Aspecto/ Tecnológico Interpretativo Crítico

Modelo
Orígenes Década ’60 Década ‘70 Década ‘80
Supuesto de base Filosofía realista. Fenomenología social. Filosofía emancipadora y
Positivista Investigación -Acción liberadora
Racionalidad Técnica Práctica Política

Proceso de cambio Externo: Opera de Situado: Intervención Conflictivo: Opera a

manera lineal, planificada e partir del
ordenada, uniforme- intencionada de los de reconocimiento de la
comienza “arriba” en el “arriba” sobre los focos existencia de conflicto y
laboratorio (Ministerio) de resistencia de los de actúa sobre ellos. Los de
y termina “abajo” en el “abajo” con el propósito “arriba” y los de “abajo”
aula (Escuela) de lograr un cambio de se encuentran en una
actitud. Interpretación acción socio-educativa
de los significados de las transformadora-nuevos
personas significados se otorga a
los actores, sectores y
sujetos.-
Ministerio Productor experto Asesor externo Pretensión de avanzar
hacia la idea de
Escuela Agente ejecutor Actor intérprete coautores protagonistas
Preocupación Por la introducción Por la comprensión de Por descubrir
generalizada de la nueva los fenómenos, contradicciones,
idea – producto identificación de las abandonar la
mediante el reglas relacionales, la descripción e intervenir
establecimiento de multidimensionalidad en la acción a partir de
relaciones causales causal y la una construcción
lineales y objetivos intersubjetividad con el cooperativa en torno a
propósito de que los la nueva idea – producto