Modelo activo y

Constructivista
Cuadro de Resumen del Modelo Activo
Concepto del Rol del docente Rol del Modelo de Fortalezas del Debilidades del modelo Postura personal
modelo en el modelo alumno en evaluación en el modelo frente al modelo
el modelo modelo según su propio
criterio
La educación El maestro pasa Este Se califica lo -Se crea -Al alumno se le debe Es un modelo
activa es un a un plano modelo se que el estudiantes ayudar, porque se interesante ya que
proceso que imperceptible en centra en el estudiante activos capaces quedaría solo y no pone al estudiante
propicia en
el proceso alumno, en produzca, lo que de producir podría producir, crear en practica con una
cada niño el
desarrollo de educativo, este el hacer del se realiza en conocimientos por conocimiento y a actitud positiva
sus pierde el rol de alumno por clases, la si solos. menudo se cae en la frente al
capacidades exponer los eso su participación, -Estudiantes manipulación. aprendizaje, los
personales al contenidos nombre, el responsabilidad, responsables con -Fue de difícil dominio estudiantes
máximo, para científicos, sus estudiante investigación y el proceso de por que los docentes demuestran mucha
integrarse a la datos y lógica el busca, producción de enseñanza y no pudieron sacar motivación frente a
soportar lo maestro debe dar investiga el conocimientos. aprendizaje. mucho conocimiento de este modelo,
valioso de su condiciones de conocimien -Estudiantes los estudiantes era fomenta a que a
individualidad
para
trabajo para que to con la participativos que vacío, por la ausencia buscar
transformarla. el alumno pueda ayuda del contribuyan en la de aprender y pensar conocimiento pero
desarrollar profesor. interacción de se repitió los siempre con la
conocimiento. grupos de trabajo conocimientos de la ayuda del profesor.
escuela tradicional

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Ejemplo:
Integración activa de los
estudiantes en la dinámica
general del aula y
adquisición de
conocimientos.

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Cuadro de Resumen del Modelo Constructivista
Concepto Rol del docente en Rol del alumno en Modelo de Fortalezas del Debilidades Postura personal
del modelo el modelo el modelo evaluación en el modelo del modelo frente al modelo
modelo según su propio
criterio
Es un Su papel de guía del Desarrolla Evalúa como el El sujeto es No toma en Es un modelo que
enfoque proceso educativo conocimientos con estudiante piensa, quien cuenta el ayuda a tomar propias
psicopeda de comunicador de futuros, cuyo nivel construye construye los contexto, decisiones, hace que
gógico que conocimientos y de dependerá de las conocimientos, conceptos, negando el estudiante sea
se ha experiencias y pone acciones que es cuales son sus categorías, procesos participativo para
extendido al alumno en capaz de hacer y creencias, como modelos, evolutivos poder construir
considerab contacto con su lograr, con la ayuda toma sus hipótesis y naturales de nuevas ideas a partir
lemente contexto social, del maestro. Del decisiones teorías. la historia y de sus conocimientos
en diseñando grupo, familia o de cognitivas, pasos El desarrollo tradiciones previos y eso ayuda
Iberoaméri metodologías para la comunidad. para comprender del educativas mucho para poner en
ca que tratar de desarrollar Se le entrega al como aprende. aprendizaje es propias. practica este modelo
hace que en los alumnos estudiante Este modelo no en espiral El con su contexto,
el actitudes y valores. herramientas que le habría notas ascendente. aprendizaje ayudando a que el
individuo El maestro guía sus permitan crear porque cada uno El estudiante nose produce estudiante pueda
cree su conocimientos procedimientos crea participa de sino hay compartir sus
propio previos del para resolver conocimientos y forma activa y interés por experiencias y
conocimie estudiante para problemas, siendo seria diferente y reflexiva lo parte del saberes y trabajar de
nto y lograr conocimientos actores de su único cada cual influye en alumno. manera reflexiva y
construya nuevos y propio aprendizaje. conocimiento pero la construcción critica.
nuevas significativos. si habría del
ideas. cooperación. conocimiento

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Ejemplo:
En el aula permitir a los
estudiantes que creen sus
propios conocimientos,
actuando y pensando de
manera organizada, con
conocimiento previos de su
experiencia y contexto