ORIENTACIONES DEL

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
 Finalidad
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes
de la I.E. focalizada, asumiendo el rol de tutor a distancia,
desde el cual brindará asistencia técnica a los docentes
para desempeñar eficientemente sus funciones en este
nuevo escenario.
 Características
Utilizarán herramientas de educación a distancia a las que
puedan acceder los docentes para el desarrollo de las
estrategias formativas, para lo cual propician la
generación de condiciones de calidad, desarrollando un
trabajo colaborativo, dinámico, con propósitos claros,
procedimientos prácticos y funcionales, cumpliendo los
horarios establecidos y respetando el aislamiento social
decretado a nivel nacional
 Orientaciones para la Comunicación
El AP en coordinación con el especialista de DRE / UGEL
identifican los medios de comunicación por los cuales podrán
mantener contacto con los directores y docentes de las II.EE
focalizadas.
 En Escenarios con Conectividad
Comunicación AP director - docente:
 Correo electrónico
 WhatsApp
 Zoom o hantgous
 Redes sociales u otros.

Según RVM 088-2020-MINEDU

 En Escenarios sin Conectividad
Comunicación Acompañante - director – docente
 Mensajes de texto
 Llamadas telefónicas

Comunicación docente acompañado – estudiantes

El AP identifica medios de comunicación que el docente acompañado
utilizará para entablar contacto con las familias y los estudiantes a su
cargo.
Según RVM 088-2020-MINEDU
Todo esto con el fin de brindar la asistencia técnica en el desarrollo de la
estrategia “aprendo en casa” y favorecer los aprendizajes de los
estudiantes atendiendo a sus necesidades y nivel educativo al que
pertenecen
Orientaciones para el desarrollo de las
estrategias formativas del AP desde la
modalidad a distancia
 Generación de condiciones para el desarrollo de las estrategias
formativas
El AP antes de iniciar el proceso de acompañamiento:

 Se familiariza con la estrategia “Aprendo en Casa”

 Analiza la RVM 088 - 2020 – MINEDU que aprueba la Norma Técnica
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”
 Estrategias formativas del AP para el fortalecimiento de las
capacidades profesionales de los docentes
El AP elabora su planificador de actividades y presenta las estrategias formativas
a desarrollar desde la modalidad a distancia: Asistencia Técnica, GIA, RTC y el
desarrollo de cursos MOCC.
El AP desde su rol de tutor virtual, asume el acompañamiento al docente
para facilitar el manejo de entornos de educación a distancia y acortar la
brecha digital existente para el desarrollo de las estrategias formativas
fortaleciendo las competencias profesionales priorizadas en el
Acompañamiento Pedagógico 2020-2022:
 Competencia 2
 Competencia 3
 Competencia 4 – Desempeño 23 del MBDD
 Competencia 5
fortalecen sus competencias profesionales priorizadas
en el Acompañamiento Pedagógico 2020-2022, las
cuales se detallan a continuación: