CONCEPCION

CURRICULAR
SOCIOLOGICA
• La sociología del currículo propone un modelo
comunicativo que permita superar las jerarquías y en el
que se incluya a todas las personas que conforman la
comunidad educativa permitiendo que existan acuerdos
que beneficien a todos por igual. Busca la transformación
de las desigualdades de modo que la sociedad tenga una
participación activa en cuanto a la toma de decisiones
políticas, económicas, sociales y culturales.
•  Plantea el trabajo en equipo para promover el dialogo y
una práctica pedagógica más flexible para así eliminar las
jerarquías y que así el proceso educativo sea horizontal,
además el trabajo en equipo también favorece en la
generación y potencializarían de la socialización, en
cuanto al dialogo mejora la capacidad de los estudiantes
de tsssolerar y respetar las opiniones de sus compañeros,
como también serán capaces de tomar decisiones en
conjunto que beneficien el alcanzar un punto de interés
común.
• Las relaciones sociales que se dan en el aula pueden ser
por pretensión de poder (el argumento del más hábil es
el que importa) o por pretensión de validez (el
argumento que más beneficia a todos es el que tiene
mayor importancia). Si el ambiente educativo está
basado en pretensiones de validez entonces se logrará
superar el fracaso escolar al motivar a los educandos y
sembrando en ellos el valor de la solidaridad.
• El éxito y el fracaso escolar dependen en gran medida
de las relaciones sociales que se viven en el salón  de
clases. Si se excluya a ciertos alumnos, a los que se
titula como “tontos” o “burros”, se provocará en ellos
una baja autoestima y desmotivación para continuar
estudiando. Si por el contrario, se estimula a dichos
estudiantes, promoviendo sus cualidades y no sus
defectos, superando los prejuicios, entonces se
conseguirá el éxito escolar.
• Debe procurarse utilizar las mismas metodologías
y aplicar las mismas actividades a todos para
evitar las desigualdades; si hay alumnos que
tienen más facilidad para realizar las tareas
encomendadas, deben buscarse estrategias para
que, mientras unos no se atrasen, los otros
siempre estén activos o de lo contrario pueden
aburrirse.      
• Uno de los problemas que enfrenta el currículo es el que los contenidos son
elegidos por personas que únicamente buscan proteger sus propios intereses e
ideologías, sin reconocer que el conocimiento se construye socialmente. Uno de
los personajes que han propuesto una solución para éste es Freire con su
educación liberadora en la que propone que el objeto de la educación sean los
problemas sociales de  los grupos populares, además menciona que seria ingenuo
pensar que las personas opresoras crearían una teoría para que los oprimidos se
dieran cuenta de su condición y les brindaran las herramientas o armas para
hacer algo para cambiar dicha condición.
• La evaluación, por su parte, funciona como una forma de control
del proceso educativo. Debe establecerse su finalidad, dividiendo
los objetivos, contenidos y actitudes que se pretenden alcanzar.
•  Por último, el currículo oculto son todas aquellos aspectos que
se transmiten en las clases pero que no son especificados como
en el currículo oficial, por lo que no se dan a conocer a los
educandos por medio de actitudes, expresiones o simplemente la
omisión de ciertos contenidos pero que contienen fuertes cargas
ideológicas de la institución como también lo puede ser del
profesorados pero que al fin de cuentas son esas actitudes las que
tienen mayor peso para los estudiantes.
• http://alas2017.easyplanners.info/opc/tl/0364_mireya_rosas_haro.pdf
https://prezi.com/zv4gjybpka7s/enfoque-curricular-sociologico/

https://educaditos.blogia.com/2010/092702-sociologia-del-curri
culo.php
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Basada en la Jerarquías
educativas
educación Proceso
social educativo
Concepción Horizontal
Mejora la
Curricular capacidad de
Toma de decisiones
Sociológica en Conjunto
los Estudiantes
“La educación debe
KILPATRIC ser vista como
AUTORES agente fundamental
K (1.943): de los cambios
culturales".
 Mismas
metodologías y
Concepción actividades Pretensión de
Curricular
Poder
Sociológica Relaciones
Sociales
Pretensión de
Validez