ALFABETIZAÇÃO E

LETRAMENTO
O ensino da língua no
contexto das diferentes
posturas educativas
Silvia M. Gasparian Colello
1
QUESTIONAMENTOS

O que
Como as práticas ensinamos
de alfabetização quando
se integram ao ensinamos a ler
processo e escrever?
educativo?
2
 Construtivismo
Socioconstrutivismo

Código Expressão Interação

g u a
Lín Instrumento Comunicação
ativa 3
LÍNGUA COMO INSTRUMENTO E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

CONCEPÇÃO: CONCEPÇÃO:
Língua é código Língua é expressão
CONCEPÇÕES MONOLÓGICAS:
•PRÁTICA
Língua autônoma PRÁTICA
PEDAGÓGICA: PEDAGÓGICA:
• Língua independente Garantirdea precisão da
Associar letras
propósitos, contextos e
expressão e da
(grafemas) aos sons
sujeitos
(fonemas) interpretação
• Escrever = registro
• Língua
• Escrever na escola:
= Codificar ativismo
claro do enunciado
pedagógico
• Ler = Decodificar • Ler = recuperação
exata do enunciado 4
 Século XXI: educação na formação de
trabalhadores (FMI/OMC)
• ECONOMIA: participação do
trabalhador no mercado
competitivo Escrita
• SOCIAL: urbanização e convivência
como
em contextos de cultura escrita instrumento
para a vida
• TECNOLOGIA: uso das tecnologias
e para o
de comunicação
trabalho
• POLÍTICA: capitalismo
(produtividade) e formação do
mercado de consumidores 5
6
LÍNGUA COMO INTERAÇÃO: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
CONCEPÇÃO:
Língua construção
cognitiva
PRÁTICA PEDAGÓGICA
CONSTRUTIVISTA
Promover a construção do
conhecimento considerando
o sujeito ativo e as práticas
significativas e
contextualizadas
CONCEPÇÃO:
Língua é interação social
PRÁTICA PEDAGÓGICA
SOCIOCONSTRUTIViSTA
Práticas interativas,
professor mediador, aulas
dialógicas, análise e
reflexões a partir do texto
visando a construção e
reconstrução de significados
7
Educação como um direito
(Fórum Mundial de Educação)

Alfabetização para a formação

humana

Constituição
Socialização pessoal

Humanização Emancipação 8
ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
O ensino da língua no
contexto das diferentes
posturas educativas
Silvia M. Gasparian Colello
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