RETO 3: APRENDIZAJE UNADISTA

PRESENTADO POR:
John Frey Gómez Yaruro
Daniela Fernanda Fajardo Perdomo
Erika Daniela Barragán Orjuela
Yuliana Andrea Giraldo Vega
Linda del Pilar Ariza

Grupo: 80017-160

PRESENTADO A:
Neidy Cristina Garay Arrieta (Tutora)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

2018
 RESPUESTA DE CADA PARTICIPANTE A LAS PREGUNTAS. ¿QUÉ ES? ¿EN QUÉ
CONSISTE? ¿CÓMO SE TRABAJA EN LA UNAD? DEL TEMA QUE ELIGIÓ TRABAJAR.
Que es aprendizaje Autónomo: es la capacidad de detectar carencias en el propio
conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para
ampliar este conocimiento.
Así, se puede decir que una persona que aprende con autonomía es una persona que sabe
identificar las carencias en su formación, que es capaz de encontrar fuentes de información y/o
caminos para superar estas carencias, que es capaz de llevar a cabo acciones para formarse en
las áreas con deficiencias y, por último, que es capaz de valorar si se ha producido una mejora
(autoevaluarse) y tomar decisiones oportunas
El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el
establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de
aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación,
en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir
de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.
En que consiste: El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en
el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de
aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación,
en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir
de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.
Como se trabaja en la UNAD: Posibilita y estimula la creatividad, la necesidad de la
observación, su trabajo debe ser confrontado por todos los actores de la comunidad educativa e
incluso por la sociedad en la cual interactúa. La experiencia de muchos pedagogos ha
demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participación en las decisiones que
inciden en su aprendizaje, aumenta la motivación y facilita la efectividad del proceso
educativo.
El aprendizaje autónomo se convierte en una de las mejores herramientas del aprendizaje
permanente para estar al día en el devenir progresivo de la vida misma.
-Respuesta: Yuliana Andrea Giraldo Vega
QUÉ ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?
Es el proceso mediante el cual una persona integra nuevo
conocimiento a su conocimiento ya presente, es decir, cuando
agrega lo que se aprende a lo que ya sabía con anterioridad, para
lograr tener mejor claridad del tema a estudiar.
¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO?
El aprendizaje significativo consiste en aprender e ir integrando
el nuevo conocimiento de manera constructiva, donde la
recopilación de los nuevos detalles con los anteriores detalles
genere una mejor forma de entender del tema que se está
estudiando.
¿CÓMO SE TRABAJA EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN LA UNAD?
Claro se tiene que cada persona tiene un entorno físico en el que
a diario va aprendiendo. En la UNAD, el aprendizaje
significativo se va aplicando a medida que cada estudiante va
aprendiendo y relacionando el nuevo conocimiento con el que
ya posee para poder comprender la información de la mejor
manera posible.
- Respuesta Erika Daniela barragán
¿Qué son estrategias de aprendizaje? ¿Qué son los procesos de pensamiento?
Rta. Las estrategias de aprendizaje son un conjunto de actividades y técnicas que se planifican PERCIBIR
teniendo en cuenta los medios con que se cuenta y las necesidades de los estudiantes con el fin de
hacer más efectivo el aprendizaje. Rta: apreciar, realidad e información por medio de los sentidos
¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje? OBSERVAR
Rta. Existen 3 clases de estrategias: Rta: percepción voluntaria de atención con detenimiento para adquirir
 1. Estrategias cognitivas: Aprender, codificar, comprender y recordar la información. conocimiento
2. Estrategias Metacognitivas: Planificación, control y autoevaluación de los estudiantes INTERPRETAR
 3. Estrategias de manejo de recursos: estrategias de apoyo que incluyen los recursos con                que Rta: dar o atribuir a algo un significado determinado
cuenta el estudiante para resolver las tareas a tiempo.
¿En qué consisten las estrategias de aprendizaje?
ANALIZAR
Rta. En enseñar a los alumnos a aprender de manera autónoma e independiente  que incluye el Rta: examinar detalladamente una cosa, separando partes, conocer
desarrollo de la capacidad de reflexión y analizar el uso de estrategias flexibles y apropiadas para el características o cualidades y extraer conclusiones
estudiante. CLASIFICAR
¿Cómo se trabajan las estrategias de aprendizaje en la UNAD?
Rta: ordenar o dividir elementos a partir de un criterio determinado
Rta. Las estrategias se proponen basadas en 3 tipos de aprendizaje: 
EXPRESAR
1. Aprendizaje Autónomo.
2. Aprendizaje Colaborativo. - Respuesta: Daniela Fernanda Fajardo decir mediante enunciados o signos lo que se siente, piensa o desea
3. Aprendizaje Significativo. SINTETIZAR
Dentro de las estrategias están:  Rta: organización de uno o varios textos con el fin de englobarlas ideas o
1. Explorar: Primer vistazo al material de estudio. conceptos mas significativos
2. Comparar y Contrastar: Relación entre material de estudio brindado y el propio. EVALUAR
3. Hacer inferencias: Reconocimiento general para la actividad a realizar. determinar el valor de algo o alguien teniendo en cuenta diversos elementos o
4. Plantearse preguntas: Sobre el tema que se está tratando. juicios
5. elaborar ejemplos y analogías: Ejemplificar el tema basado en experiencias cotidianas. ¿COMO SE APLICA EN LA UNAD?
6. Parafrasear y resumir: Expresa con sus propias palabras el tema de estudio. en la UNAD se aplican haciendo un conjunto único de situaciones de diversas
7. Clasificar la información: Agrupar la información similar. situaciones donde todos los estudiantes tienen grandes oportunidades de
8. Representar y organizar información: Uso de ayudas para sintetizar la información. aplicar cada uno de los pasos de los procesos de pensamiento, con respeto,
9. Aplicar conceptos: Conceptos nuevos en situación real o simulada. coherencia y aplicabilidad retroalimentando a cada uno de los participantes
10. Argumentar: Dar razones  que soporten lo propuesto  por el estudiante en la actividad. dando su propio concepto, el cual nos dejara una gran enseñanza de lo
11. Resolver problemas: Analiza la información, debate con compañeros y concluye para la entrega. compartido.
12. Composición de textos: Redacción de textos con la finalidad de ampliar las ideas con argumentos. - Respuesta: Jhon Fredy Gómez
El aprendizaje colaborativo: Se trata de la interacción
entre el estudiante , sus compañeros, tutores y todo su
entorno, es así como se forma el aprendizaje colaborativo.
Consiste en : permitir el aporte de otros ,teniendo en
cuenta sus habilidades, inteligencia, experiencia, etc que
tienen otros estudiantes y así construir un conocimiento a
partir de la interacción de todos los integrantes del grupo.
Cómo se trabaja en la UNAD: Se trabaja por medio de
tecnologías de la información y comunicación
Se requiere de la experiencia del tutor y compromiso de
parte de los estudiantes para poner en acción este tipo de
aprendizaje.
-Respuesta: Linda del Pilar Ariza
Imagen elaborada por cada estudiante sobre el tema elegido.
 LINK DE LA HERRAMIENTA WEB JIGSAW PLANET Y/O DOCUMENTO
DEL PAQUETE DE OFFICE PRESENTADO
 https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=034e2de47cee
 REFLEXIONES DE ESTUDIANTES. “¿QUE ES
SOLIDARIDAD EN EL TRABAJO COLABORATIVO?”
 Daniela Fajardo: La solidaridad es uno de los
valores mas innatos del ser humano, nos permite
tener armonía en la vida diaria convirtiéndonos en
seres sociables y prestos a ayudar sin recibir nada en
cambio, en el ámbito de trabajo colaborativo se
puede decir que es la base fundamental para llevar a
cabo con éxito las metas propuestas.
 Jhon Fredy Gómez: La solidaridad es un don
fundamental con el cual nacemos y debemos
aprender a mantenerlo con el fin de apoyar,
ayudarnos en grupo para lograr una hegemonía de
principios y aplicarlos en nuestro diario vivir.
 Linda del Pilar Ariza: Si entendemos la propuesta
del aprendizaje colaborativo podemos afrontar los
retos que se presentan para trabajar en grupo
 Erika Daniela Barragán: La solidaridad
en un trabajo colaborativo juega el papel mas
importante, puesto que ayudar a los demás es
clave para un mejor entendimiento de una idea,
algo que en grupo se desarrolla mediante
realimentaciones y explicaciones hacia los
compañeros.
 Yuliana Giraldo: La solidaridad en el trabajo
colaborativo se refleja en la unión y disposición
de un grupo de personas interesadas en cumplir
una meta en común. Esto se lleva acabo
respectando ideas, aportes y conocimientos
comprendiendo desde una asertiva comunicación
como también resaltando el cumplimiento de las
personas y ejecución grupal de dicha meta.
 CONCLUSIONES
Si entendemos la propuesta de el aprendizaje colaborativo podemos afrontar los retos que se presenten
para trabajar en grupo.
Basado en el apoyo mutuo de colaboración y el trabajo en equipo, lograremos objetivos y metas

inimaginables para obtener el fin deseado.

El aprendizaje autónomo es una herramienta que permite detectar las falencias en el conocimiento del

estudiante.
Con el aprendizaje autónomo el estudiante logra esclarecer sus propios objetivos y aumentar su

creatividad.
Los procesos de pensamiento abren la mente del estudiante a nuevos conocimientos. - nuestro criterio y

capacidad intelectual se consolida al aplicar cada uno de los procesos de pensamiento.

Las estrategias de aprendizaje permiten lograr una objetividad en nuestros conocimientos.

Las estrategias de aprendizaje nos permite crear independencia y fortalecer la confianza en si mismos.
 BIBLIOGRAFIAS
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/captulo_4_aprendizaje_autnomo.htm
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 Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión 2016). Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de
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 https://es.slideshare.net/ednandoc/procesos-del-pensamiento
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 https://www.elheraldo.co/politica/en-video-mockus-se-bajo-los-pantalones-en-la-instalacion-del-congreso-521024