ÁMBITOS GENERALES DE SEXO SIN IMPEDIMENTOS

LIBERTAD SEXUAL TOULOUSE-LAUTREC (1864-1901)

Nació se un matrimonio entre primos,
en la cuidad luz Henri comienza sus
Un estudio realizado en Inglaterra indició
estudios con resultados prometedores,
que la mayoría de discapacitados físicos
sin embargo, dos años más tarde,
tenían problemas sexuales en algún
hubo que terminarlos en privado dado
momento y casi todos estaban relaciones
su precario estado de salud.
directa o indirectamente con su
Fue entonces cuando una grave
impedimento.
mutilación trastorno radicalmente su
vida.
SATISFACCIÓN
TÉRMINOS SEXUALES
SEXUAL

ORGASMO

COMUNICACIÓN

AUTOEROTISMO

Ayudas para el
placer sexual
Preparativos para hacer el amor

gran parte del amor y del sexo dependen de procesos

mentales y pueden ser que resulte difícil sentirse
romántico. Por ello es importante que ambos
compañeros conozcan los sentimientos del otro
respecto a estos temas.

Anticoncepción
Expresión Sexual: Aunque la ciencia aún no ha
El objetivo es disfrutar y obtener el llegado a desarrollar el método
placer máximo, sacándole el máximo anticonceptivo perfecto existen
partido a lo que uno tiene varias opciones que toda mujer
debe examinar cuidadosamente
con su pareja.
 SEXUALIDAD EN PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Cada discapacidad supone una cierta especificidad en
la forma de vivir la sexualidad, cada discapacitado y
cada contexto familiar y social también. Por ello, la más
general que se puede decir sobre este tema es que los
discapacitados tienen posibilidades y formas muy
diferentes de vivir la sexualidad.
sexualidad

Sexualidad en enfermos del corazón

Desde hace mucho tiempo persistía la idea que una persona

que había sufrido un infarto prácticamente había terminado su
vida sexual
Pautas para el reinicio de la actividad sexual después de un
infarto según Watts.

 La relación sexual deberá realizarse en un ambiente

agradable.
 Las caricias y juegos precoitales son beneficiosos
porque preparan gradualmente al corazón a un
aumento de actividad.
 Esperar por lo menos tres horas después de las
comidas

 posiciones para que el paciente no sufra ansiedad

y fatiga muscular.

 Acostados: ambas personas de lado, uno de frente al

otro o detrás del otro
 Sentados: el paciente debe estar sentado en una silla
sin brazos de cara a su pareja.
 síntomas que deben ser reportados al médico.

 Disnea y taquicardia o palpitaciones por 15 minutos o

más después de realizar el acto sexual
 Dolor torácico durante la relación sexual que no se
calme con drogas.
 Insomnios después de la relación sexual
 Fatiga extrema al día siguiente de la relación
 sexualidad y los ciegos

Los jóvenes y adultos ciegos viven y sufren en carne

propia los traumas inherentes a la falta de conocimientos
en este campo, ya que para ellos la sexualidad aparece
como algo difuso y de difícil definición planteándose
nuevos problemas que le afecta directamente.
 sexualidad de acuerdo a etapas de crecimiento.

 Infancia

 Pubertad

 Adultez
 Fases de instrucción.

Elemental

• Intermedia

 Superior
 1. Sexo y los disminuidos psíquicos

 Mitos.

 los deficientes mentales son emocional e

intelectualmente infantiles y serán explotados
sexualmente de no ser protegidos.
 No podrán controlar sus deseos sexuales, en
consecuencia, son un peligro para la sociedad.

v
alid
Simplemente quiere decir que el entendimiento
ez.
de las personas se desarrolla con mayor lentitud
que el de otras a las que consideran normales.
 Educación sexual

El volumen y la rapidez del aprendizaje dependerá del grado de su limitación, pero en general
es mejor abordar el problema cuando se presente, para no confundirles ni hacer que se
preocupen por su futuro.

 No existe razón para que los disminuidos ignoren los placeres de la masturbación o
autoerotismo. Es esencial que se les enseñe con cuidado cual es el tipo de conducta que resulta
aceptable al público.

 Habrá que hacerles conocer el significado de la intimidad y las cosas que deben hacerse en
la intimidad.

 Tener hijos

La mayoría será casi imposible de tener hijos, los que

constituyan alteraciones ligeras podrán tener la capacidad de
procrear.
 Problemas

 P. sociales.
Si la persona minusválida es soltera la creencia muy extendida
de que él o ella no debe interesarse por el sexo puede terminar
que sus padres u otras personas traten sutilmente de impedir
que tengan relaciones sexuales
 P. emocionales.
Hombres y mujeres a lis que por ejemplo se les a
apuntado la pierna o un ceno, que padecen de una
enfermedad crónica de la piel, quizás se resistirán a una
caricia, incluso de una persona amada por que se sienten
avergonzados de sus cuerpos.
 P. físicos.

Existen pocos problemas físicos insuficientemente graves que

impidan el coito vaginal, pero la mayor parte de las dificultades
que experimentan los minusválidos al hacer el amor se hallan
determinadas por el dolor y la limitación de movimientos
ORIENTACIÓN SEXUAL PARA PERSONAS DISCAPACITADAS

EDUCACIÓN SEXUAL

 Niñez.

 Pubertad.

 Adolescente.
intervención

basándonos en Verdugo (1997), dividiríamos el

trabajo a realizar con grupos de personas con
discapacidad intelectual en 35 sesiones (de hora y
media cada sesión) donde el contenido de estas
sesiones sería el siguiente:

 Para que la persona con discapacidad intelectual

aprenda e interiorice conductas necesarias para
iniciar, establecer y mantener una relación
interpersonal:
 1” Sesión 4" Sesión
Mantenerse a la distancia apropiada cuando

Saludar de forma adecuada a distintas habla con otras personas, para lo cual es

personas de su entorno social, para lo cual necesario:

es necesario: 5” Sesión

2" Sesión Despedirse de distintas personas de su

entorno social, para lo cual es necesario:
Presentarse, identificándose, ante personas
6' Sesión
desconocidas
y en las situaciones adecuadas, para lo cual Actuar según las reglas habituales de

es necesario: cortesía cuando se relaciona con otras

personas, para lo cual es necesario:
3' Sesión
Presentar a sus acompañantes, para lo cual 7" Sesión
es necesario: Hacer afirmaciones positivas de sí mismo
- Decir el nombre, relación personal que ante otras personas, para lo cual es
mantienen. necesario:
 8" Sesión 14" Sesión
Hacer elogios en situaciones apropiadas, y responde Aceptar su responsabilidad cuando ha cometido un error, y
adecuadamente ante los elogios que te hacen otras personas, expresar disculpas a las personas involucradas, para lo cual es
para lo cual es necesario: necesario:
15" Sesión
9" Sesión Responder de manera apropiada a las críticas que se le
hacen, para lo cual es necesario:
Mostrar una conducta adecuada ante 16" Sesión
Expresar de forma adecuada sentimientos
personas que te ofenden, para lo cual es
y afectos (positivos y negativos) hacia otras personas,
necesario: y responder adecuadamente ante los sentimientos de otras
personas hacia él, para lo cual es necesario:
10” Sesión:Concertar una cita con distintas personas de
17" Sesión
su entorno social, para lo cual es necesario:
Expresar adecuadamente a los demás sus estados de ánimo,
11" Sesión para lo cual es necesario:
Llegar puntual a citas, reuniones que previamente ha fijado
con otras personas, para lo cual es necesario:
12" Sesión
Pedir ayuda o consejo, cuando lo necesite, para lo cual es
necesario:
13" Sesión
Hacer favores y prestar ayuda a otras personas cuando lo
necesiten o se lo pidan directamente, para lo cual es necesario:
 18" Sesión
Guardar secretos o confidencias que
le han hecho otras personas, para lo cual es necesario:
19" Sesión
Mostrar desacuerdo ante decisiones, actuaciones u opiniones
de otras personas, exponiendo las razones de su desacuerdo,
para lo cual es necesario:
20" Sesión
Mostrarse sincero en las relaciones con otras personas, para lo
cual es necesario:
27" Sesión
Participar espontáneamente y con naturalidad en
conversaciones sobre sexualidad, para lo cual es necesario:
22" Sesión
identificar y nombrar los órganos sexuales masculinos y
femeninos utilizando los nombres correctos, para lo cual es
necesario:
23" Sesión
identificar los cambios corporales que se producen en mujeres
y hombres desde la infancia a la pubertad y edad adulta, para
lo cual es necesario:
24' Sesión
Mantener la higiene y cuidado adecuado de los órganos
sexuales, para lo cual es necesario:
25" Sesión
I. 28" Sesión
Guardar intimidad en las funciones sexuales, evitando la Saber cómo defenderse y evitar las relaciones con
practica en público, para lo cual es necesario personas que pretendan abusar y explotar sexualmente,
para lo cual es necesario: 29" Sesión
26" Sesión Conocer que es la masturbación, para lo cual es necesario:
Asociar el termino rnasturbacion con el comportamiento sexua
Intentar, de manera adecuada, establecer autoestimulatorio.
relaciones y buscar la compañía de
personas que le atraigan sexualmente, para
lo cual es necesario:
27" Sesión
Mostrar un comportamiento sexual y
socialmente aceptable en sus relaciones con
personas del otro sexo, para lo cual es
necesario:
30" Sesion Conocer el proceso de
menstruacion, para lo cual es necesa-
rio:
31" Sesión
Conocer el proceso de la fecundación, embarazo, aborto y parto, para lo cual es necesario:
32' Sesión
Conocer los métodos de planificación familiar más utilizados en su entorno social, para lo cual es
necesario:
33" Sesión
identificar las enfermedades venéreas, sus causas síntomas, tratamientos y consecuencias, para lo cual es
necesario:
34' Sesión
identificar y considerar las
relaciones sexuales como resultado de amor, cariño y afecto entre las personas, para lo cual es necesario:
35" Sesión Conocer los servicios de la Comunidad (Centros de Salud, Centros de Orientación Familiar...) donde
poder recibir información, ayuda y orientación sobre aspectos relacionados con la sexualidad, para lo cual es
necesario: