CI MANIPULATIVO Y

VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO (WPPSI)
INTEGRANTES
 Arauco Sotomayor Yurieth Nikol
 Davila Flores Anibal
 Limache Aguilar Priscila
 Valdivia Sanabria Nataly
CI MANIPULATIVO
Mide la capacidad del niño para La puntuación va
CUBOS analizar y sintetizar estímulos de 0 a 2 y PT.
visuales abstractos. máximo es 40

Procesa la información visual y

también la aptitud de razonamiento La puntuación va
MATRICES de 0 a 1 y PT.
abstracto. Relacionado con la
inteligencia fluida máximo es 29

La puntuación va
Razonamiento abstracto y la
CONCEPTOS de 0 a 1 y PT.
formación de categorías
máximo es 28

Evalúa aprendizaje por ensayo-error, La puntuación va de 0

FIGURAS a 1 y PT. máximo es
organización visoespacial, integración
INCOMPLETAS Y 32 en Figuras
entre una parte y el todo, coordinacion
ROMPECABEZAS incompletas. y el
viso manual, la concentración y
(complementario) tiempo límite es de
reconocimiento visual. 20’’
 MATRICES:
CUBO:

El niño tiene que reproducir con El niño debe observar una

los cubos que se le entreguen, un matriz modelo a la que le
modelo que de dibujo en 2 falta una porción e
colores que irá incrementando su identificar cuál de las 5
dificultad. FIGURAS
opciones completa la
INCOMPLETAS:
matriz.
El niño mira un
dibujos y señala o
nombra una parte
CONCEPTOS: importante que falta.
Se le presenta al niño
láminas con 2 o 3 filas de
dibujos y él debe escoger un
dibujo de cada fila para
formar un grupo con la
caracteristica comun.
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO

Evalúa memoria a corto plazo, Se utiliza una plantilla y

capacidad de aprendizaje, se otorga 1 pto por cada
coordinación visomanual, símbolo dibujado de
CLAVES motivación, atención, forma correcta dentro
procesamiento visual y del tiempo límite.
secuencial. Puntuación máxima: 65
Tiempo máx: 120’’

Mide percepción visual, Se resta las correctas de

memoria a corto plazo, las respuestas incorrectas,
BÚSQUEDA DE
coordinación visomanual,
SÍMBOLOS
concentración, Puntuación máxima: 50
discriminación visual. Tiempo máx: 120’’
CLAVES

El niño debe copiar símbolos

emparejados con formas geométricas
sencillas ayudándose de una clave.

BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS

El niño debe observar un

grupo de símbolos y decidir si
otro símbolo es igual a alguno
de los que componen el otro
grupo
Referencias:
Páginas Web:

 https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/wppsiiiiescalainteligenciainfantilwechsler/index.php
 http://www.eccastillayleon.org/file/2014/10/ManualesTest.pdf
❖ https://estudiantesavp.ucontinental.edu.pe/pluginfile.php/2177591/mod_resource/content/0/wppsi-iii-protocolo-de-registro-4-a-7-
anos.pdf