Programa de

Especialización en
Innovación
Pedagógica

Ampliación de lugar
de desarrollo CAT
Cartagena
AGENDA
Presentación Institucional

Construyendo ciencia, sabiduría y amor

 Presentación Institucional
Reseña histórica
•Hijas de la Iglesia y el Padre Álvaro Castillo Dueñas, dictan cursos de
capacitación a catequistas parroquiales.

•Mons. Ángel María Ocampo Berrío, crea el Instituto Catequístico Juan de

Castellanos.

Mons. Augusto Trujillo Arango lo reestructuró como Instituto Universitario

Juan de Castellanos.

El MEN lo reconoció como Institución de Educación Superior Resolución

2085 del 24 marzo 1987. El 17 de diciembre el ICFES concedió licencia de
funcionamiento al Programa Licenciatura en Religión con metodología a
distancia.
Se inició la modalidad semipresencial con la aprobación de pregrados y
especializaciones.

El 05 de agosto de 2002, mediante Resolución 1904, el MEN le dio

aprobación a los nuevos estatutos y le otorgó el nombre de Fundación
Universitaria Juan de Castellanos.
Fuente: Proyecto Educativo Universitario. Acuerdo Consejo Superior 220 de 08 de agosto de 2005.
Presentación Institucional
Presentación Institucional
 Políticas Institucionales educación a Distancia

Documento Emisor Título

interno
Acuerdo 472 de Consejo Se crea el programa de Especialización en Innovación
2019 Superior Pedagógica
Acuerdo 018 de Acuerdo Se aprueba el plan de estudios de la Especialización
2019 académico en Innovación Pedagógica
Resolución 163 de Rectoría Por la cual se expide el plan de desarrollo de la
2018 Facultad de Ciencias de la Educación, Humanidades,
Filosofía y Artes 2018-2019
Acuerdo 395 de Consejo Adopta la política de educación a distancia
2016 Superior
Acuerdo 450 de Consejo Mediante el cual se aprueba modificación del
2018 Superior reglamento de propiedad intelectual.
Acuerdo 010 de Consejo Por el cual se adopta el reglamento del sistema de
2016 Académico bibliotecas
Acuerdo 052 de Consejo Reglamenta la producción y evaluación de material
2016 Académico docente
 Políticas Institucionales educación a Distancia

Documento interno Emisor Título

Acuerdo 013 de Consejo Aprueba el programa estratégico de consolidación de

2017 Académico bienestar universitario para metodología a distancia y
virtual
Acuerdo 003 de Consejo Por el cual se define la política académica de formación,
2017 Académico capacitación y desarrollo profesoral
Acuerdo 433 de Consejo Estructura orgánica FUJC
2017 superior
Resolución 359 de Rectoría Por la cual se establece la estructura orgánica de la
2018 Dirección general de educación a distancia y virtual
Acuerdo 022 de Consejo Por el cual se modifica el modelo pedagógico
2019 académico institucional para la educación a distancia tradicional
 Estructura Organizacional

Mons. Luis Augusto Castro

P. Luis Enrique Pérez Ojeda
P. Oswaldo Martínez Mendoza.
P. José Vicente Jiménez
Cipamocha
Mg. Edgar Giovanni Rodríguez
Cuberos
Estructura Organizacional
Estructura Organizacional
Estructura Organizacional
 Estructura Organizacional

Vicerrectoría Académica
Estructura Organizacional
Estructura Organizacional

Resolución de Rectoría 359 de 2018

 Estructura Organizacional
Acuerdo Del Consejo Superior 433. Art. 33 de 2017

Además, brinda los servicios de :

Asesorías académicas
Centro de documentación
Acceso a internet
Préstamo de libros
Recepción de documentos
Recibos de pago
Solicitudes
Y demás información requerida
 Estructura Organizacional

División administrativa de
los CAT por zonas

Fuente: Ampliación C.A.T. Resolución Rectoría 076 de 15 de febrero de 2014.

 Estructura Organizacional
22 CAT aprobados por el MEN para Esp. Lúdica Educativa (Res.12603/2015)

Maicao
Barranquilla
Santa Marta
Cartagena
Valledupar
Sincelejo
Montería
Apartadó
Cúcuta
Medellín
Bucaramanga
Pereira
Tunja
Cartago
Yopal
Popayán
Bogotá
Tumaco
Ibagué
Pasto
Granada
Florencia
Estructura Organizacional
14 CAT aprobados por el MEN para EEIPI (Res. 18268/2014 y 12566/2018)

Caucasia
 Estructura Organizacional
8 CAT aprobados Internamente por el Acuerdo C.S. 472 de 2019 para la Especialización
Innovación Pedagógica, solicitados en proceso de ampliación de lugar de desarrollo al MEN

Barranquilla

Valledupar
Cartagena

Medellín

Tunja

Bogotá

Popayán
Pasto
 Condiciones del CAT

Especialización en Innovación Pedagógica

Condiciones del CAT
 Justificación

El Índice Departamental de Innovación evalúa capacidades para innovación de departamentos, orienta

decisiones de política pública sobre inversión en ciencia, tecnología e innovación, e identifica fortalezas y
retos departamentales para mejorar su capacidad de innovar.
 Justificación
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2018-2022

Extraído de: PND 2018-2022

Pacto por Colombia
 Justificación
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2018-2022

Transformación digital para la Educación

Extraído de: PND 2018-2022 Colombia debe aplicar el conocimiento

Pacto por Colombia
hacia el porvenir científico del país. Debemos
Apostar por los emprendimientos y las “mentefacturas”
(PND, Estrategias, pág. 132 )
 Justificación. transformación digital
OBJETIVOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2018-2022
Transformación digital para la Educación

1º Transformación digital para la

Educación 4º Programas virtuales y a distancia

2º Centros Regionales de Innovación 5º Creación de espacios de ciencia,

Educativa tecnología e innovación acordes a las
dinámicas internacionales sobre la
3º Reenfocar los programas de materia
articulación a partir de una revisión de
su especificidad con miras a
profundizar el desarrollo en
habilidades digitales y en
competencias para el
emprendimiento, la nueva ruralidad y Extraído de: PND 2018-2022
el desarrollo sostenible . Pacto por Colombia
Justificación

Ajustar
 Justificación

INFORME CARTAGENA CÓMO VAMOS, 2019-2019. Informe Calidad de Vida, 2018

En 2018, solo la institución Educativa Soledad Acosta

de Samper alcanzó el nivel A+,
El más alto en las pruebas SABER 11, y el 79% de los
colegios oficiales de Cartagena, no superan el nivel C,
el segundo más bajo de la escala
 Justificación
Pertinencia Regional: Programa de Gobierno “Bolívar Si Avanza” 2016-2019
LÍNEAS ESTRATÉGICA EN
EDUCACIÓN:
 Justificación
Pertinencia Regional: Programa de Gobierno “Bolívar Si Avanza” 2016-2019
LÍNEAS ESTRATÉGICA EN
EDUCACIÓN:
Justificación
 Justificación

Según el informe, en 2018 se mantuvo la tendencia

decreciente en niveles de pobreza,
de la ciudad luego de 2016. Aún así, el 26% de la
población, es decir, más de 268.000 cartageneros
viven en condición de pobreza, y, el 3% el
equivalente a 35.000 personas viven en condición
de indigencia, convirtiendo a Cartagena junto con
Cali, en las ciudades más pobres entre las siete
principales capitales del país.
Extraído de: informe, Cartagena Cómo vamos, 2019
disponible en:
https://caracol.com.co/emisora/2019/08/28/cartagena/1566946130_257
685.html
Justificación
Tasa de Tránsito Inmediato a Educación superior. Departamento de Bolívar
Justificación
Matrícula por Sector de la Educación. Departamento de Bolívar
Justificación
Matrícula por nivel de formación en el Departamento de Bolívar
Justificación
Matrícula por Área del conocimiento. Departamento de Bolívar
Justificación
Graduados por nivel de formación. Departamento de Bolívar
 Justificación
Posibles interesados en estudiar la Especialización

Profesionales graduados en educación

- Atlántico
Graduados en todas las áreas,
2017

Fuente: OLE, 2019

 Justificación
Posibles interesados en estudiar la Especialización

Profesionales graduados en educación

- Cesar
Graduados en todas las áreas,
2017

Fuente: OLE, 2019

 Grupo de investigación
Justificación
Algunos productos de Investigación Institucionales en el área del Programa

Tipo producto Autor Título Datos de publicación

Capítulo de Jimmy Yordany Ardila Munoz, El Potencial creativo de los docentes y 2017, Disertaciones académicas, ISBN: 978-958-8966-17-5,
libro Adriana Nova Herrera el desafío del uso de las TIC Vol. págs:172 - 175, Ed. Fundación Universitaria Juan de
Castellanos 

Capítulo de Edixon Alberto Prieto Acevedo Reflexión en torno a la historia de la 2017, Disertaciones académicas, ISBN: 978-958-8966-17-5,
libro educación y la pedagogía Vol. , págs:121 - 125, Ed. Fundación Universitaria Juan de
Castellanos

Capítulo de Elver Chaparro Cardozo, Julio CUERPO, ARTE Y EDUCACIÓN 2015, Campo Científico, Líneas Y Grupos, ISBN: 978-958-
libro Fernando Acosta Munoz, 9340-96-7, Vol. , págs:119 - 137, Ed. Fundación Universitaria
Martha Luz Arias Maldonado, Juan de Castellanos
Jose Telesforo Carvajal Sanchez,
Aracely Burgos Ayala, Adriana
Nova Herrera, Diana Constanza
Alfonso Camargo

Capítulo de Elver Chaparro Cardozo Re-crear la vida desde la escuela: usos y 2015, Macroproyecto de investigación N°1 Instituciones
libro sentidos de la ludica y la recreación en educativas vivas , ISBN: 978-958-9340-94-3, Vol. , págs:84 -
el sistema escolar 91, Ed. Editorial Juan de Castellanos
Capítulo de William Frank Espanol Sierra Paz y reconciliación, una experiencia al  2015, Estrategias Para La Construcción De Paz Y La
libro interior de un centro de reclusión Reconciliación En Boyacá, ISBN: 9789588463360, Vol. ,
págs:91 - 103, Ed. Editorial juan de Castellanos

Capítulo de Daniel Roberto Vega Torres Ecología social y Educación: reflexiones 2013, Instituciones Educativas Vivas, ISBN: 978-958-9340-80-
libro y aportes para su estudio 6, Vol. , págs:73 - 104, Ed. Juan de Castellanos
Justificación

Trabajos del área de Se promueve investigación en El Programa es coherente con

investigación: estudia y se el Programa. Se oferta en los propósitos de crecimiento
proponen soluciones reales metodología a distancia Institucional proyectados
 Justificación
¿Por que se crea el Programa? Responder a escenarios de cambio y transformación educativa en el
entorno contemporáneo

Docente crítico propositivo: Reflexión de la praxis educativa y pedagógica en relación con el entorno
social y la realidad que determina su quehacer y sus posibilidades.
Docente interdisciplinar: Procesos y metodologías para facilitar la innovación (Métodos ágiles,
pedagogías disruptivas etc.)
Docente creativo: Iniciativa de innovación en distintos niveles de los procesos educativos dónde se
encuentren dificultades.
 Justificación
Plan de Estudios del Programa, aprobado por Acuerdo 018 C.S. de 2019
Especialización en Innovación Pedagógica
Área Periodo I Periodo II Periodo III

Básica Pedagogías emergentes Fundamentos curriculares

14,28%
2Cd 16HD 80 HI 1Cd 8HD 40 HI
Estimulación del pensamiento Aplicación pedagógica de
Innovación curricular
innovador tecnologías
2Cd 16HD 80HI 2Cd 16HD 80HI 2Cd 16HD 80HI
De profundización
57,14% Ambientes de aprendizaje
Innovación pedagógica Innovación didáctica
innovadores

2Cd 16HD 80HI 2Cd 16HD 80HI 2Cd 16HD 80HI

De Investigación Proyecto de innovación I Proyecto de innovación II Proyecto de innovación III

19,05% 1Cd 8HD 40 HI 1Cd 8HD 40 HI 2Cd 16HD 80HI

Complementaria Electiva I Electiva II

9,52% 1Cd 8HD 40 HI 1Cd 8HD 40 HI
Total créditos 7 7 7

21 Créditos Totales
 Justificación
Programas similares a nivel nacional, con registro calificado vigente:

Universidad Resolución Nombre del programa Metodología Crd Ciudad

Universidad Católica de Pereira Especialización en Edumática:
22/11/2007 Innovación de procesos Presencial 30 Pereira

Especialización en innovación
05/05/2014
Unipanamericana educativa Distancia 21 Bogotá

Corporación Universitaria del Especialización en investigación e

28/01/2016
Caribe CECAR innovación Educativa Virtual 26 Sincelejo

Especialización en mediación
Uninpahu 27/07/2015 Virtual
docente mediada por TIC 28 Bogotá

Innovación docente mediada por

Virtual
ECCI TIC 28 Bogotá

Especialización en TIC para la

11/12/2015
Universidad del Cauca innovación educativa Presencial 24 Popayán
 Justificación
Algunos Trabajos previos desarrollados por estudiantes de las Especializaciones de lúdica y
Primera infancia en el área del Nuevo Programa

Título Programa

La lúdica como estrategia innovadora en la enseñanza -aprendizaje Especialización en

de las matemáticas en los estudiantes de los grados sexto, séptimo y
décimo de la institución educativa efe Gómez de Fredonia.
Lúdica educativa
Construir aprendizajes significativos a través de la lúdica como
estrategia innovadora en la enseñanza de las matemáticas.
La lúdica, propuesta innovadora de cambio en el ambiente escolar.
El futbol como estrategia innovadora para disminuir la deserción
escolar en la I.E la Gaitana de Timana - Huila
Contexto lúdico - pedagógico de un proyecto innovador en la
enseñanza del inglés de la IE Merced e INEM
El arte una opción innovadora en el proceso del aprendizaje
El juego didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la Especialización en
primera infancia Educación e
Fortalecimiento de la creatividad en la primera infancia Intervención para la
Condiciones y ambientes educativos en primera infancia de los primera infancia
centros de desarrollo infantil de Pasto
INFRAESTRUCTURA FÍSICA

2.2. Infraestructura
INFRAESTRUCTURA FÍSICA

2.2. Infraestructura
INFRAESTRUCTURA FÍSICA

2.2. Infraestructura
Infraestructura
Lugar y funcionamiento administrativo CAT Cartagena

ESPACIOS ADMINISTRATIVOS
Calle 31 B Nº 41 C – 25 . Institución educativa Cartagena
Dirección-Oficina del CAT
del mar. Barrio Líbano, Sector cuatro vientos.
lunes a jueves 8: 00 am a 5:00 pm
Horario de atención Viernes: 8:00 am a 6:00 pm.
Sábados 7:30 am a 4:30 pm
Teléfono de contacto 6564146 Teléfono Celular Institucional: 3212074742
cartagena.coordinacion@jdc.edu.co ctcartagena.info@
e-mail
jdc.edu.co
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Cargo Nombre
Coordinador JOSÉ MANOTAS AHUMADA
Secretaria LUZ ELIANA LIÑAN CHARRY
Infraestructura
Mobiliario de la oficina del CAT
 Infraestructura
Espacios académicos del CAT

Ubicados en la misma dirección de la oficina

Espacio Cantidad disponible Descripción Área
Capacidad: 35 o 40
Salones de 25 estudiantes. 40 m2
clase    
 
 
 
 
Salas de
informática 1 -20 computadores 60 m2
(2)  
 
Infraestructura
Espacios académicos del CAT

ESPACIOS COMUNES
ESPACIO CANTIDAD DESCRIPCIÓN ÁREA
DISPONIBLE
 BAÑO 3 Hombres 1.76 m2
4 unidades sanitarias
1 Mujeres 1.76 m2
CAFETERIA 1 Cuenta con mobiliario: (mesas, 81 m2
sillas)
Espacio para 1 Espacio para descanso
actividades
recreativas y (1) cancha, (1) zona verde 254.84 m2
bienestar  
institucional  
 
PERSONAL DOCENTE

Personal docente
 Personal docente

Estructura
Unidad Talento
Humano

FUENTE: Acuerdo del Consejo Superior 433 del 28 de Noviembre de 2017

 Personal docente
Procesos de gestión del talento humano
PROCESO PERMITE DEFINIR INCLUYEN
SELECCIÓN ¿Quién debe trabajar en la • Reclutamiento
institución? • Selección
APLICACIÓN ¿Qué deberán hacer las personas? • Diseño de Cargos
• Orientación de las personas.
•Evaluación de desempeño
COMPENSACIÓN ¿Cómo compensar a las personas? • Remuneraciones
• Programas de Incentivos
• Beneficios y servicios
DESARROLLO ¿Cómo desarrollar a las personas? • Capacitación y formación.
• Desarrollo Organizacional
MANTENIMIENTO ¿Cómo retener a las personas en el • SG-SST.
trabajo? • Relaciones laborales.
MONITOREO ¿Cómo saber lo que hacen las • Seguimiento desde el sistema de
personas? información.
Personal docente

Proceso de selección de personal

 Personal docente
CONTRATACIÓN Y Proceso de
SALARIOS contratación
educación a distancia
ADMINISTRATIVO
DOCENTES y remuneración
S
PLANTA C.P.S.P.

CARGO TIEMPO MEDIO

CÁTEDRA DOCENTE
COMPLETO TIEMP PREGRADO POSGRADO
TÍTULO O
EXPERIENCIA
ANTIGÜEDA
D
DOCTORADO

MAGÍSTER Fuente: Resolución 051

01 de marzo de 2013 /
ESPECIALISTA Acta 003 31 de julio de
2012 – Consejo Superior /
Resolución 006 del13 de
ASIGNACIÓN enero de 2014
SALARIAL
 Personal docente
SISTEMA DE
REMUNERACIÓN
SALARIAL

Doctor

Magister

Especialización

Pregrado

La vinculación docente se realiza mediante contrato laboral a término fijo.

Para docentes catedráticos posgrado se incluye 8 horas de trabajo directo con estudiantes y 2
horas de acompañamiento al trabajo independiente.
 Personal docente
Sistema de escalafón docente

CATEGORÍAS PERMANENCIA

Auxiliar 2 años
Artículo 33 y 66 del
Asistente 3 años
Acuerdo CS
271/2009 - Estatuto
Asociado Docente 4 años

Titular 5 años

A la fecha la Institución cuenta con 44 docentes con escalaf ón, en todas las categor ías.
Personal docente
Sistema de escalafón docente

Auxiliar Asistente Asociado Titular Total

13 22 6 3 44
 Personal docente
Sistema de escalafón docente

APELLIDOS NOMBRES CATEGORÍAS

ACEVEDO PABÓN ANGEL FRANCISCO ASISTENTE
ACUÑA GONZÁLEZ SANDRA LILIANA AUXILIAR
BURGOS AYALA ARACELY ASISTENTE
CARREÑO YECITH ROBERTO AUXILIAR
CHAPARRO CARDOZO ELVER AUXILIAR
JULIO ZABALETA MANUEL LORENZO AUXILIAR
MUÑOZ MUÑOZ ANGELA ELVINIA ASISTENTE
NOVA HERRERA ADRIANA JUDITH ASOCIADO
PINTO RINCÓN NELSON LEONID AUXILIAR
TOVAR GIL YUBER ENRIQUE AUXILIAR
VEGA GARCÍA LUIS FERNANDO AUXILIAR

Doctorado Maestría Especialización Total

1 9 1 11
 Personal docente

Personal
docente
posgrado 2019
– Facultad de
C.E.H.A
Esp. Educación e Esp. Lúdica Total
Intervención para la Educativa
Primera Infancia
25 87 112
Fuente: Cuadro de contratación/Hojas de Vida Unidad de Talento Humano/2019
 Personal docente

Personal
docente
posgrado por
nivel académico
Facultad de
C.E.H.A

Doctorado Maestría Especialización Total

9 67 36 112

Fuente: Cuadro de contratación/Hojas de Vida Unidad de Talento Humano/2019

Personal Docente

Personal docente para el programa de

Especialización en Innovación Pedagógica
Personal docente por perfiles
No TÍTULO PREGRADO TÍTULO EXPERIENCIA EXPERIENCIA FORMACIÓN EXPERIENCIA
POSGRADO PROFESIONAL EN DOCENCIA PEDAGÓGICA EN
INVESTIGACIÓN
O INNOVACIÓN
P1 Profesional, preferiblemente Maestría o Doctorado   Mínimo 3 años Mínimo formación Producción
  Licenciado en cualquier área en Investigación social continua en científica en el área
de la educación o educativa o áreas metodología de educación.
afines Distancia
P2 A, B,C, D, E, Profesional, preferiblemente Posgrado en Mínimo 2 años Mínimo 3 años Mínimo formación  
F Licenciado en cualquier área Currículo, Didáctica o demostrable en el continuada en
de la educación Pedagogía desarrollo de metodología
proyectos de distancia
innovación y/o
pedagogía

P3 Profesional preferiblemente Posgrado en Mínimo 2 años Mínimo 3 años Mínimo formación  

Filósofo, Administrador o Educación, Psicología, demostrable en el continuada en
Psicólogo Innovación o áreas desarrollo de metodología
afines proyectos de distancia
innovación y/o
pedagogía

P4 Profesional, preferiblemente Posgrado en Mínimo 2 años Mínimo 3 años Mínimo formación  

Ingeniero de sistemas, Educación. TIC o áreas demostrable en el continuada en
Licenciado en Informática o afines desarrollo de metodología
afines proyectos de distancia
innovación y/o
pedagogía con TIC

P5 Profesional, preferiblemente Posgrado en Diseño Mínimo 2 años Mínimo 3 años Mínimo formación  
Licenciado en cualquier área de ambientes de proyectos continuada en
de la educación aprendizaje, educativos metodología
innovación distancia
pedagógica o afines
*P6 Profesional, preferiblemente Maestría o doctorado Mínimo 2 años en Mínimo 4 años    
licenciado en cualquier área en educación o áreas cargos directivos
afines en el sector
educativo
 Personal docente
Docentes tiempo completo
No Título de Título(s) de Experienci Experienci Formación Experiencia en
. pregrado posgrado a a en pedagógica investigación
profesion docencia Desarrolla proyectos
al de investigación y con
P1 Profesional, Maestría o Mínimo 2 Mínimo 3 Mínimo Producción científica en
preferiblemen Doctorado años años formación el área de educación. el sector externo
te Licenciado en continua
en cualquier Investigació en
área de la n social o metodologí
educación educativa o a Distancia
áreas afines

P6 Profesional, Maestría o Mínimo 2 Mínimo 4    

preferiblemen doctorado años en años
te licenciado en cargos Director de programa
en cualquier educación directivos (1 a nivel nacional)
área o áreas en el
afines sector
educativo
Personal docente
Dedicación
docente por CAT

Docencia: tutorías,
preparación de
clases y para los de
TC participación en
Comité de Programa

P6. Director de
Programa. 100%
administración
 Personal docente

Período Proyección Docentes Docentes Docentes Relación docente-

de TC MT C
estudiantes estudiante
Periodo /I 25   3
Periodo /II 24   7
1
Periodo 23  
/III
10

No está incluido Número docente

el director es acumulado

 La relación de estudiantes por profesor tiempo completo es de:

1/25, 24, 23 (calculando deserción de 1 estudiante x cuatrimestre)
No se han incluido en esta relación los docentes de cátedra.
Medios Educativos

Medios Educativos
MEDIOS EDUCATIVOS

Medios Educativos

Web institucional
Medios Educativos
Medios Educativos
• Consulta en las bases de datos

Mi Juan Academusoft
 Medios Educativos
BASE DE DATOS DESCRIPCIÓN
E-Libro Sobre la plataforma ebrary, e-libro ofrece una serie de textos, artículos de revistas científicas, investigaciones, tesis
doctorales, apuntes de clase y contenidos académicos en general de más de 150 editoriales. Igualmente, le permite a la
Fundación Universitaria Juan de Castellanos grabar clases de los profesores con altísima calidad, a través de e-libro.com/aula.

Legis La base de datos de Legis permite el acceso a las publicaciones jurídicas especializadas que conforman el portafolio Multilegis,
para dar soporte a los programas de derecho, contaduría y diferentes áreas administrativas de la Fundación Universitaria Juan
de Castellanos con sus programas de pregrado y posgrado, a través de una herramienta especializada con cobertura
garantizada en acceso local IP para Tunja a las publicaciones jurídicas especializadas nacionales e internacionales, noticias
jurídicas, códigos básicos Legis y colecciones especializadas de Legislación y Jurisprudencia.
Base de datos La base de datos permite el acceso a las publicaciones que conforman el portafolio Multilegis, para dar soporte a los
Arancel Electrónico programas de contaduría y diferentes áreas administrativas de la Fundación Universitaria Juan de Castellanos con sus
programas de pregrado y posgrado.
Legis Movil Es un servicio informativo para PC y dispositivos móviles que da a conocer los acontecimientos jurídicos del país en el mismo
momento en que están ocurriendo, con cubrimiento diario de más de 60 entidades estatales, actualización permanente y
envío de resúmenes con las noticias del día a su cuenta de correo electrónico.
Science Direct La base de conocimiento Science Direct es una de las principales bases de texto completo de artículos de revistas científicas y
capítulos de libros, la cual oferta más de 2.500 revistas y cerca de 20.000 libros.

Scielo La biblioteca científica - SciELO, es una biblioteca electrónica que incluye, una colección seleccionada de revistas científicas,
en todas las áreas del conocimiento.
Biblioteca digital Es un espacio que reúne obras representativas del acervo cultural de los países andinos y constituye, a la vez un entorno de
andina y Biblioteca información, conocimiento y servicios en las distintas áreas de la integración.
digital mundial
Base de datos EBSCO Es una biblioteca electrónica que incluye una gran cantidad de libros, artículos, documentos, etc., en todas las áreas del
conocimiento.
Tesis doctorales en Es una biblioteca electrónica que incluye una colección seleccionada de más de 120.000 tesis en todas las áreas del
Red conocimiento.
 Medios Educativos
• Consulta en físico
Centros de documentación
en cada CAT

Colecciones en las áreas

de los programas

Consulta y préstamo de
libros
Año PRESUPUESTO ASIGNADO TIPO DE RECURSO
1 3.000.000
Libros y material
2 3.000.000 bibliográfico
Plan de compras para
3 3.000.000 especializado para
dotación
4 3.000.000 las temáticas
bibliográfica asociadas a cada
5 3.000.000
asignatura
 Medios Educativos
Material didáctico para el Programa

Micrositio del Programa Usuario: docente2019

Contraseña: #EspInnovacion

Guías de Aprendizaje Módulos

Se presenta el contenido de la Texto de apoyo que presenta el

asignatura, los objetivos de desarrollo de cada una de las
formación, las competencias a unidades de la asignatura
desarrollar en los estudiantes y la
ruta de desarrollo del contenido
 Medios Educativos
Material didáctico para el Programa
Asignatura Módulo Créditos Porcentaje
Fundamentos curriculares Currículo de la teoría 1 4.76% Módulos
a la práctica desarrollados
Ambientes de aprendizaje La escuela como 1 9.53%
innovadores proyecto lúdico
Aplicación pedagógica de tecnologías Recursos didácticos 2 9.53%
multimediales
 
Herramientas en la
nube para el diseño de
material web
educativo
 
Evaluación a través
de la web

Total   4 23.82%
 Medios Educativos
Material didáctico para el Programa

Créditos Fecha estimada Estado

Asignatura % Créditos

Aplicación pedagógica de tecnologías 2 31 de diciembre En 9.53%

2019 construcción

Innovación Curricular 2 30 junio 2020 En 9.53%

contratación
Innovación Didáctica 2 30 junio 2020 En 9.53%
contratación
Pedagogías emergentes 2 30 junio 2020 En 9.53%
contratación
Módulos por
Innovación pedagógica 2 30 junio 2020 En 9.53% desarrollar
contratación
Electiva 1 30 junio 2020 En 4.76%
contratación
Electiva II* 1 Permanente   4.76% Instructivo para el
Proyectos de innovación I 1 31 de diciembre En 4.76% diseño, la gestión, la
2019 contratación producción, la
Proyectos de innovación II 1 31 de diciembre En 4.76% distribución y el uso
2019 contratación de materiales para la
Proyectos de innovación III 2 31 de diciembre En 9.53% educación a Distancia
2019 contratación Tradicional (IN-DOC-
01 V.1)
TOTAL
66.69%
Medios Educativos
Plataformas de apoyo académico
Medios Educativos
Plataformas de gestión académico - administrativa

Acceso a
Academusoft estudiantes y
docentes

Bases de datos
Gestión de notas
Otros servicios administrativos
Medios educativos
Equipos y herramientas para el funcionamiento del Programa en Cartagena

En el CAT
RECURSO Cantidad DESCRIPCIÓN
Acceso a Internet Ilimitado(Wi Para uso de estudiantes y docentes
fi) 6 Megas
Video proyector 1 Para uso de estudiantes y docentes
Computador Para uso de estudiantes y docentes
2
Portátil
Computador de
Escritorio
 Medios educativos
Espacios, equipos y herramientas para el funcionamiento del Programa en
CAT Cartagena

En la Institución Educativa

RECURSO Cantidad DESCRIPCIÓN

Sala de cómputo 2 Con 64 computadores con acceso a internet

Acceso a Ilimitado(W Para uso de estudiantes y docentes

Internet ifi) 6 Megas
Bienestar Universitario

Bienestar Universitario para Programas a Distancia

Actividades en los CAT Bienestar Virtual

 Bienestar Universitario
Actividades en el CAT

Aula Fitness en casa: Rumba Fitness

Actividades In situ 2018 Vídeo informativos: pausas activas, presentación
uso del seguro de accidentes
Socialización afiche llamada de emergencia
2do concurso de fotografía virtual
Presentación estilos de vida saludable
Asesoría financiera para préstamos especialización

Áreas

Medellín, Barranquilla, Granada

Bienestar Universitario
Actividades de Bienestar Virtual
Bienestar Universitario
 Bienestar Universitario
Estadísticas de participación por CAT

250

200

150

100

50

0
Barranquilla Medellin Granada Valledupar Tunja Popayan Bogota
Seguro de Presentacion uso Presentacion uso Rumba Fitnes Acompañamiento Dia mundial de la Uso deseguro de
Accidente del seguro de de seguros de y Asesoria, seguro Salud- Habitos y Accidentes - Estilo
Estudiantil - Accidentes - Estilo emergencia de Accidente estilos de vida de vida saluble
Promocion y de vida saludable Estudiantil saludable
Prevencion-
Presentacion
estilos devida
saludable y
pausas activas
Series1 42 143 36 25 229 26 38
RECURSOS FINANCIEROS

• 2.5. Recursos financieros

2.5. Recursos Financieros

SUPUESTOS

CRITERIO DESCRIPCIÓN
Duración del programa 3 períodos académicos (cuatrimestres)
Estudiantes estimados 25 por grupo
Docentes • 1 tiempo completo para 4 créditos
• 17 cátedras para 17 créditos
Dirección de programa 1 tiempo completo prorrateado en 8 CAT
(incluido Tunja)
Deserción 1 estudiante por cuatrimestre
Valor de matrícula 7 SMMLV Por periodo
Proyección presupuestal 5 Años