CURRÍCULO - I

HUARAZ - PERÚ
2020 - I
 ORIGEN DEL TERMINO
CURRÍCULO
Etimológicamente proviene del latín currículum (currere) que
significa correr, jornada, caminata, trayectoria.

VISIÓN HISTÓRICA Los factores que influyeron fueron: el avance de la

sociedad, el avance de la ciencia y tecnología; los
modos de producción.

En sus inicios: Como pista circular de carrera (de

carros o atletismo) (Grecia).
En el siglo XVI. Conjunto de las disciplinas de las artes
liberales: trívium (gramática, retórica, dialéctica), Cuadrivium
(aritmética, música, geometría y astronomía)

Siglo XVII. Conjunto de asignaturas (temas, cursos)

Siglo XVIII. Conjunto de planes y programas

1972. Conjunto de experiencias.

 CONCEPTO DE CURRÍCULO

Es un término polisémico, se utiliza indistintamente, como

disciplina o como parte de la didáctica

Como los contenidos de la enseñanza: (lista, materias,

asignaturas)

Como plan o guía de la actividad escolar. (modelo de la

actividad escolar)

Como experiencias. (experiencias seleccionados y

dirigidos por la escuela)

Como sistema. (elementos y relaciones constituyentes)

Como disciplina. (proceso activo – dinámico – reflexivo)

CONCEPTO
Es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y
la educación, entre el conocimiento o la cultura heredado y el
aprendizaje de los alumnos, entre la teoría y práctica posible,
dadas unas determinadas condiciones (Gimeno, 2009)

Es un proyecto integral que vincula las necesidades

sociales de formación y propuesta educativa de las
instituciones que atiende a las necesidades. (Casarini,
2010)

Es un instrumento de la educación formal que explicita y

concretiza los fines y propósitos en términos de
competencia, que responden a las necesidades y
demandas sociales, culturales y orientan la practica
docente.
ENFOQUES DEL CURRÍCULO
Enfoque tradicionalista del currículo (centrado en la materia)

Enfoque paidocentrista del currículo (Escuela Nueva)

Enfoque sistémico del currículo (sistema)

Enfoque sociologista del currículo (a las necesidades sociales-

1972)
Enfoque integralista del currículo (integral)

Enfoque valorativo del currículo (valores)

Enfoque de autorrealización del currículo (desarrollo y liberación

personal

Puente entre la teoría y la práctica

GRACIAS POR
SU ATENCIÓN