HARRY

SULLIVAN
• Sullivan es el primer estadounidense que construyó una teoría de
la personalidad completa, afirmaba que las personas desarrollaban
su personalidad dentro de un contexto social. Sin otras personas,
sostenía Sullivan, los humanos no tendrían personalidad “Una
personalidad no puede estar aislada del complejo de relaciones
interpersonales en las cuales la persona vive y tiene su existencia"
(Sullivan,1953)
Su teoría
interpersonal destaca la importancia de varia etapas del desarrollo.
Un desarrollo humano, equilibrado se basa en la capacidad de la
persona para establecer una intimidad con otra, pero,
lamentablemente la ansiedad puede interferir en las relaciones
interpersonales a cualquier edad, siendo la pre adolescencia
el periodo mas crucial,
ya que en este los niños adquieren por primera vez la capacidad de
intimidad, pero, aún no han alcanzado la edad en la cual estas
relaciones se complican por la presencia de intereses sexuales
•Sullivan tamiben describe en su teoría las diferentes
personificaciones (imágenes que las personas crean de si
mismos y de los demás
•PERSONIFICACIONES
•1 Instancia: Imagen de la madre buena o mala (experiencias
del niño con el pezón - biberón )
•2. Instancia: Personificaciones del YO: el yo malo la cual se
forma a partir de las experioencias de castigo y desaprobación
el cual genera ansiedad lo suficientemente fuerte como para
enseñar a los niños que son malos.
•La personificación del yo bueno la cual se cran de las
experiencias gratificantes y de aprobación, se sienten
satisfechos por las expresiones de afecto de la madre y
reducen su ansiedad
•3. Instancia; las personificaciones eidéticas; rasgos irreales o
amigos imaginarios que crean para proteger su autoestima
(Sullivan 1964) él cual afirma que los amigos imaginarios son
tan importantes como los amigos reales
 1. Nivel Prototáxico; experiencias
que son imposibles de
comunicar los cuales son los
sentimientos del recién nacido
de hambre y dolor
2. Nivel Paratáxico; las
experiencias son personales,
pre lógicas y aparecen cuando
una persona supone que
existe una relación causa-
efecto entre dos hechos
comunes y corrientes
3. Nivel Sintáxico; cuando al
experiencia tiene una
interpretación con la que dos

Cognición desde 3
o mas personas están de
acuerdo, ejemplo el lenguaje

niveles de experiencia:
 1 Primera Infancia (desde el nacimiento hasta que el
niño aprende a hablar) los niños se hacen humanos
gracias al afecto que reciben del su cuidador
Surge la primera ansiedad del niño proveniente de
la conexión empática entre la madre y él (que la
madre entienda adecuadamente las demandas del
niño)
7 fases del 2 Infancia: (se empieza desde la adquisición del
lenguaje hasta la necesidad de tener amigos del
Desarrollo mismo nivel) se encuentra la malevolencia “surge
cuando el niño es rechazado en su afán de recibir
afecto materno. Esto provocará que los niños
aprendan a ocultar toda expresión de necesidad de
afecto
Aprenden patrones culturales de limpieza, control
de esfínteres, hábitos de alimentación y
expectativas con respecto a los roles de género
• 3. Ultima Infancia (empieza con la necesidad de tener amigos yu finaliza cuando
se encuentra a una persona que satisfaga la necesidad de intimidad) aprende a
competir, a ser flexible y a cooperar, el nivel de competición de los niños en esta
fase varía en función de la cultura.
Al final de esta fase el niño debería haber desarrollado una orientación hacia la
vida que le haga mas fácil soportar la ansiedad , satisfacer sus necesidades
parciales y de afecto y fijar objetivos basados en la memoria y la previsión, en esta
etapa es donde se prarpara a los niños para futuras relaciones interpersonales mas
profundas.
4. Pre adolescencia (desde los 8 años y termina en la dolescencia) periodo
de intimidad con una persona concreta, por lo general del mismo genero, la
característica principal de la preadolescencia es la génesis de la capacidad
para amar. Lo importante es ser querido por los compañeros

Entre amigos pueden expresarse libremente, lo que hace a cada uno mas
humano, adquiere una personalidad mas amplia y desarrolla mayor interés
por la humanidad de todas las personas

5. Primera adolescencia (empieza con la pubertad y se acaba con la

necesidad de amor sexual) supone asimismo la necesidad de liberarse de la
ansiedad que produce, lo que genera estrés y conflictos en el joven
adolescente.

Es crucial en el desarrollo de la personalidad. Si al final de esta fase la

persona no controla los dinamismos de intimidad y deseo sexual tenrá
serias dificultades para relacionarse con los demás en fases futuras.
6. Ultima Adolescencia ( unificación de la intimidad y
el deseo sexual, es decir, pueden sentir deseo sexual
e intimidad por la mismas persona) solo las
personas maduras tienen capacidad para amar, las
demás cumplen con la formalidad de estar
enamorado para manter la seguridad

7. Madurez (adolescencia – madurez) un periodo en

que las personas pueden establecer una relación
amorosa estable con, al menos, una persona; “esta
intimidad realmente profunda con otra persona no
es no es lo mas importante de la vida, pero tal vez
sea la principal fuente de satisfacción de la misma,
las personas que han adquirido la capacidad de
amar no necesitan tratamiento psiquiátrico.