INSTITUCIÓN BOLIVIANA DE CAPACITACIÓN

LA PAZ - BOLIVIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Educación Primaria
Comunitaria Vocacional

TIBURCIO COPA M.
EXPOSITOR
 CARACTERÍSTICAS DE LA EPCV
 Prioriza la comunicación y  El desarrollo del pensamiento
lenguajes, el pensamiento lógico matemático se inicia con las
lógico matemático y la principales operaciones aritméticas
orientación vocacional de y fortalece la capacidad de
acuerdo a la cosmovisión de abstracción de los estudiantes.
nuestras culturas y los
avances de la ciencia y  La orientación vocacional
tecnología. contribuirá a descubrir las
inclinaciones de las y los niños en
relación a las acciones de la
 En los tres primeros años de
realidad social y económica.
escolaridad, el currículo
relacionado con comunicación
y lenguajes enfatiza el
 En los tres primeros años, el
desarrollo de capacidades de currículo es integrado en los
lectura y escritura con la elementos curriculares temáticas
producción de textos orientadoras, dimensiones,
gradualmente complejos, objetivos holísticos, contenidos,
combinando el uso del idioma ejes articuladores, orientaciones
nativo, castellano y extranjero. metodológicas, evaluación,
productos y resultados
 EDUCACIÓN PRIMARIA
COMUNITARIA VOCACIONAL
 OBJETIVO DEL NIVEL EPCV

 Asumimos los valores socio-comunitarios con

identidad cultural, desarrollando las capacidades del
lenguaje, el pensamiento lógico matemático,
principios y leyes que rigen la vida, a través de
prácticas comunicativas dialógicas, intraculturales e
interculturales, para orientar la vocación y la
formación técnica, tecnológica productiva.
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
 PENSAMIENTO
CARACTERIZACIÓN
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
FUNDAMENTACIÓN
 CAMPO COSMOS Y
PENSAMIENTO
OBJETIVO
 Fortalecemos la espiritualidad, los valores y la
ética socio-comunitaria, las identidades intra e
interculturales, la conciencia de la
plurinacionalidad de las y los estudiantes, a partir
del estudio de las cosmovisiones, el pensamiento
filosófico y las manifestaciones de espiritualidad y
religiosidad del conjunto de las culturas de todas
las y los bolivianos, en diálogo con el mundo,
desarrollando el pensamiento crítico, reflexivo y
dialógico para Vivir Bien.
ÁREA: ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
CARACTERIZACIÓN
ÁREA: ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
FUNDAMENTACIÓN
ENFOQUE DEL ÁREA: VALORES,
ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
ÁREA: ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CARACTERIZACIÓN
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
FUNDAMENTACIÓN
CAMPO: COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
(L1 – L2 – L-E)
CARACTERIZACIÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
(L1 – L2 – L-E)
CARACTERIZACIÓN
ÁREA: COMUNICACIÓN Y
LENGUAJES
FUNDAMENTACIÓN
ÁREA COMUNICACIÓN Y
LENGUAJES
ENFOQUE
ÁREA: COMUNICACIÓN Y
LENGUAJES
 VISUALES
CARACTERIZACIÓN
ÁREA: ARTES PLÁSTICAS Y
VISUALES
FUNDAMENTACIÓN
ÁREA: ARTES PLÁSTICAS Y
VISUALES
ENFOQUE
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL
CARACTERIZACIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL
FUNDAMENTACIÓN
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL
ENFOQUE

Creativo, porque el estudiante expresa libremente sus emociones,

sentimientos y pensamientos a través de la voz e instrumentos
conforme a cada contexto sociocultural, creando y recreando
diferentes géneros, formas y estilos musicales con originalidad.
ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTES Y RECREACIÓN
CARACTERIZACIÓN
 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN
FUNDAMENTACIÓN

La Educación Física es fundamental para el desarrollo de aspectos

motivacionales, concentración, autoconfianza y autocontrol emocional en todo lo
referido al ámbito educativo.
ENFOQUE Y OBJETIVOS (E-
F-D)
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
CARACTERIZACIÓN
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
FUNDAMENTACIÓN
ENFOQUE ÁREA: CIENCIAS
SOCIALES
 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVO
 Desarrollamos capacidades de vivir en
comunidad y diversidad, mediante saberes y
conocimientos práctico-teóricos y
sociocomunitarios, respetando la identidad
cultural y las formas de convivencia en la
diversidad con la Madre Tierra y el Cosmos,
para contribuir a la transformación social del
país.
CAMPO: VIDA TIERRA Y
TERRITORIO
 FUNDAMENTOS CAMPO VIDA, TIERRA
Y TERRITORIO

Salud comunitaria,
La relación de Vida
medicina tradicional,
Tierra Territorio con
nutrición,
los recursos
alimentación,
naturales
educación sexual,
es directa y
efectos de las drogas,
recíproca
gestión de riesgos,
cambio climático,
VIDA TIERRA manejo de cuencas,

TERRITORIO

Desde el capitalismo Lo que representa

se ha concebido a la
naturaleza como objeto
para explotar y acumular
riqueza en pocas manos,
negando su carácter
generador de vida.
una realidad material
y espiritual de la que
emerge toda
manifestación
de vida con distintas
formas de organización
CASMPO: VIDA, TIERRA
TERRITORIO
 ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CARACTERIZACIÓN
 El Área de Ciencias Naturales articula contenidos curriculares de temáticas
de nutrición, alimentación, salud comunitaria, educación sexual, medicina
tradicional, afecciones por consumo de drogas, gestión de riesgos y
cambios climáticos, que son dinamizados a través de los ejes articuladores
orientados a la comprensión integral de los fenómenos que se manifiestan
en la Madre Tierra y el Cosmos.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES

T A
EN
M
A N
D IÓ
N C
FU
 ENFOQUE DEL ÁREA
 VITALIDAD, porque se concibe que la Madre Tierra y Cosmos tienen vida.

 CONCIENCIA SOCIOAMBIENTAL, porque promueve el disfrute y conservación del

medio ambiente en equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos, relacionados a los
desechos orgánicos e inorgánicos (reciclables y no reciclables).

 SUSTENTABILIDAD, porque asume el uso de los recursos naturales de manera

equilibrada y en reciprocidad con la Madre Tierra.

 SOCIOPRODUCTIVO, porque asume el fortalecimiento de saberes y conocimientos

de acuerdo a los recursos existentes y potencialidades de la región. El campo de
Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio es la base de la educación
productiva.

 INVESTIGATIVO, porque debe recuperar, investigar y aportar con nuevos saberes y

conocimientos.

 INTERDEPENDENCIA, porque los seres humanos, la Madre Tierra y el Cosmos

dependen unos de otros basados en la complementariedad referidas no sólo a las
interrelaciones entre personas y comunidades; sino también, al relacionamiento
entre todos los seres vivos que habitan el planeta.
 ÁREA: CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO
 Desarrollamos el equilibrio armónico entre seres
humanos con la Vida, la Madre Tierra y el Cosmos, a
través de los saberes y conocimientos holístico
comunitarios, orientando y garantizando la salud
integral, la gestión ambiental en las diferentes
comunidades socioculturales con soberanía y
prácticas investigativas con pensamiento crítico,
reflexivo e integrador, para vivir bien en la diversidad.
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN

Los valores
sociocomunitarios
se practican en
todo el proceso
N
Ó
educativo,

CI promoviendo la

A
transformación de

T las estructuras

EN productivas
coloniales de

A M dependencia hacia
la producción
D
N
tecnológica

FU
científica material
e intelectual con
soberanía.
 OBJETIVO DEL CAMPO CTP
 Desarrollamos vocaciones y potencialidades
productivas en armonía, reciprocidad y
complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos,
a través del pensamiento lógico matemático, la
investigación científica, técnica y tecnológica propia y
de la diversidad cultural, realizando emprendimientos
socio-productivos, para contribuir al desarrollo
tecnológico y la transformación de la matriz
productiva de las regiones del Estado Plurinacional.
ÁREA: MATEMÁTICA
CARACTERIZACIÓN Y
FUNDAMENTACIÓN
ÁREA: MATEMÁTICA
ENFOQUE Y OBJETIVO
ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA
ENFOQUE ÁREA: TÉCNICA
TECNOLÓGICA
 OBJETIVO ÁREA TÉCNICA
TECNOLÓGICA
 Desarrollamos actitudes de respeto a la diversidad,
normas de convivencia y formas de concebir el mundo
mediante saberes y conocimientos técnico
tecnológicos, artísticos y lingüísticos propios y de
otras culturas, promoviendo prácticas intra-
interculturales, capacidades y aptitudes orientadas a
descubrir las inclinaciones vocacionales productivas
socio-comunitarias en convivencia armónica con la
Madre Tierra.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN DEL PROCESO
EDUCATIVO
 !Muchas
Gracias…¡
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