en árbol o topología en rodeando una estructura modular arbórea, el
Circulación Vertical – A y D árbol o estructura en árbol es una caracterización material de esta estructura es la madera y el pilar
Circulación Horizontal – A y D Intensidad de Flujo física de un objeto y sus componentes, que por su tiene función estructural para soportar las cargas de
configuración se asemeja o recuerda a un árbol, en el
Las capsulas de aprendizaje tienen un gran espacio central la cubierta y también es un receptor de aguas
unificador que permite el registro visual y da lugar para el encuentro sentido que sus ramificaciones tienden a converger
en un origen o raíz 
pluviales, para su tratamiento y utilización en el
con los demás, la planta circular permite que las aulas se abran hacia
el exterior permitiendo mas iluminación riego de el área verde exterior
Branksome Hall Asia
Programacion
 ANALISIS DE USUARIO
BREAKSOME HALL ASIA - COLEGIO INTERNACIONAL PARA MUJERES

BREAKSOME HALL ASIA

COLEGIO INTERNACIONAL PARA MUJERES
PADRES DE FAMILIA

USUARIO PERMANENTE USUARIO FLOTANTE VISITANTES

SERVICIO DE
ABASTECIMIENTO

ALUMNOS DOCENTES DIRECCION

GENERAL
PRIMARIA
PROFESORES

AUXILIARES

(3 A 11 AÑOS) ASISTENTE DE DIRECCION PLANEAMIENTO Y

COORDINADORES

GENERAL PRESUPESUPUESTO

INTERMEDIO
(12 A 16 AÑOS)
DIRECCION DIRECCION BIENESTAR Y
ESTUDIANTIL DESARROLLO INTEGRAL
DIPLOMADO
(16 A 19 AÑOS)
RESPONSABLE DE CONVIVENCIA
COORDINADOR IB ESTUDIANTIL

COORDINADOR COORDINADOR DE COORDINADOR DE COORDINADOR DE COORDINADOR DE COORDINADOR DE COORDINADOR DE

DE PRIMARIA INTERMEDIO DIPLOMADO BIENESTAR RESIDENCIA PSICOLOGIA CENTRO MEDICO

MONITORES ATENCION A PSICOLOGOS PERSONAL

COORDINADOR DE CENTRO DE PADRES ESPECIALIZADO
APRENDIZAJE (BIBLIOTECA) NUTICIONISTA
ATENCION A
COORDINADOR DE ESTUDANTES
PERSONAL TRABAJO SOCIAL
ACTIVIDADES CO
CURRICULARES

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 ALUMNOS ANALISIS DE USUARIO
BREAKSOME HALL ASIA - COLEGIO INTERNACIONAL PARA MUJERES

7: 20 am ACTIVIDADES
HACEN DEPORTE CO-CURRICULARES
7:00 am 8:30 am 9:00 am 8:00 pm 9:00 pm
SE LEVANTAN/ DESAYUNAN VAN A CLASES CENAN DUERMEN
DEJAN SUS COSAS

SE BAÑAN
CLASES MOMENTO
DORMITORIO 7: 50 am COMEDOR DORMITORIO
COMEDOR DE OCIO
RECREO

CLASES

ASESORIA

EJERCICIO
LAVAR ROPA
DESCANSO

ALMUERZO
3:00 pm
CURSOS QUE SE DESARROLLAN

LENGUAJE ADQUISICION INDIVIDUOS CIENCIAS

MATEMATICAS ARTES
Y LITERATURA LINGUISTICA Y SOCIEDADES EXPERIMENTALES
LITERATURA INGLESA

LITERATURA COREANA

LITERATURA CHINA

ARTES VISUALES
APLICACIONES Y
TECNOLOGIA DE
S.SOCIEDADES

INFORMATICA

MATEMATICA:
MATEMATICA:
AMBIENTALES
LENGUAJE Y

LENGUAJE Y

LENGUAJE Y

COMERCIAL

GEOGRAFIA

ENFOQUES
ENFOQUES

ANALISIS Y
ECONOMIA

BIOLOGIA
FRANCES

GESTION

HISTORIA
ESPAÑOL

ESTUDIO
QUIMICA

TEATRO
DISEÑO

MUSICA
DE CINE
INGLES

FISICA
CHINO

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TERRENOS 
 TERRENOS
TERRENO N° 1

LOCALIZACIÓN

TRUJILLO POROTO TERRENO

UBICACIÓN
CUADRO DE ÁREAS
El terreno se encuentra ubicado en el Valle de Santa Catalina, provincia de
Trujillo, Departamento de La Libertad. A 4km del cruce de la carretera a Simbal y ÁREA M2 65 138.16 m2
Poroto
ÁREA EN HA 6.5 Ha
PERÍMETRO 1 261.05 m
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 TERRENOS
TERRENO N° 1

ANÁLISIS CONTEXTUAL ACCESIBILIDAD

El distrito de Poroto es un componente territorial importante de la El terreno se encuentra cerca a una via principal la cual facilita
provincia de Trujillo, pues su estructura física forma parte del área rural la accesibilidad
y extra urbana de la ciudad. Se encuentra ubicado en la parte
alta valle de Santa Catalina, al Este del distrito de Laredo y de la ciudad
de Trujillo. CARRETERA LAREDO SAMNE
TROCHA

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 TERRENOS
TERRENO N° 1

ASOLEAMIENTO Y VIENTOS TEMPERATURA Y PRECIPITACION

Presenta un clima semiárido y cálido durante todos los meses

del año, especialmente en marzo, con una temperatura de 25
a 30º C durante el día y de 15ºC a 20ºC en las noches.

En tiempo de invierno se presentan algunas precipitaciones

El asoleamiento es de este a oeste. pluviales.

Los vientos se direccionan de sur-este a nor-oeste, por lo

general mantiene su intensidad en la denominación de ligero a
suave
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 TERRENOS
TERRENO N° 2

LOCALIZACIÓN

TRUJILLO MOCHE TERRENO

UBICACIÓN
CUADRO DE ÁREAS
El terreno se encuentra ubicado en la costa del norte del Perú, en la ciudad de
Trujillo, perteneciente a el Distrito de Moche el cual se ubica a 250 metros hacia ÁREA M2 91 706.65 m2
el oeste del Km 555 de la Panamericana Norte, frente a la Universidad Católica
de Trujillo. ÁREA EN HA 9.17 Ha
PERÍMETRO 1 253.43 m
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 TERRENOS
TERRENO N° 2
ANÁLISIS CONTEXTUAL

El distrito de Moche es un componente territorial importante de la

provincia de Trujillo, ya que su estructura física forma parte del
área rural y urbana de la ciudad
ASOLEAMIENTO Y VIENTOS

El asoleamiento es de este a oeste.

Los vientos provienen de sur-este a nor-oeste.

TEMPERATURA Y PRECIPITACION

ACCESIBILIDAD
PANAMERICANA
NORTE
AV. LA MARINA Moche posee un clima desértico, la temperatura anual se encuentra a
19.1 °C. La precipitación media aproximada es de 3mm.
El mes más caluroso del año es en febrero con 21.9 °C, mientras que
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO las temperaturas mas bajas son de 17.1 °C dadas en el mes de
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 TERRENOS
TERRENO N° 2

ANÁLISIS DE RIESGOS

ZONA CON NIVEL DE

POSIBLES SOLUCIONES CONTEXTO SOCIO –
PPM MUY ALTO
ECONÓMICO
NAPA FREÁTICA:
Con el fin de reducir el nivel de humedad que Dada las condiciones
afecta a esta zona se puede llegar a utilizar el económicas del sector
agua del subsuelo integrándola a una red ( clase media-baja) realizar
opcional de abastecimiento de agua el proyecto teniendo en
cuenta la característica
económica de la zona
VEGETACIÓN:
Crear normativas reguladoras en el PDU de
Trujillo y la región basadas en estudios ENTORNO URBANO
realizados por profesionales en el sector
NIVELES El sector presenta un
desarrollo urbano
ACUSTICA Y CLIMA: DE PPM
desordenado, debemos
Utilización de espumas de poliuretano en los diseñar el proyecto de forma
sistemas de construcción para el aislamiento BAJO
ordenada siguiendo los
acústico y climático MEDIO
parámetros del lugar
ALTO
MUY
ALTO
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 TERRENOS
TERRENO N° 3

LOCALIZACIÓN

TRUJILLO MENOCUCHO TERRENO

UBICACIÓN
CUADRO DE ÁREAS
El terreno se encuentra ubicado el centro poblado de Menocucho, es uno de los
seis centros poblados del distrito de Laredo, provincia de Trujillo, Región La ÁREA M2 100 460.33 m2
Libertad, Perú. Se ubica en el kilómetro 26 de la carretera que va hacia la sierra
de La Libertad, a 40 minutos de Trujillo ÁREA EN HA 10.46 Ha
PERÍMETRO 1 274.27 m
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 TERRENOS
TERRENO N° 3
ANÁLISIS CONTEXTUAL
El terreno se encuentra en Menocucho, el cual posee una
estructura física forma parte del área rural y extra urbana de la
ciudad. Ubicada en la parte alta valle de Santa Catalina, al Este
del distrito de Laredo y de la ciudad de Trujillo.
ASOLEAMIENTO Y VIENTOS
El asoleamiento es de este a oeste.
Los vientos provienen de sur a norte.
TEMPERATURA Y PRECIPITACION

ACCESIBILIDA
D
CARRETERA LAREDO SAMNE
VÍAS SECUNDARIAS Menocucho presenta un clima semicálido con estaciones
anuales bien definidas y con lluvias deficientes, con
temperaturas media anual de 20°C, en invierno de 11°C y en
verano de 30°C.
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 TERRENOS
TERRENO N° 3

ANÁLISIS DE RIESGOS

CONTEXTO SOCIO – ECONÓMICO

Dada las condiciones económicas del sector

( clase media-baja) realizar el proyecto teniendo
en cuenta la característica económica de la
zona

ENTORNO URBANO

El sector no presenta un desarrollo urbano

ordenado, debemos diseñar el proyecto de
forma ordenada siguiendo los parámetros del
lugar
NIVELES
DE PPM
POSIBLES SOLUCIONES
BAJO
MEDIO VEGETACIÓN:
ALTO Crear normativas reguladoras en el PDU de
MUY Trujillo y la región basadas en estudios
ALTO realizados por profesionales en el sector
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 NORMA TECNICA DE CRITERIOS DE DISEÑO
TERRENO 1 TERRENO 2 TERRENO 3

Ubicado en el distrito de Poroto en la parte alta del Valle Santa Ubicado en el distrito de Moche a 7.15 km de Trujillo.
Catalina a 30.5 km de Trujillo.
Condiciones físicas:
Condiciones físicas: Ubicado en el distrito de Laredo a 25.5 km de Trujillo.
Tiene un área aproximada de 9.17 Ha.
Tiene un área aproximada de 6.5 Ha. El terreno es plano Condiciones físicas:
El río Moche pasa a 300 m del terreno en la parte nor-oeste. La universidad Católica de Trujillo se encuentra ubicada a 250 m
El terreno es plano del terreno en la parte este. Tiene un área aproximada de 10.46 Ha.
El río Moche pasa a 195 m del terreno en la parte este.
Accesibilidad: Accesibilidad: El terreno es casi plano con una ligera variación de 1% de
pendiente.
Se ingresa por una trocha a 450 m desde la Carretera Laredo Se ingresaría por el km 555 de la Panamericana Norte, pero no
Samne. cuenta con acceso directo hacia el terreno, solamente un angosto Accesibilidad:
pasaje de menos de 3 metros, se tendría que aperturar una vía la
Situación: cual facilite su accesibilidad. Se ingresa por una trocha a 220 m desde la Carretera Laredo
Samne.
Pertenece al Gobierno Regional, actualmente tiene uso agrícola. Situación:
Situación:
Pertenece al Gobierno Regional, actualmente tiene uso agrícola; se
ha incluido dentro de la Zona de Expansión Urbana de Moche y es Actualmente es un terreno de cultivo, sus vecinos en los
destinado para ZRE. alrededores se están urbanizando.

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 NORMA TECNICA DE CRITERIOS DE DISEÑO

FINALIDAD NIVELES DE PRIVACIDAD

Contribuir a la mejora de la calidad del servicio
educativo a través de una infraestructura que
asegure las condiciones de funcionalidad,
habitabilidad, seguridad y costo-eficiencia,
salvaguardando la optimización del uso de los
espacios y que responda a los requerimientos
pedagógicos vigentes del Modelo de Servicio
Educativo para la Atención de Estudiantes de
Alto Desempeño
OBJETIVO
Establecer criterios de diseño específicos para
la infraestructura educativa que requieren los
Colegios de Alto Rendimiento (COAR), que
contribuya a contar con un servicio educativo
de calidad.
ELECCIÓN DEL TERRENO FUENTE: MINEDU
El área según requerimientos pedagógicos y de Para el diseño de un COAR, se establecen niveles de privacidad, desde lo más público
gestión, es de 3 hectáreas, sin embargo deben a los mas privado.
tenerse en cuenta las características del Debe tenerse en cuenta que la zonificación es flexible y abierta a posibilidades que
terreno, además de los requerimientos de mejoren el funcionamiento del COAR, dependiendo de las características morfológicas,
sistemas alternativos y talleres a implementar. del espacio del terreno, de las condiciones climáticas de cada zona de intervención, así
como de la propuesta arquitectónica.
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 NORMA TECNICA DE CRITERIOS DE DISEÑO

FLUJOS DE CIRCULACIÓN

NÚMERO DE PISOS

ÁREA LIBRE

Se considera un área mínima de

60% de área libre.

FUENTE: MINEDU

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 NORMA TECNICA DE CRITERIOS DE DISEÑO

BOCETO SEGÚN MINEDU - 2014 Organización adecuada en la relación a la calle, MINEDU - 2014

Flujo espacial, MINEDU - 2014

Corredor verde define los bordes del COAR

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 ANALISIS DE USUARIO
COAR PERU

USUARIOS PERMANENTES

Tipos de Usuarios Identificados Perfil de docente Rango de edad 25 y 60 años

Usuarios Usuarios Profesores de tiempo

Tutores completo
permanentes temporales

Usuario
Estudiantes Familiares Trabajan a tiempo completo de 40 a 50
Visitante horas semanales.
Perfil de P. La edad promedio es entre 25 a 50 años
Administrativo El área administrativa colabora
Docentes estrechamente con la Dirección, el personal
docente, los padres de familia y el público
Personal
en general, encargándose de las labores
específicas de la gestión operativo-
administrativo del colegio
Administrativo
Seguridad
Servicio Se cuenta con un cuarto de video
vigilancia, para el interior y exterior del
Perfil de P. equimamiento . Ademas de casetas de
Seguridad vigilancia, las cuales abren en diferentes
horarios para mejor seguridad en el
proyecto

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 ANALISIS DE USUARIO
COAR PERU

USUARIOS TEMPORALES

Tipos de Usuarios Identificados RESIDENTES Estudiantes Rango entre 14 y

17 años de edad

Usuarios Usuarios
permanentes temporales
Estudio Residencia
Usuario
Estudiantes Familiares
Visitante

Estan divididos
Docentes Dictan clases en
por género, en
aulas, laboratorios
diferentes
Personal y losas deportivas.
pabellones.

NO RESIDENTES
Administrativo
Usuario
Seguridad Familiares Visitante
Servicio
Solo pueden acceder en Deseen más información sobre el
determinados horarios y solo colegio y/o hagan uso de los
hacen uso de ciertas área espacios alquilables del COAR,
como las losas deportivas y en
épocas de verano el
auditorio o la biblioteca.
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 PROGRAMACIÓN

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 PROGRAMACIÓN

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 PROGRAMACIÓN

FUENTE: MINEDU

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 PROGRAMACIÓN

CANTID ÁREA SUBTOTAL TOTAL ÁREA EXTERIOR

ÁREA AMBIENTES
AD (m2) (m2) (m2) (m2)
AULAS TEORICAS 12 70 840  
TIPO A Aulas EXPANSION CON COBERTURA - 210

BÁSICOS
LIGERA 1 210
QUIMICA 1 120 120
Laboratorio FISICA 1 120 120
TIPO C s 120
BIOLOGIA 1 120
ROBOTICA 1 120 120
ZONA ACADÉMICA

DIRECTOR PEDAGOGICO 1 20 20
SALA DE DOCENTES 1 150 150
Gestión
COMPLEMENTARIOS

SALA DE AXULIARES 1 30 30  
Pedagógica
DEPOSITO DE MATERIALES 1 20 20
ARCHIVO Y FOTOCOPIA 1 15 15  
S.S.H.H. DE ESTUDIANTES 2 45 90
S.S.H.H DE PERSONAL DOCENTE 10
HOMBRES 1 10
SS.HH S.S.H.H DE PERSONAL DOCENTE 8
MUJERES 1 8
CUARTO DE LIMPIEZA 2 2 4
BOTADERO 2 2 4
TOTAL ZONA ACADÉMICA 1671

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 PROGRAMACIÓN

CANTID ÁREA SUBTOTAL TOTAL ÁREA EXTERIOR

ÁREA AMBIENTES
AD (m2) (m2) (m2) (m2)
TALLER DE MUSICA 1 150 150

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

BÁSICOS
TIPO C DEPOSITO 70
1 70
TALLER DE ARTE 1 150 150
TIPO D DEPOSITO 30
1 30
 
S.S.H.H ESTUDIANTES 2 45 90  
S.S.H.H DE PERSONAL 1 5 5
COMPLEMENTARIOS CUARTO DE LIMPIEZA 2
1 2
BOTADERO 1 2 2
TOTAL ZONA DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA 499
HALL DE INGRESO 1 80 80
ESPACIO DE ATENCION 1 35 35
DEPOSITO Y OFICINA DE 30
PREPARACION Y MANT. 1 30  
BIBLIOTECA O CENTRO DE RECURSOS

ESTANTERIA ABIERTA 1 350 350

Biblioteca
SALA DE LECTURA FORMAL 1 150 150
SALA DE LECTURA INFORMAL 1 80 80
BÁSICOS
TIPO B

EXPANSION DE SALA DE LECTURA - 60

INFORMAL 1 60
SALA DE RECURSOS INFORMATICO 50
Y AUDIOVISUALES 1 50
 
CUBICULOS GRUPALES DE 100
ESTUDIO 10 10
AULAS DE INNOVACION 150
Área de PEDAGOGICA 2 75
Innovación SALA DE PROYECTOS DE 200
INNOVACIÓN 10 20  
S.S.H.H ESTUDIANTES HOMBRES 1 25 25
S.S.H.H ESTUDIANTES MUJERES 1 20 20
COMPLEM SS.HH 5
S.S.H.H DE PERSONAL 1 5
ENTARIOS 2
CUARTO DE LIMPIEZA 1 2
BOTADERO 1 2 2
TOTAL ZONA DE BIBLIOTECA O CENTRO DE RECURSOS 1279

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 PROGRAMACIÓN

ÁREA AMBIENTES CANTID ÁREA SUBTOTAL TOTAL ÁREA EXTERIOR

AD (m2) (m2) (m2) (m2)
ÁREA AMBIENTES CANTID ÁREA SUBTOTAL TOTAL ÁREA EXTERIOR
AD (m2) (m2) (m2) (m2) DIRECTOR DE BIENESTAR INTEGRAL
BASQUET 2 450 900 Y DESARROLLO ESTUDIANIL 1 20 20

COMPLEMENTARIOS
CAMPO DE FUTBOL 1 4050 4050 ÁREA DEL TRABAJO 1 80 80
CUBÍCULOS DE ATENCIÓN
AREA PERIMETRAL A LA CANCHA 1 780 780 Oficina de PERSONALIZADA 1 40 40
TRIBUNA 1 910 910 Bienestar TÓPICO (INCLUYE SH) 1 30 30
Estudiantil
BÁSICOS

ESCENARIO 1 250 250

TIPO E

DEPÓSITO DEL TÓPICO 1 15 15

GIMNASIO 1 100 100 SSHH DEL PERSONAL HOMBRES 1 7 7
AREA DE PRIMEROS AUXILIOS 1 25 25 SSHH DE PERSOLAN MUJERES 1 7 7
SALA DE DOCENTES + S.S.H.H 1 20 20 CURTO DE LIMPIEZA 1 2 2
SALA DE ENSAYOS 1 150 150 BOTADERO 1 2 2
DEPÓSITO DE VESTUARIOS 1 60 60 OFICINA DE BIENESTAR ESTUDIANTIL 203
CABINA DE CONTROL 1 10 10 2,440
HABITACIONES 61 40
S.S.H.H ESTUDIANTES MUJERES 1 20 20
DEPORTE S.S.H.H DORMITORIOS 61 20 1220

COMPLEMENTARIOS
S.S.H.H ESTUDIANTES HOMBRES 1 25 25 40
  ESTACION DE MONITORES 4 10

BIENESTAR Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

S.S.H.H. PARA PUBLICO ASISTENTE 1 30 30 SALA DE TV 4 20 80
VESTUARIOS HOMBRES 1 50 50 Residencia SUM RESIDENCIAL 1 300 300
VESTUARIOS MUJERES 1 50 50 Estudiantil DEPOSITO DE LIMPIEZA 2 4 8
DEPORTIVA

S.S.H.H COMUN HOMBRES 1 45 45

COMPLEMEN VESTUARIOS S.S.H.H PERSONAS CON 30  
DISCAPACIDAD 2 15 S.S.H.H COMUN MUJERES 1 45 45
TARIOS CUARTO DE LIMPIEZA 1 2 2
CUARTO DE LIMPIEZA 1 2 2
BOTADERO 1 2 2  
BOTADERO 1 2 2
RESIDENCIA ESTUDIANTIL 4182  
DEPÓSITO DE IMPLEMENTOS 60
DEPORTIVOS 01 1 60 COMEDOR (ÁREA DE MESAS) 1 300 300
DEPÓSITO DE IMPLEMENTOS 80 DEPÓSITO DEL COMEDOR 1 30 30
DEPORTIVOS 02 1 80 COCINA (INCLUYEALMACENES
1 200 200
VASO DE PISCINA 1 350 350 PARA LOS PRODUCTOS)
DEPÓSITO DE LIMPIEZA 1 4 4

COMPLEMENTARIOS
BANDAS EXTERIORES 1 250 250
DEPÓSITO TEMPORAL DE BASURA 1 6 6
TRIBUNA 1 175   175
SSHH DE PERSONAL HOMBRES 1 4 4
DUCHA PRE PISCINA 1 15 15
BÁSICOS

Comedor SSHH DE PERSONAL MUJERES 1 4 4

TOPICO PARA DEPORTISTAS + SS.H.H 1 30 30
TIPO E Piscina VESTIDORES DE PERSONAL
1 10 10
DEPOSITO DE TOPICO 1 10 10 HOMBRES
SS.H.H DE PERSONAL HOMBRES 1 7 7 VESTIDORES DE PERSONAL 1 10 10
  MUJERES
SS.HH. DE PERSONAL MUJERES 1 7 7
SSHH ESTUDIANTE, DOCENTE Y
CUARTO DE LIMPIEZA 1 2 2 PERSONAL ADMINSITRATIVO
1 45 45
BOTADERO   2 2 CUARTO DE LIMPIEZA 1 2 2
TOTAL ZONA DEPORTIVA 8277 BOTADERO 1 2 2
COMEDOR 617

COMPLEMENTARIOS LAVANDERIA 1 200 200

LAVANDERÍA 200

TOTAL ZONA DE BIENESTAR Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE 5202

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 PROGRAMACIÓN

CANTID ÁREA SUBTOTAL TOTAL ÁREA EXTERIOR

ÁREA AMBIENTES
AD (m2) (m2) (m2) (m2)
COMPLEMENTARIOS

DIRECTOR GENERAL 1 35 35
SALA DE RECEPCIÓN 1 15 15
ARCHIVO Y FOTOCOPIA 1 15 15
Dirección General
SSHH DE DIRECTOR 1 10 10
GESTIÓN ADMINISTRATIVA

DIRECCIÓN GENERAL 75
OFICINA DE ADMINISTRACIÓN 1 10 10
SALA DE ATENCIÓN A PADRES 1 20 20
SALA DE ESPERA DE ATENCIÓN A
1 15 15  
COMPLEMENTARIOS

PADRES + SSHH  
OFICINA DE SOPORTE TÉCNICO Y
1 30 30
MESA DE AYUDA
ÁREA TECHADA NETA 17 752
Administración DATA CENTER (SERVIDORES) 1 20 20
ARCHIVO Y FOTOCOPIA 1 15 15 40% CIRCULACIONES Y MUROS 7 100.8
OFICINA DE SEGURIDAD + SSHH 1 10 10
CUARTO DE CCTV 1 15 15 TOTAL GENERAL 24 852.8
SSHH DE PERSONAL 1 4 4
CUARTO DE LIMPIEZA 1 2 2 60% ÁREA LIBRE 37 279.2
BOTADERO 1 2 2
ADMINISTRACIÓN 143 ÁREA APROXIMADA DEL TERRENO 62 132 m2 / 6.2 Ha
TOTAL ZONA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA 218
DEPÓSITO DE JARDINERÍA 1 20 20
DEPÓSITO DE LIMPIEZA 1 30 30
DEPÓSITO DE BASURA 1 30 30
ALMACÉN GENERAL 1 60 60
ALMACÉN DE MATERIAL LOGÍSTICO 1 40 40
COMEDOR DE PERSONAL 1 30 30
SERVICIOS GENERALES

TALLER DE MANTENIMIENTO 1 50 50
CUARTO DE BOMBAS 1 30 30
CISTERNA AGUA DOMÉSTICA 1 100 100
COMPLEMENTARIOS CISTERNA AGUA CONTRA INCENDIOS 1 60 60  
SUBERTACIÓN ELÉCTRICA 1 40 40
 
GRUPO ELECTRÓGEENO 1 40 40
CUARTO DE TABLEROS 1 20 20
CONTROL DE ACCESO Y SEGURIDAD +
SSHH 2 12 24
SSHH DE PERSONAL HOMBRES 1 4 4
SSHH DE PERSONAL MUJERES 1 4 4
VESTIDORES DE PERSONAL HOMBRES 1 12 12
VESTIDORES DE PERSONAL MUJERES 1 12 12
TOTAL ZONA DE SERVICIOS GENERALES 606

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