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SEMANA 8 PRIMERO DE SECUNDARIA, FRACCIONES CON PAN CHUTA DE APRENDO EN CASA

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d. Propósito: En esta sesión representaremos de manera gráfica y simbólica expresiones fraccionarias en
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diversas situaciones. Asimismo, aplicaremos estrategias de cálculo para resolver problemas y

en

justificaremos los procedimientos utilizados.

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Compartimos un pan chuta

El pan chuta se caracteriza por ser muy grande. Es tan delicioso que muchas y muchos turistas gustan
compartirlo con sus familiares. Juana, Julio y José son docentes de Matemática que se reunieron para
realizar un trabajo de investigación acerca de las representaciones de los números fraccionarios. Ponen
como ejemplo un pan chuta (representado por un círculo), dividiéndolo en ocho pedazos iguales.
Después de que José toma la parte del pan que le corresponde, queda lo que se muestra en la Figura 2:
 Luego, Juana comió la cuarta parte del pan. Después de que los tres comieron,
quedó 1 /8 del pan. Determina:
1. ¿Qué parte del pan chuta (representado por el círculo) comieron Juana y José?
2. ¿Qué parte del pan chuta (representado por el círculo) comió Julio?

1. ¿Qué datos nos ayudarán a 2. ¿Qué piden hallar las 3. Expresa mediante una fracción
responder las preguntas de la preguntas de la situación la parte que falta en la Figura 2
situación significativa? significativa? de la situación significativa.

El pan se parte en 8 pedazos La parte del pan que

de iguales, José toma 3/8 del
pan, Juana come ¼ del pan,
después que José, Juan y
Julio comen, queda 1/8 del
pan.
comieron Juan y José,
además de la porción de pan
que comió Julio.
 1. ¿Qué procedimiento realizarías para dar respuesta a
las preguntas de la situación significativa?
¿Qué parte del pan Chuta comieron Juana y José?
• Identificar la parte del pan que comió José.
• Tengo el dato de la porción que comió Juana.
• Sumar las partes que comieron Juana y José
2. ¿Qué realizarías para dar respuesta a las personas de la situación significativa?
¿Qué parte del pan Chuta comió Julio?
• Identifico la porción que comieron Juana y José
• Identifico la porción de pan que me queda aún, es decir el resto lo comieron
Juana y José.
• Del resto de pan que me queda, disminuyo el 1/8 que nadie comió, y la
diferencia es lo que comió Julio.

Fracciones equivalentes Amplificación de fracciones Simplificación de fracciones

Las fracciones equivalentes son aquellas que, aunque las escribamos de
forma diferente, representan una misma cantidad.

Como puedes observar las porciones sombreadas de color amarillo

representan lo mismo aunque estén divididas en partes diferentes
 Volvamos a la situación
Las fracciones equivalentes son aquellas que,
aunque las escribamos de forma diferente,
representan una misma cantidad.
2 y 3 Representa gráfica y mediante fracciones lo
que comieron Juana y José y responde la
primera pregunta de la situación
significativa, ¿Qué parte del pan Chuta
comieron Juan y José?
4. Representa mediante un gráfico la parte del
pan que comió Julio y responde la segunda
pregunta de la situación significativa. ¿Qué parte
del pan Chuta comió Julio?

1. Dos o más fracciones son heterogéneas si sus denominadores son diferentes, En ese sentido, describe el
Reflexionamos sobre el
procedimiento para sumar 1 /4 + 1/8
desarrollo
Verifica que la respuesta o
respuestas obtenidas sean las
correctas y que cumplan con
las condiciones del problema,
además te permitirá
reflexionar sobre lo que
hiciste. Recordar que
encontrar la respuesta, no
significa haber terminado el
trabajo.
 .
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  1. Un grupo de obreros ha pintado los de un mural y el otro grupo, la mitad de lo que
M falta. ¿Qué fracción del total del mural falta pintar?
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2. Se tiene un listón de madera de m. ¿Cuántos metros más de madera debo adquirir para
completar m?